Студопедия — Для студентов ___ курса спортивно-педагогического колледжа
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Для студентов ___ курса спортивно-педагогического колледжа

 

 

Заведующий кабинетом (лаборатории): _______________

Фамилия И.О.

Подпись _____________________

 

Вологда

 

Задачи учебного кабинета:

1.

2.

3.

 

 

№ п/п Направления работы Ответствен-ный Срок выполнения Отметка о выполнении
  Организационная работа      
         
         
         
  Учебно-методическая работа      
         
         
         
         
  Внеурочная работа      
         
         
         
  Оформление и оборудование кабинета      
         
         
         
         
  Санитарное состояние      
         
         
         
         
         


План

Работы кабинета (лаборатории) № 36 «Техническое обслуживание автомобилей»

 

На 2012-2013 учебный год

 

Зав. кабинетом (лабораторией) Дурандин С.Е.

 

№ п/п Содержание мероприятий Срок выполнения Ответственный Отметка о выполнении
Раздел I Развитие учебно-материальной базы
  Оборудование кабинета для проведения      
  лабораторно-практических работ по октябрь    
  ремонту автомобиля. 2012г. Дурандин С.Е.  
         
2. Поддержание в исправном состоянии и В течение    
  модернизация стендов и макетов располо- года    
  женных в лаборатории      
         
         
         
         
         
         
         
Раздел II учебно-методическая работа
  Переработать методическое пособие по В течении Дурандин С.Е.  
  проведению лабораторно-практических года    
  работ по МДК 01.02 «Техническое обслу-      
  живание автомобильного транспорта»      
  в соответствии с новой редакцией профес-      
  сионального модуля «Техническое обслу-      
  живание и ремонт автомобильного транс-      
  порта      
         
         

 

Раздел III Научно-техническое творчество студентов
1. Разработка и изготовление стенда для апрель Дурандин С.Е.  
  диагностики работы приборов системы 2013г.    
  охлаждения двигателя.      
         
2. Разработка и изготовление приспособ- май Дурандин С.Е.  
  ления для проверки герметичности 2013г.    
  системы охлаждения двигателя      
         
         
         
         
         
         
         
         
         
Раздел IV Организационно-хозяйственная деятельность
         
  Поддерживать имеющуюся в кабинете В течении Дурандин С.Е.  
  Мебель в исправном состоянии года    
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         

 

 

Зав.кабинетом (лабораторией)___________________________(Ф.И.О.)

(подпись)

Дата:

План рассмотрен и одобрен цикловой (предметной) комиссией «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

 

Протокол №________ от «» сентября 2012г.

Председатель цикловой (предметной) комиссии _____________________ Дурандин С.Е.

(подпись)

)

 

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы Спортивно-педагогический колледж Департамента физической культуры и спорта города Москвы

Кафедра (полное название кафедры)

План-конспект урока по дисциплине:

(полное название дисциплины)

Тема урока:

(полное название темы занятия согласно КТП)

Преподаватель:Ф.И.О., (ученая степень/звание)

Дата проведения: _______

Время проведения: _______

Курс __, группа УФК (ПФК) №__

 

Занятие № (номер занятия согласно утвержденному КТП)

по дисциплине «(полное название дисциплины)»

для студентов ___ курса спортивно-педагогического колледжа

(2015-16 учебный год)

Ф.И.О., (ученая степень/звание) преподаватель (полное название дисциплины)

Тема занятия:полное название темы занятия согласно КТП.

Раздел занятия:полное название раздела согласно КТП.

Тип занятия: определяете сами, исходя из целей и задач проводимого занятия. Могут быть: занятия изучения нового материала, занятия закрепления изучаемого материала, занятия повторения пройденного материала, занятия обобщения и систематизации новых знаний, комбинированное занятие и др.

Вид занятия: должен быть согласован с типом занятия. Занятие может быть традиционным, лабораторной работой, учебной лекцией, семинаром, коллоквиумом, практическое занятием и т.д.

Цели занятия:ставите ее сами, желательно конкретно. Это заранее предусмотренный результат, который должен быть достигнут в конце занятия (см. рабочую учебную программу).

Задачи занятия: выбранную Вами вышеназванную цель достигаете путем совместного решения общеизвестных дидактических задач: образовательной, развивающей и воспитательной. Кратко приводите содержание поставленных перед собой задач.

1. Образовательные:

· Изучить и систематизировать знания студентов ………..

· Закрепить навыки..........

· Ориентировать студентов на использование приобретенных знаний....

2. Развивающие:

· Продолжить формирование представлений о ……...

· Продолжить формирование знаний в области …….

3. Воспитывающие:

· Способствовать формированию ….

· Способствовать формированию ….

· Прививать умение использовать ….

Формы работы учащихся:индивидуальная, работа в группах.

Средства обучения:здесь перечисляете оборудование и приборы для демонстраций, лабораторных работ и практикумов (мензурки, линейки, весы, динамометры и пр.). Сюда же включаете список технических средств обучения, которые планируете использовать на уроке (компьютер, мультимедийная приставка, диапроектор, видеомагнитофон и т.д.). Разрешается включать в этот раздел дидактический материал и наглядные пособия (карточки, тесты, плакаты, диафильмы, таблицы, муляжи, аудиокассеты, видеофильмы, мячи, штанги и др.).

План занятия: пишете в краткой форме по планируемым этапам занятия, часто представляется в конспектах в виде таблицы следующего содержания (по усмотрению педагога):

 

Время проведения: 90 минут.

№ п/п Этап занятия Приемы и методы Время (мин)
  Организационный момент    
  Объяснение целей и задач урока    
  Проверка домашнего задания    
  Подготовка к усвоению нового материала    
  Усвоение новых знаний    
  Закрепление новых знаний    
  Самостоятельная работа студентов    
  Информация о домашнем задании    

 

Ход занятия: основная часть Вашего плана-конспекта. Здесь в развернутом виде изложите последовательность своих действий по проведению урока и покажите всю процедуру Вашего взаимодействия с учащимися от звонка до звонка. Кроме этого укажите те материалы, которыми Вы пользуетесь на уроке, включая учебники, задачники, сборники тестов, различную дополнительную литературу по экспериментальным заданиям, демонстрационным и лабораторным работам. Этот раздел конспекта, по усмотрению педагога, может быть представлен в виде таблицы:

 

Этап занятия Работа учителя, ссылки Работа ученика, ссылки
Организационный момент    
Объяснение целей и задач урока    
Проверка домашнего задания    
Подготовка к усвоению нового материала    
Усвоение новых знаний    
Закрепление новых знаний    
Самостоятельная работа студентов    
Информация о домашнем задании    

В каждом этапе могут быть выделены учебные моменты, например: активизация умственной деятельности учащихся, мотивация перехода к новому материалу, актуализация (или повторение) нового материала, демонстрация опытов, перечень вопросов к классу, самостоятельная работа учащихся с таблицами и рисунками, записи определений в рабочих тетрадях, знакомство с материалом по учебникам и пр. Слово «ссылки» в таблице означает, что свое изложение каждого этапа надо сопроводить номерами демонстрационных экспериментов, учебников и других литературных источников. Эти номера Вы проставляете во второй и третьей колонках таблицы после текста в полном соответствии с теми номерами, которые Вы присвоили рисункам и литературе в двух последующих разделах конспекта: рисунки и литература.

 

Рисунки и схемы демонстраций: в этот раздел Вы помещаете схемы установок демонстрационных экспериментов, лабораторных работ и практикумов, принципиальные схемы электрических цепей, чертежи к рассматриваемым задачам – все, что помогает Вам быстро восстановить в памяти экспериментальную часть урока и ход решения основных задач. Все рисунки и схемы должны быть пронумерованы в определенной временной последовательности (рис.1, рис.2,...). Именно на эту нумерацию следует ссылаться при включении, например, нескольких демонстраций в этап раздела ХОД ЗАНЯТИЯ.

 

Список использованной литературы: здесь перечисляете все учебники, задачники, дидактические материалы, книги для внеклассного чтения которыми Вы и учащиеся пользовались при проведении занятия. Включенные в раздел источники информации должны быть пронумерованы по порядку, потом к этим номерам Вы прибегаете по тексту плана-конспекта там, где это необходимо. Не стесняйтесь вносить в этот список свой рабочий конспект, поурочное планирование, свои планы-конспекты других уроков и ссылаться на них в соответствующих местах разделов. В тексте ссылки на литературу проставляйте в квадратных скобках[1,3].

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
на 2015 – 2016 учебный год | УТВЕРЖДАЮ. Тренер-преподаватель Журавлёва С.В.

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 342. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия