Студопедия — Методические рекомендации к написанию контрольных работ по философии для студентов заочной формы обучения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические рекомендации к написанию контрольных работ по философии для студентов заочной формы обучения

Методические указания носят характер не просто рекомендаций, а обязательных требований, предъявляемых к контрольной работе.

Важным элементом самостоятельной работы студентов-заочников является написание контрольной работы, предусмотренной учебным планом специальности. Студент-заочник выполняет контрольную работу в межсессионный период в сроки, установленные деканатом. Студенты, контрольная работа которых не представлена или не зачтена, к экзамену по философии не допускаются.

Работы выполняются на русском или белорусском языках. Источниками для написания контрольных работ служат учебные пособия, монографическая литература и периодические издания. Недопустимо переписывание из одного учебного пособия или статьи. Список основных учебных пособий и дополнительная литература даны в конце методических рекомендаций.

Работа должна быть соответствующим образом оформлена и отвечать следующим требованиям:

· Тема контрольной работы устанавливается в зависимости от того, с какой буквы начинается фамилия и имя студента.

· Работа может быть отпечатана или написана от руки в обычной школьной тетради.

· Школьная тетрадь.

Объём контрольной работы должен составлять 15 – 20 страниц школьной тетради с отведенными полями, разборчиво и грамотно написанных шариковой ручкой через одну клетку с сохранением полей для замечаний преподавателя.

· Печатный текст.

Объём контрольной работы должен составлять 20 - 25 страниц печатного текста. Контрольная работа выполняется на листах формата А4, одинарный межстрочный интервал, шрифт Times New Roman 14, редактор MS Word, поля: верхнее, нижнее, левое – 1,5 см, левое - 2,5 см, выравнивание текста по ширине).

· Оформление титульного листа представлено в приложении 1.

· В тексте не допускаются сокращения слов, кроме общепринятых. Все страницы должны нумероваться.

· В конце работы помещается список используемой литературы, составленной в алфавитном порядке.

· Если контрольная работа не зачтена, студент обязан выполнить работу над ошибками.

· При повторном представлении контрольной работы необходимо отмеченные рецензентом недостатки устранить. Дополнительная работа студента над контрольной по устранению недостатков прилагается к первому её варианту.


 

ФАМИЛИЯ ИМЯ
  а б в г д е ж з и к л м н о п р с т у ф х ч ш щ э ю я
А                                                      
Б                                                      
В                                                      
Г                                                      
Д                                                      
Е                                                      
Ж                                                      
З                                                      
И                                                      
К                                                      
Л                                                      
М                                                      
Н                                                      
О                                                      
П                                                      
Р                                                      
С                                                      
Т                                                      
У                                                      
Ф                                                      
Х                                                      
Ц                                                      
Ч                                                      
Ш                                                      
Щ                                                      
Э                                                      
Ю                                                      
Я                                                      

 

Вариант 1

1.Что такое мировоззрение, какова его структура и исторические типы?

2.В чем состоит революционный характер открытий Н. Коперника?

3.Какие предпосылки и условия были необходимы для возникновения сознания у человека?

4.Существуют ли философские основания науки?

 

 

Вариант 2

1.В чем специфика объекта и предмета философии?

2.Как повлияли философские идеи Н. Кузанского на развитие естествознания?

3.Как связаны между собой отражение и информация?

4.В чем специфика различных видов познания?

 

 

Вариант 3

1.В чем состоит сходство и различие философии и мифологии, философии и религии, философии и науки?

2.Как идеи пантеизма повлияли на развитие философии и науки эпохи Возрождения?

3.Что такое отражение? В чем специфика отражения в неживой и живой природе?

4.Что такое наука и чем она отличается от других видов познания?

 

 

Вариант 4

1.Является ли философия наукой и чем она отличается от других наук?

2.В чем специфика белорусской философской мысли эпохи Возрождения?

3.Как решает современная наука вопрос о возникновении и развитии сознания?

4.Какие из глобальных проблем современности особенно актуальны для Республики Беларусь?

 

 

Вариант 5

1.Как формулируется основной вопрос философии?

2.Каковы основные проблемы современной философской герменевтики?

3.Как формулируют проблему сознания философия, психология, физиология, антропология, кибернетика?

4.Каковы причины кризиса техногенной цивилизации?

 

Вариант 6

1.Что такое материализм и идеализм в философии?

2.В чем особенности понимания свободы в экзистенциализме?

3.Какую роль играют в жизни человека ценности и идеалы?

4.Что такое научно-технический прогресс и каковы формы его осуществления?

 

Вариант 7

1.В чем заключается мировоззренческая, методологическая и прогностическая функции философии?

2.Каковы возможности, пределы и способы подлинного существования человека в философии экзистенциализма?

3.Как происходит процесс социализации индивида?

4.Что такое техника и какова ее роль в развитии цивилизации?

 

Вариант 8

1.В чем суть мифогенной и гносеогенной концепций происхождения философии?

2.Фрейдизм и неофрейдизм: в чем сущность каждой концепции?

3.Какие свойства человека отражаются в понятии «личность»?

4.Каковы тенденции развития современной цивилизации?

 

 

Вариант 9

1.Что представляет собой структура философии?

2.Какие проблемы сознания и психики человека рассматриваются в психоанализе?

3.Какие характеристики человека отражаются в понятии «индивидуальность»?

4.Почему в современных условиях возрастает потребность в развитии гражданского общества?

 

 

Вариант 10

1.Какие проблемы рассматриваются в фундаментальных разделах философии?

2.Какими направлениями представлена иррационалистическая традиция в современной философии?

3.Какими свойствами характеризуется человек как индивид?

4.Как трактуется происхождение и сущность государства в теории общественного договора?

 

 

Вариант 11

1.В чем состоит специфика духовных традиций Востока, и существуют ли стилевые особенности восточной философии?

2.В чем состоят особенности феноменологического метода Э.Гуссерля и М. Хайдеггера?

3.Что такое гуманизм, почему он возник и в чем его сущность?

4.В каком отношении друг к другу находятся правовое государство и гражданское общество?

 

Вариант 12

1.Что отличает восточную философию от философии Древней Греции?

2.Какие проблемы и задачи формулируют представители позитивизма?

3.В чем состоит единство биологического и социального в человеке?

4.На каких принципах основывается концепция правового государства?

 

 

Вариант 13

1.Что общего и особенного содержится в философских системах Древнего Китая и Древней Индии?

2.Что такое сциентизм и какими направлениями в современной философии он представлен?

3.Проблема антропосоциогенеза: креационизм и версия естественного происхождения.

4.Какие функции выполняет государство в обществе?

 

Вариант 14

1.Как трактуются в древнекитайской философии понятия «инь», «ян», «дао», «у-вей»?

2.Чем различаются классический и неклассический типы философии?

3.Чем обусловлен «антропологический поворот» в философии XX века?

4.Какое место в политической системе общества занимает государство?

 

Вариант 15

1.Проблемное поле и основные школы древнеиндийской философии.

2.Какими направлениями представлена марксистская философия в XX веке?

3.Почему философия Возрождения и Нового времени ориентировала человека на познание природы?

4.Что такое политика, в каком отношении она находится к власти?

 

Вариант 16

1.Особенности и этапы развития философии Древнего Китая (легизм, даосизм, конфуцианство).

2.Что, согласно К. Марксу, составляет экономическую структуру общества?

3.В чем специфика представлений о человеке в средневековой философии?

4.Какие типы социальной динамики рассматриваются в современном обществознании?

 

Вариант 17

1. Раскройте содержание понятий: «сансара», «дхарма», «карма», «мокша», «нирвана», «брахман», «атман»?

2.Какие философские концепции стали теоретическими предпосылками марксизма?

3.Как определяла место человека в мире античная философия?

4.Какие существуют концепции возникновения общества?

 

Вариант 18

1.На что ориентируют человека четыре благородные истины буддизма?

2.Какие открытия в естествознании повлияли на становление марксистской философии?

3.Охарактеризуйте основные направления влияния природы на общество.

4.Чем формационный подход к оценке общества отличается от цивилизационного?

 

Вариант 19

1.Предпосылки зарождения и особенности древнегреческой философии.

2.Какую роль отводит Л. Фейербах религии в человеческом бытии?

3.Какие экологические ценности необходимы обществу для формирования экологической культуры?

4.Опишите основные элементы политической системы общества?

 

Вариант 20

1.Как понимали первоначало мира представители милетской школы?

2.В чем, по мнению Л. Фейербаха, состоит существенное отличие человека от животного?

3.Как трансформировалось понимание природы в философии от античности до современности.

4.Что такое цивилизация, каковы ее основные компоненты?

 

Вариант 21

1.Какую роль в развитии философии и науки Древней Греции сыграл атомизм?

2.В чем заключается абсолютный, или объективный, идеализм Гегеля?

3.Что такое «географическая среда», «естественная среда», «искусственная среда»?

4.Что такое социальная структура общества?

 

Вариант 22

1.На какие философские проблемы акцентировали внимание софисты?

2.В чем состоит трансцендентальный, или субъективный, идеализм И. Канта?

3. Как исторически изменялись формы взаимодействия общества и природы?

4.Какие уровни выделяются в структуре познавательного процесса?

 

Вариант 23

1.В чем значение философии Сократа и его метода в развитии древнегреческой философии?

2.Что означает понятие «классическая немецкая философия»?

3.Какие аспекты развития отражают категории необходимости и случайности?

4.В чем отличие законов общества от законов природы?

 

Вариант 24

1.Как понимали диалектику древнегреческие философы?

2.Какой образ человека и его роль в мире определяла новоевропейская философия?

3.Чем различается картина природы в классической и неклассической науке?

4.Чем отличается социальная группа от социального института?

 

Вариант 25

1.В чем состоит значение учения Платона об идеях?

2.Какое влияние оказал философский механицизм XVII – XVIII веков на науку того периода?

3. Что обозначают категории «отрицание», «двойное отрицание», «снятие», «трансформация», «негация», «преемственность»?

4.Как изменялись представления об обществе в истории философии?

 

Вариант 26

1.Как определяет Аристотель основные понятия метафизики: сущее, сущность, бытие, небытие?

2.Какие правила рационалистического метода формулирует Р.Декарт?

3. Как проявляется закон отрицания отрицания в природе и обществе?

4.Что собой представляет общество как объект философского познания?

 

Вариант 27

1.В каких условиях формировалась средневековая философия?

2.Опишите «идолы» (заблуждения) познания с которыми, по мнению Ф. Бэкона сталкивается разум?

3.Как проявляется закон перехода количественных изменений в качественные в природе и обществе?

4.Какую роль в науке играет картина мира?

 

Вариант 28

1. Как представлена антропологическая проблема в философии Средних веков?

2.На каких аргументах основаны позиции эмпиризма и рационализма?

3.Что обозначают категории «качество», «количество», «мера», «скачок»?

4.Что такое «научная картина мира»?

 

Вариант 29

1. Что такое теоцентризм, креационизм, провиденциализм, эсхатологизм?

2.Какие методы познания были обоснованы философами Нового времени?

3.Как проявляется закон единства и борьбы противоположностей в природе и обществе?

4.В чем состоят задачи исторического и логического методов?

 

Вариант 30

1.Была ли средневековая философия «служанкой богословия»?

2.Что такое «гносеологический оптимизм», «скептицизм», «агностицизм»?

3.Как возникло и развивалось понятие диалектика?

4.В чем особенность метода восхождения от абстрактного к конкретному?

 

 

Вариант 31

1.Что такое апологетика, ее задачи и проблемы?

2.Как трактовалась проблема субъекта и объекта познания в философии Нового времени?

3.Что нового в представления о пространстве и времени и их связи с материей внесла теория относительности?

4.Как реализуется аксиоматический метод построения научной теории?

 

 

Вариант 32

1.Какие проблемы преобладают в патристике?

2.Какие проблемы стали центральными в западноевропейской философии XVII в.?

3.В чем сущность субстанциального и реляционного подходов к пониманию пространства и времени?

4.В чем заключаются методы идеализации и формализации?

 

Вариант 33

1.В чем суть проблемы универсалий в средневековой философии?

2.Какие пороки современного им общества изобличают в своих произведениях Т. Мор и Т. Кампанелла?

3.В чем выражаются специфические и общие свойства пространства и времени?

4.В чем специфика методов теоретического исследования?

 

Вариант 34

1.Как трактовали природу общих понятий реалисты и номиналисты?

2.В чем состоит специфика идей Просвещения в Англии, Франции, Германии?

3.Как определяются в современной философии категории пространства и времени?

4.Какие методы познания относятся к общелогическим методам исследования?

 

Вариант 35

1.Какие доводы о сущности и существовании Бога приводит Фома Аквинский?

2.В чем различие научно-рационального и утопического подходов в социальной философии Возрождения?

3.Сформулируйте основные принципы, характеризующие соотношение форм движения материи.

4.Что такое метод и какова его роль в научном познании?

 

Вариант 36

1.В чем суть средневековой теории «двойственности истины»?

2.В каких направлениях развивалась социальная философия Возрождения?

3.По какому основанию осуществляется классификация форм движения материи?

4.Что такое научная теория?

 

 

Вариант 37

1.Какую роль сыграли гуманисты эпохи Возрождения в формировании нового образа человека в европейской культуре?

2.Что такое геоцентризм и гелиоцетризм?

3.Какое влияние оказали революционные изменения в науке конца XIX – начала XX вв. на философские представления о материи?

4.Чем отличается научный факт от фактов обыденного познания?

 

 

Вариант 38

1.В чем заключается принцип антропоцентризма в философии Возрождения?

2.В чем заключаются особенности становления философии на Беларуси?

3.Как утверждались и развивались в философии представления о материи?

4.В какой форме выражаются знания на эмпирическом уровне научного познания?

 

Вариант 39

1.Чем отличается антропоцентризм эпохи Возрождения от антропологического поворота в философии Средних веков?

2.Каковы особенности развития философии Беларуси в XX веке?

3.Что такое онтология, какое место в системе философского знания она занимает?

4.Какую роль сыграл эксперимент в становлении современной науки?

 

Вариант 40

1.Какую роль сыграла Реформация в духовной жизни европейского Возрождения?

2.Какие проблемы и направления сложились в философии Беларуси к началу XX века?

3.В чем заключается специфика различных форм бытия?

4.В чем особенность наблюдения, описания и измерения как эмпирических методов познания?


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методические рекомендации к написанию контрольных работ по философии для студентов заочной формы обучения | Предпочтения в виде дивидендов

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 439. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия