Тема: Вариативные модели современного дошкольного образования Белгородчины

 

Слайд 1. Ведущий преподаватель: Уважаемые коллеги, студенты, гости! Сегодня наш круглый стол посвящен очень актуальной проблеме. Его тема «Вариативные модели современного дошкольного образования Белгородчины».

О том, что существующая на сегодняшний день система дошкольного образования не удовлетворяет потребности населения в дошкольных учреждениях, мы знаем из выступлений президента нашей страны, губернатора области. В нашей области, также, как и в других регионах страны, идет активный поиск вариативных форм дошкольного образования, позволяющих разрешить проблему нехватки дошкольных учреждений.

Ведущий 1: Прежде, чем приступить к обобщению данной проблемы, хотелось бы Вас познакомить с существующей на сегодняшний день системой дошкольного воспитания в области и в г. Белгороде.

Слайд 2. В своем выступлении начальник департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области Коврижных Юрий Васильевич привел такие цифры «В Белгородской области программы дошкольного образования реализуют 512 ДОУ, 9 учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 145 дошкольных групп в структуре школ, 183 группы кратковременного пребывания на базе ДОУ, а также других образовательных учреждений. В области функционируют 13 автономных ДОУ, 2 негосударственных, 2 частных детских сада, 1 дошкольная группа на сельском подворье, 1 семейная группа.»

Ведущий 2: Следует отметить, что администрация нашей области делает все возможное, чтобы снять остроту данной проблемы. Особенно широкая дорога дана частному бизнесу в этой сфере. Так, для развития бизнеса каждый желающий открыть свое дело получает безвозмездную помощь в размере 58,8 тыс. рублей. Можно получить субсидию до 300 тысяч на развитие малого предприятия в области оказания дошкольных услуг, но

действующего менее года. Все предоставляется на безвозвратной и безвозмездной основе. Родители детей имеют право на получение субсидии, направленной на частичное погашение платы за содержание ребенка в платном ДОУ.

Ведущий 3: Уважаемые участники круглого стола, сейчас мы познакомим вас с системой дошкольного образования в нашем городе.

Слайд 3. В городе Белгороде в настоящее время функционирует 65 муниципальных ДОУ, 2 негосударственных и 4 частных детских сада. Дошкольные группы размещены в 3-х муниципальных и 1 частной школе. Приводя данные цифры, начальник отдела дошкольного образования управления образования администрации г. Белгорода Татьяна Геннадьевна Березка отмечает, что существующая в городе система дошкольного образования не удовлетворяет возросший спрос населения.

Ведущий 4: В рамках обсуждаемой проблемы, уважаемые гости, мы хотели бы познакомить Вас с интересным исследованием, которое провели ученые кафедры социальных технологий Научно Исследовательского Университета. По их прогнозам количество детей в Белгороде будет расти до 2014 года. Затем кривая рождаемости пойдет вниз и к 2025 году будет на уровне 2007г. Это около 4-х тысяч.

Как вы думаете, сколько сейчас по нормативу способны принять муниципальные детские сады детей в год? Эта цифра составляет 10-10,5 тысяч детей в год. А сколько принимают на самом деле? В связи с нехваткой ДОУ дошкольные учреждения принимают на 30 % больше, это более 14 тысяч детей. Как видите, проблема с оказанием дошкольных услуг населению в нашем городе и области стоит очень остро.

Ведущий 1: Какие же вариантыразрешения данной проблемы осуществляет администрация нашей области? Это: возврат перепрофилированных прежних зданий ДОУ и строительство новых.

Слайд 4. Познакомьтесь с детским садом № 14, недавно открытым в нашем городе. Прекрасное современное здание, где созданы все необходимые условия для успешного воспитания и развития детей.

Прорабатывается вопрос о надстройке третьих этажей существующих зданий. Как Вы относитесь к данному предложению? (выслушиваем ответы)

Следующий путь – это открытие частных дошкольных учреждений.

Слайд 5. Перед вами частный детский сад «Радуга», который расположен совсем недалеко от нашего колледжа.

И, конечно, необходимо развитие новых вариантов альтернативных форм дошкольного образования, к которым относятся группы выходного и праздничного дня, малоформатные детские сады, детские сады на сельском подворье, центры психолого-педагогического сопровождения детей и другие учреждения.

Ведущий 2: Со многими альтернативными формами дошкольного образования, функционирующими в нашей области, Вас познакомят наши гости и студенты. Первой мы предоставим слово заведующей дошкольным отделением Качур Е.Н., которая имеет самое прямое отношение к обсуждаемой нами теме. Елена Николаевна - участник эксперимента по развитию вариативных форм дошкольного образования в нашей области, представитель опыта по организации в МДОУ № 42 г. Белгорода Центра консультирования будущих родителей и семей, имеющих детей раннего возраста (выступление Качур Е.Н.).

Ведущий 3: В Шебекинском районе успешно реализуется такая вариативная форма дошкольного образования, как детский сад на сельском подворье. Слайд 6. В 2009 году в Шебекинском районе была организована группа детей дошкольного возраста на сельском подворье в селе Козьмодемьяновка, которая является структурным подразделением муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Ромашка» села Белянка Шебекинского района Белгородской области». Руководит им Татьяна Александровна Галушко – человек творческий, деловой, влюблённый в своё дело и в своё «детище». Свой собственный дом она переоборудовала в детский сад для десяти сельских ребятишек, решив тем самым проблему организации образовательной деятельности в небольшом селе, где отсутствует муниципальное дошкольное учреждение.

Слайд 7. Организация группы на сельском подворье требовала тщательной подготовки домовладения собственника в соответствии с нормативно-правовой базой. При реконструкции и ремонте домовладения использовались строительные и отделочные материалы, имеющие санитарно-эпидемиологическое заключение об их соответствии требованиям, предъявляемым к детским учреждениям. Развивающая среда в группе на сельском подворье вполне достойная: приёмная, уютная игровая комната, светлая комната для занятий.

Слайд 8. На улице – игровая площадка с уютной беседкой, фигурами ландшафтного дизайна, качелями. Но главное – привычная, домашняя, обстановка, тёплая атмосфера заботы и нежности. Потому и дети иду в этот сад почти, как к себе домой. Тем более, что он находится на одной улице.

В домовладении на сельском подворье функционирует одна разновозрастная дошкольная группа из 10 детей. Режим работы с 7.30. до 18.00., группа работает по программе «Детство». Плата с родителей за содержание ребенка в группе на сельском подворье производится в соответствии с законодательством РФ.

Зачисление детей в группу оформляется приказом заведующего МДОУ «Ромашка» с. Белянка при наличии соответствущих документов.

В группе работают воспитатели со средним и высшим педагогическим образованием и вспомогательный персонал, они находятся в штате МДОУ «Ромашка» с. Белянка.

В отдаленной сельской местности значение группы на сельском подворье особенно велико, так как часто она является единственной возможностью подготовки ребенка к обучению в школе.

Ведущий 4: Среди новых вариативных форм дошкольного образования есть и такая, как создание на базе детского сада Центра психолого-педагогического сопровождения детей. С этой формой дошкольного образования вас познакомит старший воспитатель детского сада № 74 …….

(выступление ст. воспитателя ДОУ № 74).

Ведущий 1: Актуальной является проблема дошкольного образования детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения по состоянию здоровья или развития и нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи и поддержке. Одной из форм дошкольного образования детей с особыми образовательными потребностями является лекотека. Слово «лекотека» образовано от шведских слов «игрушка» и «собрание».

Муниципальное автономное ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 35 «Родничок» г. Губкина внедряет технологию психолого-педагогичского сопровождения семей, воспитывающих детей с нарушениями или выраженными проблемами развития, использую новую форму дошкольного образования – Лекотека. Игра – это особый вид активности ребенка, позволяющий ему в безопасной ситуации наращивать свой эмоциональный и социальный опыт, получать знания и совершенствовать навыки. Игра относится к основным источникам радости, при этом партнер по игре становится значимым другом.

Целью создания лекотеки являлось обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития для социализации, формирования предпосылок учебной деятельности, поддержки развития личности детей и оказания психолого-педагогической помощи родителям. Лекотека успешно работает уже 5 лет.

Контингент детей в лекотеке разнообразный, в основном это дети с нарушением речи, опорно-двигательного аппарата, соматическими и поведенческими расстройствами, генетическими заболеваниями.

С детьми и родителями работают различные специалисты – педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель, инструктор по физкультуре, медицинская сестра.

Вхождение семьи в целевую группу Лекотеки сопровождается подписанием договора о сотрудничестве. Согласно Положения о лекотеке используются разнообразные формы работы с детьми и родителями. Это, прежде всего, диагностический игровой сеанс. Он представляет собой совместную игру родителей с ребенком в специально оборудованном кабинете. Специалист ведет наблюдение за происходящим. Результаты наблюдения фиксируются и записываются в дневниках наблюдения. По результатам диагностического игрового сеанса выстраивается индивидуальный маршрут психолого-педагогического сопровождения семьи.

