Студопедия — Периферическая нервна система. Спинно-мозговые нервы.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Периферическая нервна система. Спинно-мозговые нервы.

Основные понятия теории Выготского. Для Льва Семеновича Выготского развитие — это прежде всего возникновение нового. Стадии развития характеризуются возрастными новообразованиями, т.е. качествами или свойствами, которых не было раньше в готовом виде. Источником развития, по Выготскому, является социальная среда. Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением, воспитывающим и обучающим его, определяет возникновение возрастных новообразований.
Выготский вводит понятие «социальная ситуация развития» — специфическое для каждого возраста отношение между ребенком и социальной средой. Среда становится совершенно иной, когда ребенок переходит от одной возрастной стадии к следующей.
Социальная ситуация развития меняется в самом начале возрастного периода. К концу периода появляются новообразования, среди которых особое место занимает центральное новообразование, имеющее наибольшее значение для развития на следующей стадии.
Законы детского развития. Л.С. Выготский установил четыре основных закона детского развития.
1-й закон. Первый из них — цикличность развития. Периоды подъема, интенсивного развития сменяются периодами замедления, затухания.

2-й закон. Второй закон — неравномерность развития. Разные стороны личности, в том числе психические функции, развиваются неравномерно. Дифференциация функций начинается с раннего детства. Сначала выделяются и развиваются основные функции, прежде всего восприятие, затем более сложные. В раннем возрасте доминирует восприятие, в дошкольном — память, в младшем школьном — мышление.
3-й закон. Третья особенность — «метаморфозы» в детском развитии. Развитие не сводится к количественным изменениям, это цепь изменений качественных, превращений одной формы в другую. Ребенок не похож на маленького взрослого, который мало знает и умеет и постепенно приобретает нужный опыт.

4-й закон. Четвертая особенность — сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии ребенка. Процессы «обратного развития» как бы вплетены в ход эволюции. То, что развивалось на предыдущем этапе, отмирает или преобразуется.

Периодизация

1. Кризис новорожденности – самый яркий и несомненный кризис в развитии ребенка, т.к. происходит смена среды, переход из утробной среды во внешнюю среду.

2. Младенческий возраст (2 мес.-1 год).

3. Кризис одного года - имеет позитивное содержание: здесь негативные симптомы очевидно и непосредственно связаны с позитивным приобретениями, которые делает ребенок, становясь на ноги и овладевая речью.

4. Раннее детство (1год–3года).

5. Кризис 3-х лет – называется также фазой строптивости или упрямства. В этот период, ограниченный коротким промежутком времени, личность ребенка претерпевает резкие и внезапные изменения. Ребенок проявляет строптивость, упрямство, негативизм, капризность, своеволие. Позитивное значение: возникают новые характерные черты личности ребенка.

6. Дошкольный возраст (3-7 лет).

7. Кризис 7 лет – был открыт и описан раньше других кризисов. Негативные стороны: нарушение психического равновесия, неустойчивость воли, настроения и т.д. Позитивные стороны: возрастает самостоятельность ребенка, изменяется его

отношение к другим детям.

8. Школьный возраст (8-12лет).

9. Кризис 13 лет – негативная фаза возраста полового созревания: падение успеваемости, снижение работоспособности, дисгармоничность во внутреннем строении личности, свертывание и отмирание прежде установившейся системы интересов, продуктивности умственной работы учащихся. Это вызвано тем, что здесь происходит изменение установки от наглядности к пониманию. Переход к высшей форме интеллектуальной деятельности сопровождается временным снижением

работоспособности.

10. Пубертатный возраст (14-18 лет).

11. Кризис 17 лет

 

Периферическая нервна система. Спинно-мозговые нервы.

Сплетение Образование Регион иннервации Ветви сплетения Область иннервации ветвей
      4  
Шейное Передние ветви С1-С4 Кожа латеральной части затылка, ушной раковины, наружного слухового прохода, переднебоковой области шеи, области ключицы и ниже ее перикард, плевра; мышцы шеи, некоторые мышцы спины, диафрагма.   малый затылочный (ч)  
  большой ушной (ч)  
  поперечный нерв шеи (ч)  
  надключичные нервы (ч)  
  мышечные ветви (дв)  
  диафрагмальный (см) диафрагма
Плечевое Передние ветви С5-С8 часть Th1     Кожа и мышцы свободной верхней конечности, поверхностные мышцы груди, спины, мышцы плечевого пояса.   Надключичная часть     Мышцы, действующие на верхнюю конечность
  Дорсальный лопаточный дв)
  Надлопаточный (см)
  Длинный грудной (дв)
  Подключичный (дв)
        Медиальный и латераль-ный грудные (дв)  
        Подлопаточный (дв)  
        Подмышечный (см)  
        Подключичная часть  
        Медиальный кожный нерв плеча  
        Медиальный кожный нерв предплечья  
           
        4  
        Мышечно-кожный (см) Мышцы передней группы плеча. Кожа переднелатераль-ной поверхности пред-плечья, возвышения 1п.
         
         
        Срединный (см) Мышцы: передней поверх-ности предплечья, кроме локтевого сгибателя кисти, 1 пальца, кроме приво-дящей, червеобразные. Кожа ладони, возвышения 1 пальца, 3,5 пальцев на ладонной поверхности, начиная с 1-ого
         
         
         
         
         
        Локтевой (см) Мышцы:локтевой сгибатель запястья, медиальная часть глубокого сгибателя паль-цев, возвышения мизинца, межкостные, две черве-образные, приводящая большой палец. Кожа медиального отдела кисти, 1,5 пальц. ладонной и 2,5 пальцев тыльной поверх-ности, начиная с мизинца.
        4  
        Лучевой (см) Мышцы задней поверхности плеча, предплечья, плече-лучевая. Кожа задней поверхности плеча, предплечья, 2,5 пальцев тыльной поверх-ности от 1-ого.
Поясничное Передние ветви L1-L3 частьTh12, L4 Мышцы: живота, квадратная поясницы, подвздошно-пояс-ничная, передние и медиаль-ные бедра. Кожа нижнего от­дела брюшной стенки, наружных половых органов, передней, медиальной и латеральной поверхности бедра, тазобедренный сустав, передняя и медиальная поверхность голени, стопы.   подвздошно-подчревный()  
  подвздошно-паховый ()
  бедренно-половой ()
  латеральный кожный нерв бедра (ч)
  бедренный (ч)
  запирательный (см)  
Крестцовое Передние ветви L4-S5 Мышцы:промежности, таза (кроме подвздошно-поясничной), задней группы бедра, голени, стопы. Кожа: промежности, наруж-ных половых органов, яго-дичной области, задней поверхности бедра, голени, стопы.   верхний ягодичный нижний ягодичный половой внутренний запирательный, грушевидный нерв квадратной мышцы бедра. задний кожный нерв бедра седалищный  
           

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Возрастная периодизация по Эриксону | Периферическая нервна система. Спинно-мозговые нервы.

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 295. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия