1. Выполнение наглядных пособий, демонстрирующих возможности художественных материалов и техник в обучении пластическим искусствам
2. Составление тематического планирования к различным школьным программам на одну четверть.
3. Составление картотеки «Методы обучения изобразительному искусству»
С/р, консультации преподавателей
С/р
С/р
от 1 до10
от 1 до10
от 1 до20
1.Выполнить наглядное пособие на листах формата
А-3. (критерии оценки: ясная цель, адаптация материала к возрастным особенностям учащихся, наличие пояснительного текста по применению пособия, композиция в листе, качество исполнения, аккуратность.)
2. Составить тематический план на 1 четверть к любой школьной программе. В планировании отразить: название программы, авторов, четверть, класс, темы уроков, кол-во часов, задачи урока, задание учащимся, худ. материалы и техники (критерии оценки: соответствие выбранной программе, наличие всех элементов планирования, логика изучения тем).
3. Составить картотеку на выбранном носителе, возможно с иллюстрациями. (критерии оценки: наличие описания метода, наличие примеров его использования или краткие рекомендации, сноска на источники информации). Работу можно выполнять в группах по 3-5 человек
Итого: - 40 баллов
Задания по выбору студентов
1.Составление таблицы «Этапы развития детского рисунка»
2.Составление сводной таблицы «Сравнительная характеристика различных школьных программ»
3.Составление понятийно-терминологического словаря по темам семестра
4.Составление библиографической картотеки по модулю.
5.Составление иллюстративной картотеки.
6.Конспектирование, аннотирование или тезирование литературы по теме: «Педагогический опыт в области художественного образования» за последние 10 лет» или по темам лекций.
7. Составление аннотированного списка интернет- сайтов.
8. Подбор и сканирование печатных материалов.
9. Создание электронного наглядного пособия
от 5 до 10
от 5 до 10
от 1 до 5
от 5 до 10
от 5 до 20
от 5 до 20
от 5 до 15
от 1 до 5
от 10 до 30
1. Составить таблицу на основе лекции и прочитанной литературы. (Критерии оценки: наличие ссылок на источники информации, краткое описание этапов развития детского рисунка, наличие примеров-иллюстраций).
2.Выполнение таблицы с заполнением следующих граф: название программы, автор, статус, цели, виды деятельности учащихся, принципы построения, концепция (критерии оценки: заполнение всех граф, наличие обоснованного собственного отношения к одной из них).
3.В словаре подбираются термины по художественной педагогике в соответствии с темами модуля, раскрывается их значение (критерии оценки: соответствие выбранных терминов теме, ссылки на источник информации, адекватное раскрытие смысла)
4. Библиографическая картотека содержит название первоисточника, его полные выходные данные. (критерии оценки: описание литературы в соответствии с Гостом)
5. Иллюстративный материал подбирается к темам, размер иллюстраций не более формата А-3 (критерии оценки: наличие темы, возможность использовать материал в педагогической практике, аккуратное оформление, наличие сопроводительных подписей, ссылка на первоисточники).
6. Составление конспекта (критерии оценки: полная ссылка на первоисточник; краткое описание основных идей, значимых для художественной педагогики и автора картотеки. При использовании цитат указание номеров страниц).
7. В списке интернет-сайтов указывается электронный адрес; краткое содержание, связанное с художественной педагогикой или значимыми смежными областями. Возможно приложение в виде выписок (критерии оценки: наличие ссылок, соответствие теме модуля).
8. Сканируются материалы, необходимые для педагогической практики и написания курсовой работы (критерии оценки: наличие сносок на источники информации, аккуратность оформления, соответствие теме)
9. Выполняется наглядное пособие (до 6 слайдов) для использования при изучении конкретной темы (критерии оценки: наличие ясной педагогической цели, учет возрастных особенностей, точность и краткость сопроводительного текста, отбор и структурирование содержания, грамотное композиционное и цветовое решение).
Итого: - 45 баллов
Оформление портфолио
1-5
Портфолио оформляется по итогам учебных заданий технологической карты. Рубрики формирует сам студент в соответствии с обязательными и выбранными заданиями технологической карты. (критерии оценки: наличие Ф.И. О. студента, названия дисциплины, заполненной и подписанной преподавателем технологической карты, результатов тестов, опросов или граф-схем лекций, наличие сопроводительных подписей и заголовков, аккуратность).
Итого:
Подпись преподавателя, ведущего лекции
Подпись преподавателя, ведущего практические занятия
Отметка о зачете
(для зачета необходимо набрать от 70 до 100 баллов)
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x):
Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...