Групповые занятия проводятся с детьми 1 раз в неделю в течении 1-1,5 часов. Занятия с детьми проводятся по уровню развития и сходным проблемам. При этом создаются благоприятные условия для новых эмоциональных переживаний, доброжелательного отношения к сверстникам, развития взаимодействия и совместной игры, повышению активности и инициативы.

Обязательное условие Лекотеки – это присутствие и активное участие родителей. Цель такого решения способствует взаимодействию и общению между ребенком и родителем, специалист ненавязчиво дает советы и учит родителей общаться с детьми.

Консультация - это встреча специалиста Лекотеки с родителями, во время которой реализуется конструктивное сотрудничество. Один из компонентов работы Лекотеки – это предоставление родителям во временное пользование на дому различных средств: игрушек, игрового и специального оборудования, аудио и видеокассет, детской и методической литературы.

Терапевтический игровойсеанс проводится 2 раза в неделю. В течение 40 минут происходит игровое взаимодействие специалиста с ребенком в присутствии, а иногда - с участие родителей. Перед началом и по окончанию сеанса специалисты коротко беседуют с родителями.

В групповой родительский тренинг участники выключаются добровольно. Это тренинги по общению, игре, по изготовлению игрушек.

В 2007 году образовательное учреждение стало победителем областного конкурса грантов, предоставив проект «Модели организации предшкольного образования» (Лекотека). В рамках полученных средств приобретена Программа «Цицерон», предназначенная для проведения углубленной комплексной психолого-педагогической диагностики, коррекции и развития высших психических функций и речи детей дошкольного возраста.

В лекотеке реализуется личностно-ориентированный подход к детям, который подразумевает индивидуализацию и дифференциацию воспитательного и образовательного процессов, ориентацию педагога на интересы развития ребенка. Воспитатель лекотеки оказывает помощь родителям в подборе домашнего игрового оборудования. Необходимые элементы оборудования игровой среды для ребенка приобретаются или изготавливаются родителями.

Опыт работы Лекотеки обобщен и распространен в Белгородской области.

Ведущий 2: Об организации работы с семьями детей, не охваченных дошкольным образованием, в рамках Центра игровой поддержки «Тека-дом» нам расскажет старший воспитатель детского сада № 66 Шаповалова Т.И.

(выступление Шаповаловой Т.И.).

Ведущий 3: На базе детского сада № 2 «Сказка» Губкинского района уже более 30 лет успешно функционирует группа выходного и праздничного дня.

Учитывая специфику технологических процессов сельскохозяйственного производства, занятость работающего населения в выходные и праздничные дни, деятельность группы выходного и праздничного дня при детском саде п. Троицкий способствует оказанию помощи родителям в присмотре и развитии детей дошкольного возраста. Основные функции группы:

· охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

· обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.

Данную группу посещают дети соседнего детского сада, а также дети, не посещающие дошкольное учреждение.

В группу принимаются дети от 2 до 7 лет в течение всего года, таким образом, формируется разновозрастная группа. Медицинское обслуживание, коррекция здоровья детей осуществляется штатным медицинским персоналом дошкольного учреждения, который наряду с администрацией детского сада несет ответственность за жизнь и здоровье детей.

Группа выходного дня имеет свое помещение, в ней работают воспитатель, помощника воспитателя, повар. Финансирование осуществляется учредителем. Списочный состав может изменяться, это примерно 14 детей. Пребывание детей с 7.00 до 19.00, детям предоставляется 3-х разовое питание. Основной формой работы с дошкольниками является игра как ведущий вид деятельности.

В течение выходных и праздничных дней дети играют в различные игры: хороводные, имитационные, сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, музыкальные, игры-экспериментирования.

Большое внимание во время пребывания детей в детском саду уделяется физкультурно-оздоровительным видам деятельности: подвижным, спортивным играм, оздоровительным пробежкам, коррекционно-оздоровительным играм, психогимнастике, пешеходным прогулкам, экскурсиям, прогулкам по маршруту.

В группе выходного дня воспитатель старается создать уютный и комфортный микроклимат. Общение воспитателя с детьми проходит в свободной форме.

Ведущий преподаватель: К сожалению, в рамках отведенного нам времени мы не смогли рассказать вам о других формах вариативного дошкольного образования, успешно реализуемых в нашем городе и области. Уважаемые студенты, думаем, полученные сведения помогут вам определиться в профессиональной деятельности. Благодарим всех за внимание, желаем творческих успехов.