Студопедия — Графики и номограммы для определения коэффициента уплотнения грунтов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Графики и номограммы для определения коэффициента уплотнения грунтов







 

 

Рис. 1.3. График для определения коэффициента уплотнения

песчаных грунтов по результатам динамического зондирования

 

Рис. 1.4. График для определения коэффициента уплотнения супесей и суглинков по результатам динамического зондирования

 

 

 

Рис.1.5. Номограмма для определения коэффициента уплотнениия для песчаных грунтов средней крупности и крупных

 


Рис. 1.6. Номограмма для определения коэффициента уплотнения пылеватых и мелких песков

Рис. 1.7. Номограммы для определения коэффициента уплотнения

грунта (супеси)

Рис. 1.8. Номограммы для определения коэффициента уплотнения

грунта (суглинки)

1– песок средней крупности; 2 – песок пылеватый; 3 – песок мелкий

 

Рис. 1.9. График для определения коэффициента уплотнения несвязных грунтов

 

Вывод о пригодности грунта под основание или необходимости доуплотнения    
Коэффициент уплотнения грунта (на основании номограмм)    
Среднее значение Rп ср .    
Удельное сопротивление пенетрации Rп=α(Рм-Кhср)×10-3/hср, (МПа) Rп 3            
Rп 2            
Rп 1            
Вид грунта песок (супесь) суглинок (глина)
№ площадки            
Вывод о пригодности грунта под основание или необходимости доуплотнения    
Коэффициент уплотнения грунта (на основании номограмм)    
Среднее значение P∂ ср .    
Удельное динамическое сопротивление грунта P=0,3×N20-30, (МПа) по отдельным точкам P 3            
P 2            
P 1            
Вид грунта песок (супесь) суглинок (глина)
№ площадки            
                         

 

 


Контрольные вопросы

1. Назовите виды минеральных грунтов.

2. Что такое связанные и несвязанные грунты?

3. Типы влажности в грунтах и их влияние на технологические свойства грунтов?

4. Чем определяется связанность грунтов и что такое коэффициент откоса?

5. Дать определение коэффициенту уплотнения?

6. Назовите существующие методы для определения коэффициентов уплотнения грунтов?

7. Чем отличается метод двойного динамического зондирования от обычного зондирования?

8. Поясните принцип действия статического пенетрометра.

9. Как определить вид грунта?

10. Методика проведения испытаний с использованием статического пенетрометра.

11. Методика проведения испытаний с использованием динамического плотномера.

 

 

Оглавление

 

1. Материалы, оборудование и приспособления для выполнения работы: 3

2. Свойства и технологические характеристики грунтов. 3

3.Определение коэффициента уплотнения грунта. 7

3.1. Определение коэффициента уплотнения грунта методом динамического зондирования. 7

3.2. Определение коэффициента уплотнения грунта методом статической пенетрации 8

4. Методика выполнения лабораторной работы.. 9

5. Обработка результатов испытаний. 11

6. Содержание отчета по лабораторной работе. 13

7. Графики и номограммы для определения коэффициента уплотнения грунтов 13

8. Контрольные вопросы.. 18

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 2042. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия