Студопедия — К МОДУЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ № 2
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

К МОДУЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ № 2






ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 1. Определить понятие природы и общества и показать их единство и различие. 2. Рассмотреть структуру сознания и его свойства. 3. Как, на Ваш взгляд, связаны понятия «необходимость» и «свобода»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.    
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2 1. Охарактеризовать основные исторические этапы и типы взаимодействия общества и природы. 2. Дать толкование понятиям общественного и индивидуального сознания и обосновать их диалектическую взаимосвязь. 3. Как Вы понимаете изречение Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3 1. Рассмотреть основные концепции общественной жизни: идеалистичную, натуралистическую, материалистическую. 2. Осветить проблему критерия истины в истории философии и дать оценку различным подходам к этой проблеме. Охарактеризовать роль практики в познании. 3. Как Вы понимаете изречение Сократа: «Познай самого себя»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.  
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4 1. Определить понятие общественных отношений, охарактеризовать их виды и структуру. Рассмотреть общество как систему отношений. 2. Определить понятие науки. Раскрыть специфику научного познания. 3. Как Вы понимаете изречение: «Теория без практики мертва, практика без теории слепа»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5 1. Дать толкование понятию общественного производства. Охарактеризовать материальное и духовное производство. 2. Рассмотреть структуру общественного сознания: уровни, сферы, формы. 3. В чем, по-Вашему, общность и отличие истин философии и науки?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.    
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6 1. Рассмотреть способ производства, проанализировать его структуру и роль в обществе. 2. Осветить проблему смысла жизни человека в духовном опыте человечества. 3. Согласны ли Вы с утверждением Пиррона, что счастье человека в невозмутимости и спокойствии духа?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7 1. Определить понятие общественно-экономической формации. Вычленить структуру формации и охарактеризовать формационный подход к анализу исторического процесса. 2. Осветить проблему познаваемости мира и основные варианты ее решения. 3. Как Вы понимаете высказывание: «Послушного судьба ведет, а непослушного – тащит»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.    
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8 1. Определить понятие цивилизации. Рассмотреть цивилизационный подход к анализу исторического процесса. 2. Определить понятие истины. Проанализировать соотношение истины и заблуждения. Дать основные характеристики истины. 3. Что такое фатализм и волюнтаризм?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9 1. Определить понятие сознания. Проанализировать сознание как философскую проблему. 2. Раскрыть диалектику процесса познания. Обосновать единство чувственного, рационального и интуитивного в познании. 3. Чего в человеке больше: природного, социального или духовного?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.  
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10 1. Дать анализ природных предпосылок сознания. Охарактеризовать отражение и эволюцию его основных форм. 2. Проанализировать проблему антропосоциогенеза, ее современное состояние. 3. Как понимать высказывание В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11 1. Раскрыть социальную сущность сознания. Проанализировать общественно-исторические основы его возникновения. 2. Рассмотреть проблему взаимоотношений личности и общества. 3. Как понимать высказывание Б. Спинозы: «Свобода есть познанная необходимость»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.    
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12 1. Проанализировать закономерности развития общественного сознания. 2. Определить и проанализировать содержание понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». 3. Как Вы оцениваете утверждение И. Дицгена: «Мозг также выделяет мысль, как печень выделяет желчь»?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 1. Рассмотреть основные концепции теории познания в истории философии: эмпиризм, рационализм, иррационализм. 2. Осветить специфику философского понимания человека и дать оценку различным философским подходам к решению вопроса о его сущности. 3. Что значит, по-Вашему, быть свободным?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.    
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14 1. Раскрыть сущность диалектико-материалистического понимания истории. 2. Охарактеризовать методы и формы научного познания. 3. Согласны ли Вы с высказыванием: «По всем позициям машина может стать моделью человека»? Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.
ГВУЗ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Образовательно-квалификационный уровень Бакалавр Все направления подготовки и специальности Семестр Осенний / весенний Учебная дисциплина Философия МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15 1. Показать единство природного, социального и духовного в человеке. 2. Определить понятие глобальных проблем современности и рассмотреть предпосылки и пути их решения. 3. Согласны ли Вы с утверждением, что интуиция – особый род познания истины, не опирающийся на практику и законы логики?   Утверждено на заседании кафедры «Философия» Протокол № 7 от 05.01.2015 г. Заведующий кафедрой «Философия» ____________ доц. Рагозина Т. Э. Экзаменатор ____________ доц. Пашков В. И.

Билеты к экзамену для студентов очной формы обучения и экзамену для студентов очной и заочной форм обучения всех отраслей знания направлений подготовки и специальностей составлены на основе Программы нормативной дисциплины цикла гуманитарной подготовки «Философия». Билеты к экзамену включают полный объем тем, изучаемых в рамках аудиторных занятий по данной учебной дисциплине: «Философия, ее предмет и роль в обществе», «Философия бытия», «Философия развития», «Философия общества», «Философия сознания», «Философия познания», «Философия человека», «Философия глобальных проблем и перспектив современной цивилизации», а также вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение по теме «Возникновение и основные этапы развития философии».

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Определить понятие мировоззрения и дать характеристику его структуры.

2. Проанализировать исторические типы мировоззрения: мифологический, религиозной, философский, научный.

3. Определить, что такое философия и рассмотреть ее предмет и роль в обществе.

4. Сформулировать основной вопрос философии и дать характеристику двух его сторон.

5. Дать перечень и характеристику основных функций философии.

6. Рассмотреть античную философию, ее основные этапы и направления развития.

7. Осветить и соотнести характерные черты философии Средневековья и эпохи Возрождения.

8. Рассмотреть «ранний» этап философии Нового времени, ее основные характеристики и связь с развитием науки.

9. Охарактеризовать классическую немецкую философию и ее место в мировой философии и культуре.

10. Раскрыть возникновение и сущность марксистской философии.

11. Дать общую характеристику Западной философии ХХ века и ее основным направлениям.

12. Осветить зарождение и развитие философской мысли в Украине в ХІ-ХVІІІ веках.

13. Рассмотреть развитие философии в России и в Украине во второй половине ХІХ и ХХ вв.

14. Определить категорию бытия. Осветить становление проблемы бытия в истории философии.

15. Охарактеризовать основные формы бытия и раскрыть их единство и специфику.

16. Рассмотреть проблему субстанции. Определить категории «материя» и «дух» и проанализировать их соотношение.

17. Определить понятие движения, охарактеризовать его основные формы и принципы их классификации.

18. Определить понятие пространства и времени. Дать характеристику пространственно-временным концепциям.

19. Раскрыть проблему единства мира и дать характеристику основным вариантам ее решения.

20. Определить понятие диалектики и проанализировать ее исторические формы.

21. Охарактеризовать объективную и субъективную диалектику, показать их единство и различие.

22. Раскрыть диалектику как систему принципов, законов и категорий.

23. Рассмотреть становление идеи развития в истории философии и науки.

24. Проанализировать развитие как принцип диалектики.

25. Раскрыть закон взаимоперехода количественных и качественных изменений, показать его мировоззренческое и методологическое значение.

26. Рассмотреть закон единства и борьбы противоположностей, показать его мировоззренческое и методологическое значение.

27. Раскрыть сущность закона отрицания отрицания, показать его мировоззренческое и методологическое значение.

28. Определить понятие категории. Проанализировать категории «единичное – общее», «содержание – форма», «сущность – явление» как уровни структурной организации бытия.

29. Определить понятие категории. Проанализировать категории «причина – следствие», «возможность – действительность», «необходимость – случайность» как проявление универсальных связей детерминации.

30. Осветить диалектику и метафизику как альтернативные методы постижения действительности и практического действия.

31. Определить понятие природы и общества и показать их единство и различие.

32. Охарактеризовать основные исторические этапы и типы взаимодействия общества и природы.

33. Рассмотреть основные концепции общественной жизни: идеалистичную, натуралистическую, материалистическую.

34. Определить понятие общественных отношений, охарактеризовать их виды и структуру. Рассмотреть общество как систему отношений.

35. Дать толкование понятию общественного производства. Охарактеризовать материальное и духовное производство.

36. Рассмотреть способ производства, проанализировать его структуру и роль в обществе.

37. Определить понятие общественно-экономической формации. Вычленить структуру формации и охарактеризовать формационный подход к анализу исторического процесса.

38. Определить понятие цивилизации. Рассмотреть цивилизационный подход к анализу исторического процесса.

39. Раскрыть сущность диалектико-материалистического понимания истории.

40. Определить понятие сознания. Проанализировать сознание как философскую проблему.

41. Дать анализ природных предпосылок сознания. Охарактеризовать отражение и эволюцию его основных форм.

42. Раскрыть социальную сущность сознания. Проанализировать общественно-исторические основы его возникновения.

43. Рассмотреть структуру сознания и его свойства.

44. Дать толкование понятиям общественного и индивидуального сознания и обосновать их диалектическую взаимосвязь.

45. Рассмотреть структуру общественного сознания: уровни, сферы, формы.

46. Проанализировать закономерности развития общественного сознания.

47. Рассмотреть основные концепции теории познания в истории философии: эмпиризм, рационализм, иррационализм.

48. Осветить проблему познаваемости мира и основные варианты ее решения.

49. Раскрыть диалектику процесса познания. Обосновать единство чувственного, рационального и интуитивного в познании.

50. Определить понятие истины. Проанализировать соотношение истины и заблуждения. Дать основные характеристики истины.

51. Осветить проблему критерия истины в истории философии и дать оценку различным подходам к этой проблеме. Охарактеризовать роль практики в познании.

52. Определить понятие науки. Раскрыть специфику научного познания.

53. Охарактеризовать методы и формы научного познания.

54. Осветить специфику философского понимания человека и дать оценку различным философским подходам к решению вопроса о его сущности.

55. Проанализировать проблему антропосоциогенеза, ее современное состояние.

56. Показать единство природного, социального и духовного в человеке.

57. Определить и проанализировать содержание понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».

58. Рассмотреть проблему взаимоотношений личности и общества.

59. Осветить проблему смысла жизни человека в духовном опыте человечества.

60. Определить понятие глобальных проблем современности и рассмотреть предпосылки и пути их решения.

61. Как Вы понимаете тезис Гераклита: «Многознание уму не научает»?

62. Как Вы понимаете афоризм Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю»?

63. Философия: это мировоззрение или наука?

64. Как, по-Вашему мнению, почему Ф. Энгельс считал, что о вещах, телах вне движения «вне всякого отношения к другим телам, ничего нельзя сказать»?

65. Как Вы понимаете афоризм Гераклита: «В одну и ту же реку нельзя войти дважды»?

66. Древние мыслители утверждали: «В здоровом теле – здоровый дух». Ваше понимание этого утверждения.

67. С каким, на Ваш взгляд, законом диалектики связано выражение: «Новое – это хорошо забытое старое»?

68. С каким, на Ваш взгляд, законом диалектики связано выражение: «Капля точит камень не силой, а частым падением»?

69. Согласны ли Вы с изречением стоиков, что человек может быть «богат в нищете, свободен в оковах, счастлив даже в болезни»?

70. Как Вы понимаете афоризм Конфуция: «Не делай другим того, чего не желаешь себе»?

71. Как Вы понимаете слова И. Канта: «Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлениям и благоговениям, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, – это звездное небо надо мной и моральный закон во мне»?

72. Тождественны понятия ли «причина» и «повод»?

73. Можно ли считать правильным высказывание: «Это было верно в свое время, сейчас это неверно»?

74. Как Вы понимаете китайскую мудрость: «Нельзя построить новый колодец, не разрушив старый»?

75. Как Вы относитесь к высказыванию А. Камю: «Что такое жизнь и стоит ли она труда быть прожитой»?

76. Как, на Ваш взгляд, связаны понятия «необходимость» и «свобода»?

77. Как Вы понимаете изречение Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже»?

78. Как Вы понимаете изречение Сократа: «Познай самого себя»?

79. Как Вы понимаете изречение: «Теория без практики мертва, практика без теории слепа»?

80. В чем, по-Вашему, общность и отличие истин философии и науки?

81. Согласны ли Вы с утверждением Пиррона, что счастье человека в невозмутимости и спокойствии духа?

82. Как Вы понимаете высказывание: «Послушного судьба ведет, а непослушного – тащит»?

83. Что такое фатализм и волюнтаризм?

84. Чего в человеке больше: природного, социального или духовного?

85. Как понимать высказывание В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его»?

86. Как понимать высказывание Б. Спинозы: «Свобода есть познанная необходимость»?

87. Как Вы оцениваете утверждение И. Дицгена: «Мозг также выделяет мысль, как печень выделяет желчь»?

88. Что значит, по-Вашему, быть свободным?

89. Согласны ли Вы с высказыванием: «По всем позициям машина может стать моделью человека»?

90. Согласны ли Вы с утверждением, что интуиция – особый род познания истины, не опирающийся на практику и законы логики?







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 838. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия