Лекция 1 - Информационная

Метацентрическая высота h<0. Центр тяжести расположен выше центра величины, а в наклонном положении судна линия действия силы поддержания пересекает след диаметральной плоскости ниже центра тяжести (рис. 6). Сила тяжести и сила поддержания при малейшем крене образуют пару сил с отрицательным восстанавливающим моментом и судно опрокидывается.

Рис. 5. Случай неостойчивого судна при безразличном равновесии

Рис. 6. Случай неостойчивого судна при неустойчивом равновесии

Разобранные случаи показывают, что судно остойчиво, если метацентр расположен выше центра тяжести судна. Чем ниже опускается центр тяжести, тем судно более остойчиво. Практически это достигается расположением грузов не на палубе, а в нижних помещениях и трюмах.

 

 

Краткий конспект лекций

Лекция 1 - Информационная

Тема:Содержание курса. Международный природоохранный проект. Классификация международных природоохранных проектов.

Цель:Дать представление о сущности управления проекта и специфике содержания международного природоохранного проекта.

Основные понятия: Проект. Проект развития. Проект технического содействия. Природоохранный проект. Международная природоохранная конвенция.

План лекции:

1. Экологические проблемы Казахстана, решение которых требует необходимости международного сотрудничества.

2. Понятие проекта и управления им.

3. Классификация международных природоохранных проектов.

Для суверенного Казахстана решение экологических проблем и охраны окружающей природной среды является актуальным, так как более семидесяти лет существовало неразумное потребительское отношение к использованию природных богатств и игнорирование интересов природы, экономические интересы общества ставились выше экологических. В результате такой хозяйственной деятельности на территории Республики Казахстан сформировалась сложная экологическая обстановка, где можно выделить следующие самые актуальные для страны проблемы:

– состояние водных ресурсов: по водообеспеченности в расчете на душу населения РК находится на последнем месте в СНГ. Дефицит водных ресурсов составляет в среднем 6,6.м³, ежегодно в водоемы сбрасывается свыше 200 млн. м³ загрязненных сточных вод.

– Утилизация твердых производственных и бытовых отходов. 97% ТБО складируется на открытых свалках, нанося ущерб окружающей среде.

– Загрязнение окружающей среды в районе нефтедобычи. В РК разрабатывается свыше 20 месторождений нефти и газа. При этом вокруг каждой буровой установки в радиусе до 800 м уничтожается 70-80% растительности, происходит загрязнение морской среды, что отрицательно влияет на флору и фауну моря.

– Загрязнения атмосферного воздуха урбанизированных территорий. Данный показатель превышает норму в 11 городах страны.

– Состояние пахотных и пастбищных земель. 60% территории Казахстана подвержены опустыниванию. Большая часть пашни засолена, страдает от дефляции и водной эрозии.

– Состояние лесов и особо охраняемых территорий. Лесные угодья, занимая всего три процента площади республики, являются местом обитания наиболее ценных и редких видов фауны и флоры. Из-за обширных лесных пожаров сложилась катастрофическая ситуация в лесных районах страны.

Как видно из вышеизложенного, в Республике Казахстан существуют экологические проблемы, решение которых требует необходимости международного сотрудничества в этой области, так как они объективно обуславливаются действием целого ряда политических, экономических, экологических и других факторов.

С обретением независимости Республика Казахстан стала стороной 33 глобальных и региональных природоохранных соглашений. Для выполнения обязательств, принятых по ним, в стране начали более активно, чем в предыдущие этапы развития, реализовываться международные природоохранные проекты. Однако опыт работы по таким проектам не обобщён и не представлен в системном виде. Курс восполняет существующий пробел в подготовке специалистов-экологов в сфере управления международными природоохранными проектами.

Цель изучения учебной дисциплины. Целью дисциплины «Управление международными проектами» является ознакомление студентов с сущностью международных природоохранных проектов и развитие навыков управления такими проектами.

Задачи изучения дисциплины. Для реализации целей курса решаются следующие задачи:

- сущность и типы международных природоохранных проектов;

- источники финансирования международных природоохранных проектов;

- анализ заинтересованых в реализации природоохранных проектов международных организаций;

- управление международным природоохранным проектом.

Содержание учебной дисциплины. Содержанием учебной дисциплины является раскрытие специфики управления международными природоохранными проектами, приобретение студентами практических навыков работы в таких проектах.

Классификация международных природоохранных проектов: проекты развития, проекты технического содействия, природоохранный грант.