Студопедия — Адониной Л.В.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Адониной Л.В.

5. Экономика. А. Булатов 1997 г. БЕК г. Москав

Адониной Л.В.

«Концепт «женщина» в русском языковом и когнитивном сознании»

Выполнила:

Миронова О.А.

аспирант 3-го года обучения

кафедры английского языка и перевода

факультета Лингвистики

СПбГУЭФ.

Санкт-Петербург

2010г.

Адонина Л.В. Концепт «женщина» в русском языковом и когнитивном сознании. /Л.В. Адонина; Севастопольский городской гуманитарный университет, Севастополь: «Рибэст», 2007. -168 с.

 

 

Монография Л.В. Адониной, кандидата филологичеких наук, ученицы И.А. Стернина, посвященаодной из актуальных проблем современного языкознания – отражению в языке основных концептов национальной концептосферы. В рецензируемой работе описана методика экспериментального лингвокогнитивного анализа концептов на примере структуры русского концепта «женщина» с использованием метода семантико-когнитивного анализа. Выявлены и рассмотрены в сопоставительном плане когнитивные признаки, представленные в концепте гендерного и возрастного сознания.

К несомненным достоинствам рецензируемой работы следует отнести репрезентативный языковой материал, собранный методом свободного ассоциативного эксперимента, чёткая структурация текста, адекватно отражающая содержание исследования, и хорошее знакомство автора с литературой вопроса. Монография Л.В.Адониной является большим вкладом в изучение такого важного в когнитивной лингвистике понятия, как концепт.

Структура монографии: Монография состоит из введения, 3 глав, последовательно раскрывающих специфику рассматриваемого вопроса, выводов, заключения и приложений.

Содержание монографии: Основному содержанию монографии предшествует введение, в котором автор отмечает, что характерной чертой языкознания на рубеже XX–XXI вв. является возникновение и развитие когнитивной лингвистики, изучающей особенности усвоения и обработки информации, способы ментальной репрезентации знаний с помощью языка, который является средством доступа к мыслительным единицам и достоверным инструментом исследования содержания и структуры концептов. Появляется целый ряд работ, посвященных разработке семантических и когнитивных концепций и методики концептуального анализа. Проблема отражения в языке основных концептов национальной концептосферы является одной из актуальных проблем современного языкознания. Особую важность приобретает разработка лингвокогнитивной методики исследования и описания языкового сознания, в том числе группового, экспериментальных методов изучения концептов. Таким образом, как отмечает автор, актуальность данного исследования обусловлена интересом современного языкознания к проблеме отражения в языке основных концептов национальной концептосферы; важностью разработки лингвокогнитивной методики исследования и описания языкового сознания, в том числе группового; важностью разработки экспериментальных методов изучения концептов.

Когнитивный подход к анализу языка заключается в выявлении и объяснении процессов категоризации и концептуализации, которые, отражаясь в языке, реконструируются в виде концептов в сознании человека и объективируются в коммуникации номинативными средствами языка. Основной категорией когнитивной лингвистики является концепт – ментальная единица сознания, представляющая собой квант структурированного знания, репрезентирующий культурно-национальную ментальность его носителей.

Объектом рецензируемого исследования являются языковые средства объективации концепта «женщина» в русском языке, предметом – структура и содержание концепта «женщина» в языковом сознании.

Целью данного монографического исследования - моделирование лингвистическими средствами содержания и структуры концепта «женщина» в общеязыковом и групповом когнитивном сознании.

Достижение поставленной цели исследования, по словам Л.В. Адониной, предполагает решение следующих задач:

1. Выявить языковые средства объективации концепта «женщина» в русском языковом сознании.

2. Моделировать концепт «женщина» в русском когнитивном сознании: описать его макрокомпонентную, категориальную и полевую структуры.

3. Выявить особенности содержания и структуры концепта «женщина» в разных возрастных и гендерных группах носителей языка.

Источниками анализируемого материала для монографии Л.В. Адониной послужили материалы, полученные в результате ассоциативного эксперимента с 3000 жителями г. Анжеро-Судженска Кемеровской области – 1500 мужчин и 1500 женщин, принадлежащих к разным возрастным группам.

Таким образом, монография Л.В. Адониной посвящена комплексному анализу концепта «женщина» в русском языке, являющегося ярким, содержательным и востребованным элементом русской концептосферы.

Глава I. Теоретические основы концептологических исследований в современной лингвистике. §1. Когнитивное направление в современной науке о языке. Первая глава представляет собой теоретическое введение в исследование. Автор обращается к понятию «когнитивная лингвистика» и говорит о том, что в центре внимания когнитивной лингвистики находится язык как общий когнитивный механизм, как когнитивный инструмент – система знаков, играющих роль в репрезентации (кодировании) и в трансформировании информации. Основным положением когнитивной лингвистики является тезис о том, что содержание сознания человека можно изучить через обращение к изучению языка. Цель когнитивной лингвистики – понять, как осуществляются процессы восприятия, категоризации, классификации и осмысления мира, как происходит накопление знаний, какие системы обеспечивают различные виды деятельности с информацией. Предметом исследования когнитивной лингвистики являются значения языковых единиц разных языковых уровней, объективирующих тот или иной концепт, а конечной целью – реконструкция (моделирование) концепта как мыслительной единицы по данным языка. Таким образом, предметом когнитивной лингвистики является исследование языковых средств (слов, словосочетаний, текстов), репрезентирующих (объективирующих) в языке и речи определённые концепты.

Л.В. Адонина отмечает, что отличие когнитивной лингвистики от других когнитивных наук заключается, во-первых, в её материале–она исследует сознание на материале языка (другие когнитивные науки исследуют сознание на своём материале), а во-вторых, в её методах–она исследует концепты и когнитивные процессы, делает выводы о типах и содержании концептов в сознании человека на основе применения к языку имеющихся в распоряжении лингвистики собственно лингвистических методов анализа с последующей когнитивной интерпретацией результатов исследования. В рецензируемой монографии Л.В. Адонина, исследуя концепт «женщина», исходит из положений семантико-когнитивного подхода, направленного на исследование соотношения семантики языка с концептосферой народа, соотношения семантических процессов с когнитивными.

В §2. Концепт как основная еденица когнитивной лингвистики. 2.1. Понятие концепт, в фокусе авторского внимания – термин «концепт», который определяется Л.В. Адониной как дискретное ментальное образование, являющееся базовой единицей мыслительного кода человека, обладающее относительно упорядоченной внутренней структурой, представляющее собой результат познавательной (когнитивной) деятельности личности и общества и несущее комплексную, энциклопедическую информацию об отражаемом предмете или явлении, об интерпретации данной информации общественным сознанием и отношении общественного сознания к данному явлению или предмету. Далее, в 2.2. Структура и основные типы концепта, автор обращается структуре концепта и его типам, перечисляя мнения разных ученых на этот предмет (Ю.С. Степанова, Г.Г. Слышкина, С.Г. Воркачева), и уделяя особое внимание представлению о структуре концепта З.Д. Поповой и И.А. Стернина. Л.В. Адонина также отмечает, что структура концепта зависит от типа исследуемого концепта, и предлагает разнообразные принципы определения типов концептов. Сам автор в данной монографии при моделировании содержания концепта исходит из положения теоретико-лингвистической научной школы Воронежского университета о трёхчленной структуре концепта, в которой выделяются образный, информационно-понятийный компонент и интерпретационное поле. Следующая часть работы 2.3. Концепт и значение, посвящена актуальной проблеме соотношения концепта и лексического значения слова. Автор приходит к выводу, что концепт и значение – это явления мыслительной, когнитивной природы, представляющие собой результат отражения действительности сознанием. Однако значение – элемент языкового сознания, концепт – когнитивного сознания, соответственно значение – единица семантического пространства языка, концепт – концептосферы. Содержание концепта намного шире и глубже лексического значения слова, так как включает не только актуальные для сознания смысловые компоненты, но и информацию, отражающую общую информационную базу человека, его энциклопедические знания о предмете или явлении, которые могут и не обнаруживаться в его речи.

§3. Языковое и когнитивное сознание. В данной части монографии гооврится о соотношении между собой языкового и когнитивного сознания. По мнению автора, когнитивное сознание формируется в результате познания субъектом окружающей действительности, а языковое сознание – это часть сознания, обеспечивающая механизмы языковой (речевой) деятельности. Когнитивное сознание овнешняется посредством языка.

В §4. Концептосфера и семантическое пространство языка, Л.В. Адонина обращается к актуальному для когнитивной лингвистике вопросу о разграничении концептосферы и семантического пространства языка. Концептосфера – область мыслительных образов, единиц УПК, представляющих собой структурированное знание людей, их информационную базу. Семантическое пространство языка – это та часть концептосферы, которая получила выражение с помощью языковых знаков – слов, фразеосочетаний, синтаксических структур и т.д. Изучая семантическое пространство языка, мы получаем достоверные знания о части концептосферы, объективированной знаками языка и отражённой в его семантическом пространстве. Однако, получить знания о всей концептосфере народа, группы людей или отдельного человека только по изучению семантического пространства нельзя, поскольку концептосфера гораздо объёмней и шире семантического пространства языка.

§5. Языковая и концептуальная картина мира. В данной части рецензируемой монографии автор разграничивает понятия языковой картины мира и концептуальной картины мира. Языковая картина мира или вербальная картина мира – это, прежде всего, определённая совокупность обозначений разных фрагментов мира, множество знаков со своими интенсионалами и экстенсионалами, набор единиц номинации. Концептуальная картина мира является более сложным понятием, чем языковая, поскольку когнитивная картина мира существует в виде концептов, образующих концептосферу народа, языковая картина мира – в виде значений языковых знаков, образующих совокупное семантическое пространство языка. В создании концептуальной картины мира участвуют как вербализованные так и невербализованные представления, поскольку не всё отражается с помощью языка и не вся информация, поступающая извне, должна быть пропущена через языковые формы. Из всего вышеизложенного автор приходит к выводу о том, что под концептуальной картиной мира или концептосферой понимается картина, формирующаяся в результате непосредственного познания мира человеком и включающая как содержательное, концептуальное знание об окружающей действительности, так и совокупность стереотипных представлений народа, которые обусловливают понимание им тех или иных явлений действительности и определяют его поведение в определённых стереотипных ситуациях. Языковая картина мира, в свою очередь, определяется как результат объективации концептуальной картины мира в языке.

Глава II. Концепт «женщина» в русском сознании - в фокусе авторского рассмотрения находится когнитивная структура русского концепта «женщина», описанная с использованием метода семантико-когнитивного анализа. В первой части второй главы - §1. Концепт «женщина» в лингвистических и когнитивных иследованиях – автор представляет объектом изучения образ женщины и средства его объективации в языке. Л.В. Адонина анализирует ряд работ, исследующих образ женщины: в русской фразеологии (В.Н. Телия), в пословицах и афоризмах русского и английского языков (А.С. Быкова), на материале английского паремиологического и фразеологического фонда (В.В. Васюк) и т.д., и приходит к выводу, что, несмотря на многочисленные исследования, объективация концепта «женщина» в русском языковом сознании изучена недостаточно. Остаются открытыми следующие вопросы: каким образом происходит концептуализация языковым сознанием концепта «женщина» в зависимости от пола и возраста испытуемых; по каким дифференциальным и интегральным признакам возможно провести сравнение концепта «женщина», объективируемого женским и мужским языковым сознанием. Данные вопросы будут рассмотрены автором в следующих разделах и в главе III, в которой будет осуществлен сравнительный анализ содержания и структуры концепта в групповом сознании; выявлены и рассмотрены в сопоставительном плане когнитивные признаки, репрезентирующие в концепте гендерное и возрастное когнитивное сознание.

Несомненного внимания, в частности, для моего исследования, заслуживает рассмотрение автором в параграфе §2. Методика лингвокогнитивного анализа, вопросов о методах, способах описания и моделирования концептов на основе языковых данных. В рецензируемой монографии используется методика лингвокогнитивного анализа, сформировавшегося в рамках семантико-когнитивного подхода научной теоретико-лингвистической школы Воронежского университета.

§3. Ассоциативное поле как средство объективации концепта. При изучении языкового сознания одной из самых эффективных и широко используемых методик является ассоциативный эксперимент, позволяющий смоделировать концепт на основе его когнитивных признаков, объективируе­мых ассоциатами. Свободный психолингвистический ассоциатив­ный эксперимент позволяет также изучить влияние пола индивида и его возраста на ассоциативное мышление. Задача рецензируемого иследования, по словам автора, заключается в следующем - провести массовый свободный ассоциативный эксперимент, позволяющий описать лингвокогнитивными методами и приёмами концепт, как экспонент языкового сознания, а также изучить особенности категоризации и концептуализации мира в зависимости от пола респондентов и их возраста. Далее Л.В. Адонина дает методику и процедуру эксперимента, и представляет обработку результатов исследования, включающую следующие этапы: 1. Составление общей словарной статьи ассоциатов на стимул «женщина» по убыванию их яркости: от более частотных к менее частотным; распределение слов-реакций на стимул «женщина» по группам в зависимости от пола респондентов; распределение слов-реакций на стимул «женщина» по шести группам в зависимости от возраста респондентов и их половой принадлежности. 2. Выявление набора когнитивных признаков, присущих русскому языковому сознанию при объективации концепта «женщина» методом когнитивной интерпретации. Всего автор выделяет 204 когнитивных признака концепта «женщина».

§4. Моделирование концепта «женщина» в когнитивном сознании носителей русского языка. 4.1. Макрокомпонентная структура концепта «женщина». Образный компонент концепта «женщина». Образное содержание концепта «женщина» в русском языковом сознании включает перцептивные и когнитивные образные признаки, которые Л.В. Адонина перечисляет в данном разделе. Кроме того, в этой части монографии представлен информационно-понятийный компонент концепта «женщина», его интерпретационное поле, включающее оченочную зону, мифологическую, регулятивную, идентификационную, символическую и утилитарную; и оценочный когнитивный слой. В 4.2 Категореальная структура концепта «женщина», автором, посредством анализа и обобщения близких по содержанию когнитивных признаков в структуре концепта «женщина», были выявлены когнитивные классификаторы, отражающие направления концептуализации женщины когнитивным сознанием русского человека. Далее, в 4.3. Моделирование структуры концепта «женщина» описывается структура концепта «женщина», состоящая из ядра и переферии.

Глава III. Групповая специфика концепта «женщина» в языковом сознании – в рассматриваемой главе рецензируемой монографии Л.В. Адониной осуществлен сравнительный анализ содержания и структуры концепта в групповом сознании; выявлены и рассмотрены в сопоставительном плане когнитивные признаки, репрезентирующие в концепте гендерное и возрастное когнитивное сознание. Глава начинается с параграфа §1. Концепт «женщина» в гендерном языковом сознании. 1.1. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин. Когнитивные признаки концепта «женщина», в котором автор перечисляет когнитивные признаки, организующие концепт «женщина» в языковом сознании мужчин, а также категориальную структуру данного концепта и его полевую структуру. 1.2. Концепт «женщина» в когнитивном сознании женщин. Когнитивные признаки концепта «женщина» - перечисляются когнитивные признаки, организующие концепт «женщина» в языковом сознании женщин (а также категориальная структура данного концепта и его полевая структура). 1.3. Сравнительный анализ концепта «женщина» в мужской и женской концептосферах. В данной части работы автором проводится сравнительный анализ экспликации концепта «женщина» в концептосферах мужчин и женщин.

§2. Концепт «женщина» в возрастном языковом сознании. 2.1. Концепт женщина в возрастном языковом сознании мужчин. 2.1.1. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин 21-35 лет. Когнитивные признаки концепта «женщина» - автор перечисляет когнитивные признаки, организующие концепт «женщина» в языковом сознании мужчин младшей возрастной группы (а также категориальную структуру данного концепта и его полевую структуру). 2.1.2. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин 36–50 лет. Когнитивные признаки концепта «женщина». Представлены когнитивные признаки, организующие концепт «женщина» в языковом сознании мужчин средней возрастной группы(а также категориальная структура данного концепта и его полевая структура). 2.1.3. Концепт «женщина» в языковом сознании мужчин старше 50 лет. Когнитивные признаки концепта «женщина». Описаны когнитивные признаки, организующие концепт «женщина» в языковом сознании мужчин старшей возрастной группы, категориальная структура данного концепта и его полевая структура. 2.1.4. Сравнительный анализ концепта «женщина» в возрастном когнитивном сознании мужчин. Автор проводит сравнительный анализ концепта «женщина» в разных возрастных группах мужчин.

В параграфе §2. Концепт «женщина» в возрастном языковом сознании женщин, автор описывает когнитивные признаки (а также категориальная структура данного концепта и его полевая структура), организующие концепт «женщина» в языковом сознании женщин младшей, средней и старшей возрастных группах, которые соответственно представлены в следующих частях параграфа: 2.2.1. Концепт «женщина» в языковом сознании женщин 21–35 лет. Когнитивные признаки концепта «женщина»; 2.2.2. Концепт «женщина» в языковом сознании женщин 36–50 лет. Когнитивные признаки концепта «женщина»; 2.3.3. Концепт «женщина» в языковом сознании женщин старше 50 лет. Когнитивные признаки концепта «женщина». После чего, в части 2.2.4. Сравнительный анализ модели концепта «женщина» в возрастном когнитивном сознании женщин, автором проводится сравнительный анализ концепта «женщина» в разных возрастных группах женщин и делается вывод о том, что механизмы концептуализации действительности идентичны в языковом сознании, независимы от возраста языковой личности, однако в концепте «женщина» отражается нетождественность жизненного опыта людей, норм поведения женщины, закреплённых в обществе, особенностей мировоззренческих установок и культурной среды, в которой они воспитывались.

Таким образом, автором рецензируемой монографии был исследован концепт «женщина» на материале русского языка. Исследование проводилось с помощью лингвокогнитивного анализа и метода свободного ассоциативного эксперимента, использованного в работе в качестве инструмента сбора объекта анализа (языкового материала), в ходе которого с 1998 по 2003 года было опрошено 3000 человек.

В заключении излагаются основные итоги исследования, в результате чего автор делает следующие выводы: концепт «женщина» является релевантным для русского языкового сознания, имеет объёмную когнитивную структуру и широкую лексическую объективацию. В русском языковом сознании концепт «женщина» имеет следующее основное содержание: красивая, выступает в роли матери, имеет детей, выступает женой, сохранение домашнего очага, хозяйка и т.д. Концепт «женщина» является сложным структурным образованием, имеющим макрокомпонентную, категориальную и полевую организации. Макрокомпонентная структура включает образный, информационно-понятийный, энциклопедический компоненты и интерпретационное поле концепта. Исследование показало, что концепт «женщина», объективируемый испытуемыми-мужчинами и испытуемыми-женщинами, является единым ментальным образованием, имеющим единую полевую структуру. Расхождения проявляются в объёме и содержании периферийной зоны концепта. Концепт «женщина» в концептосферах младшей, средней и старшей возрастных групп также эксплицируется набором единых когнитивных признаков и когнитивных классификаторов, а различия проявляются лишь в периферийной зоне: с увеличением возраста число единичных когнитивных признаков возрастает. Таким образом, ядро концепта женщина и его структура формируется в сознании носителей русского языка в своих основных признаках уже в возрасте 21–35 лет (младшей возрастной группы), а затем углубляется его периферия.

Основной текст обсуждаемой монографии завершается обширным списком литературных источников, который представляет собой самостоятельную библиографическую ценность для исследователей концептов.

В заключение можно с уверенностью сказать, что особыми достоинствами монографии являются серьезная теоретическая база, дополненная экспериментальными исследованиями. Увлеченность и заинтересованность автора в предмете и объекте изучения неизбежно передается читателю, и можно надеяться, что рецензируемая монография стимулирует появление новых исследований в сфере когнитивной лингвистики.

Пользуясь скромным положением в роли рецензента данной монографии, высоко оцениваем работу и выражаем благодарность автору за вклад в разработку лингвокогнитивной методики исследования и описания языкового сознания, результаты которого, несомненно, сыграют немаловажную роль в исследовательской работе автора данной рецензии.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Провалы рынка и роль государства в их устранении. | О НЕРОВНОСТИ ДОРОГИ

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 967. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия