Дроселі
| Типорозмір
| Номінальна витрата мастила, ×10– 4 м 3/с
| Найменша рекомен-дована витрата, не більше ×10– 4 м 3/с
| Номінальний тиск, МПа
| Втрата тиску при номінальній витраті не більш, МПа
| Сумарна витрата не більш, ×10 –6 м 3/с
| Маса, кг
| Орієнт.
ціна,
грн
| | Дроселі зі зворотнім клапаном
| | ДК-10
ДК-10К
ДК-12
Д12К
ДК-16
ДК-16К
ДК-20
ДК-25
ДК-32
| 2,6
– || –
4,1
– || –
6,6
– || –
10,5
16,6
26,6
| 0,25
– || –
– || –
– || –
0,3
– || –
– || –
0,5
– || –
|
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
| 0,3
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
0,4
– || –
| 0,03
– || –
– || –
– || –
0,05
– || –
– || –
0,06
– || –
| 4,23
4,35
4,1
4,32
5,3
5,4
5,28
7,85
9,94
| 16,0
18,0
15,0
17,5
20,0
22,0
20,0
34,0
42,0
| | Дроселі без зворотнього клапана
| | Г55-32А
Г55-32
Г55-33
Г55-34
Г55-35А
Г55-35
Г55-36А
Г77-31
Г77-32А
Г77-32
Г77-33
Г77-34
|
5,8
11,6
16,6
23,3
33,3
1,3
5,8
11,6
| 0,04
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
| 12,5
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
| 0,4
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
| 0,06
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
– || –
| 3,7
3,7
3,7
3,7
9,6
9,6
9,6
2,5
2,5
| 9,0
9,0
9,0
9,0
11,0
12,0
12,0
7,0
7,0
7,0
8,0
8,0
|
|
|
|
|
| 
| 
|
ЛІТЕРАТУРА
1. Исаев Л.П., Сергеев В.И., Дидур В.А. Гидравлика и гидромеханизация сельскохозяйственных процессов. М.: Агропромиздат, 1990 г.
2. Башта Т.М. и др. Гидравлика, гидромашины и гидроприводы. М.: Машиностроение, 1982 г.
3. Гидравлическое оборудование. Каталог.М.: НИИ информации по машиностроению, 1973 г.
4. Гидравлическое оборудование. Каталог-справочник. Том 1,2. М.: ВНИИГИДРОПРИВОД, 1992 г.
5. Немировский И.А. Сницар Н.Г. Расчет гидроприводов технологических машин. К.: Техника, 1992 г.
6. Анурьев В.И. Справочник конструктора-машиностроителя. Том 1,2. М.: Машиностроение, 1978 г.
7. Кальбус Г.Л. Гидропривод и навесные устройства тракторов. М.: Колос, 1982 г.
8.Никитин С.Ф. Холин К.М. Объемные гидравлические и пневматические приводы. М.: Машиностроение, 1981 г.
9. Карпенко А. Н., Халанский В. М. Сельскохозяйственные машины. М.: Агропромиздат, 1989 г.
10. Листопад Г.Е. Сельскохозяйственные и мелиоративные машины. М.: Агропромиздат, 1986 г.
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
