Передбачення проблемних моментів

Проблемні моменти	Причини виникнення	Шляхи уникнення
Тривала діагностична процедура	Вирішення проблеми запиту потребує комплексного підходу, який включає вивчення особистісних та психофізіологічних особливостей претендентів на виконання миротворчих функцій у складі військ ООН. Значна кількість осіб, яку слід продіагностувати.	Проведення групової форми досліджень у два етапи. На першому етапі – діагностикаособистісних якостей військовослужбовців за допомогою методики багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттелла (форма С). На другому етапі – діагностика психофізіологічних якостей військовослужбовців за допомогою методики експрес-діагностики властивостей нервової системи за психомоторними показниками (теппінг-тест) Є. П. Ільїна та оцінкою нервово-психічної стійкості (методика «Прогноз» за В. А. Бодровим).
Нерозуміння командиром військової частини індивідуальних відмінностей між кандидатами на виконання миротворчих функцій у складі військ ООН.	Небажання чи незмога розбиратися у тонкощах психологічних характеристик військовослужбовців. Прагнення отримати більш очевидні та надійні психологічні показники відмінностей між військовослужбовцями, які демонструватимуть високий та низький рівень професіоналізму.	Демонстрація табличних і графічних результатів дослідження; порівняння на їх основі особистісних якостей військовослужбовців, які не змогли виконувати миротворчі функції у складі військового контингенту ООН, з тими, які наводяться у професіограмі.

Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання

Професіограма військовослужбовця

Якості, які забезпечують успішність виконання професійної діяльності.

Здібності:

– здатність швидко організовувати себе та інших на виконання завдання;

– високий рівень розвитку волі;

– здатність аналізувати факти;

– розвинуте дедуктивне мислення;

– здатність швидко приймати рішення в залежності від ситуації;

– швидкість реакцій;

– фізична витривалість, сила;

– здатність до вольової саморегуляції;

– висока психічна та емоційна стійкість;

– здатність зосереджувати увагу на необхідному об’єкті потрібну кількість часу;

– вміння швидко переключати свою увагу на інший об’єкт;

– вербальні здібності;

– комунікативні здібності;

– організаторські здібності;

– вміння переконувати.

Особистісні якості, інтереси та схильності:

– порядність та моральність;

– патріотизм;

– організованість;

– спостережливість;

– рішучість;

– вміння прогнозувати ситуацію;

– вимогливість до себе та інших;

– гарна інтуїція, вміння розбиратися в людях;

– справедливість;

– ініціативність;

– вміння швидко орієнтуватися в обстановці;

– хороша фізична та психічна витривалість;

– емоційна стійкість, витриманість.

Якості, які перешкоджають ефективності професійної діяльності:

– нездатність аналізувати факти, здійснювати адекватні умовисновки;

– нерішучість, ригідність;

– відсутність фізичної та психічної витривалості;

– аморальність;

– відсутність почуття обов’язку;

– неорганізованість;

– роздратованість, імпульсивність;

– недисциплінованість;

– швидка втомлюваність;

– слабка воля;

– невміння зберігати таємницю.

Матеріали, необхідні для проведення дослідження за методикою багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттелла (форма С).

Інструкція та реєстраційний бланк до опитувальника зі 105 питаннями-твердженнями та інтерпретація результатів дослідження наводяться у посібнику у розділі «Базові методики до курсу «Диференційна психологія».

Матеріали, необхідні для проведення дослідження за методикою експрес-діагностики властивостей нервової системи за психомоторними показниками (теппінг-тест) Є. П. Ільїна

Інструкція, приклад розкресленого на шість квадратів аркуша паперу та інтерпретація результатів дослідження наводяться у посібнику у розділі «Базові методики до курсу «Диференційна психологія».