Надежность и валидность.

D _ij = u_i + v_j - c_ij.

D ₁₁ = u₁ + v₁ – c₁₁ =0-1-2=-3

D ₁₂ = u₁ + v₂ – c₁₂=0+3-5=-2

D ₃₂ = u₃ + v₂ – c₃₂ =2-2-6=-6

D ₃₃ = u₃ + v₃ – c₃₃ =2-2-8=-8

план оптимальный

Ответ:

 

0 0 90

Х= (30 300 70)

110 0 0

 

 

надежность и валидность.

2.Настрой и точность.

3.норма и оценочная направленность.

4.конкретность и принцип.

 

 

6.Основной инструмент психодиагностики?

1.Рисунок

2.Диалог

3.Анкета

4.Тест

 

 

7.Год начального этапа развития информационных технологий функции компьютера?

1.начало 1970

2.конец 1970

3.конец 1960

4. начало 1960

 

 

8.Основные ошибки в переработке, интерпретации данных:

1.Эффект «первого впечатления»,ошибки атрибуции.

2.ошибки ложной причины.

3.познавательный радикализм,познавательный консерватизм.

4.ВСЕ ОТВЕТЫ ВЕРНЫ.

 

 

9.Кэмпбелл различал два вида перевода:

1.симметричный и асимметричный.

2.познавательный и содержательный.

3.параллельный и угловой.

4.горизонтальный и вертикальный.

 

10.Тест?

1. разложение, расчленение.

2. разговор, дискуссия.

3. испытание, проверка.

4. расследование, опрос.

 

1.Для достижения удовлетворительной надёжности опросника требуется:

 

а) не менее 15 заданий;

б) не менее 20 заданий;

в) не менее 10 заданий;

г) не менее 25 заданий.

 

2. Выполнение заданий в опроснике занимает обычно:

 

а) не более 20 минут;

б) не более 5 минут;

в) не более 10 минут;

г) не более 15 минут.

 

3. При составлении теста нужно ли учитывать коэффициент корреляции:

 

а) да;

б) нет.

 

4.Факторный анализ является:

 

а) методом снижения размерности изучаемого многомерного явления;

б) методом определения ретестовой надёжности;

в) доказательством валидности теста;

г) определение надёжности теста.

 

5. Опросник Кеттела 16 PF имеет ………. личностных факторов

 

а) 12;

б) 14;

в) 16;

г) 18.

 

 

6. Опросник Кеттела 16 PF имеет фактор:

 

а) «Аналогии»;

б) Ипохондрии;

в) Невротичности;

г) тревожности.

 

7. Существует ли конкурентная валидность?

 

а) да;

б) нет.

 

8. Для шкал опросников наиболее характерны значения коэффициента Кронбаха:

 

а) 0,6-0,8;

б) 0,8-1,0;

в) 1,0-1,2;

г) 0,4-0,6.

 

9. Форма экоповеденческого анализа это:

 

а) MMPI;

б) 16PF Кеттел;

в) CISSAR;

г) WAIS.

 

10. Индекс эффективности задания это:

 

а) индекс лёгкости задания;

б) коэффициент мотивации;

в) «ключ» опросника;

г) коэффициент модернизации.

 

1. Метод вычисления коэффициента корреляции в 1888 году предложил:

a) Ф. Гальтон;

b) Ф. Дондерс;

c) М. Г. Ярошевский;

d) К. Пирсон.

 

2. Дж.Кеттел выбрал в качестве тестов, измеряющих «умственную одаренность»:

a) тесты высших психических процессов;

b) тесты на ассоциации;

c) тесты элементарных психических функций;

d) тесты на логику.

 

3. Имплицитная форма человеческой памяти выражается:

a) в непосредственном воспроизведении;

b) в облегчении заучивания;

c) в скорости реакции на движение;

d) во времени распознавания цветов.

 

4. Коэффициент интеллекта (Intelligence Quotient) – это:

a) сумма умственного возраста и хронологического возраста;

b) произведение умственного возраста на возраст хронологический;

c) разность между возрастом умственным и хронологическим возрастом;

d) отношение умственного возраста к хронологическому.

 

5. Первой теорией организации интеллекта, основанной на статистическом анализе показателей тестов, была:

a) проективная техника;

b) шкала Бине;

c) двухфакторная теория Ч. Спирмена;

d) модель интеллекта по Гилфорду.

 

6. Согласно теории Ришара Мейли четыре важнейшие факторы интеллекта – это:

a) скорость реакции, пластичность, целостность и беглость;

b) доступная трудность, пластичность, разрозненность и беглость;

c) доступная трудность, конкретность, целостность и беглость;

d) доступная трудность, пластичность, целостность и беглость.

 

7. Автором мультифакторной теории интеллекта был:

a) Торндайк;

b) Терстоун;

c) Гезелл;

d) Долл.

 

8. Тип методик, в которых тестовый материал представлен в наглядной форме (в виде картинок, чертежей, графических изображений и т.п.) относится к:

a) невербальным тестам;

b) вербальным тестам;

c) тестам на интеллект;

d) личностным тестам.

 

9. Г. Роршахом была разработана методика:

a) СМИЛ;

b) ТАТ;

c) метод чернильных пятен;

d) метод незаконченных предложений.

 

10. Автором, создавшим первый собственно психологический экспериментальный метод, был:

a) Дж. Кеттелл;

b) Г. Эббингауз;

c) Ф. Гальтон;

d) Р. Вудвортс.

 

1. Кто из ученых не внес большой вклад в развитие психодиагностики

 

а. Дильтей

б. Бине

в. Кэттелл

г. Роршах

 

2. В каком году была издана работа Л.С. Выготского “Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства”

 

а.1936

б.1951

в.1905.

г.1893

 

3.Кто из нижеперечисленных ученых входит в Международную комиссию по психологическим тестам.

а. Бурлачук

б. Столин

в Пантилеев

г. Бодалев

 

 

4.Тест Равена - это

 

а. тест интеллекта

б.опросник

в.шкальная техника

г.проективная методика

 

2.Тест Роршаха -это

а. тест интеллекта

б.опросник

в.шкальная техника

г.проективная методика

 

5.Тест УСК- это

 

а.вербальная методика

б.невербальная методика

 

6. Правильно ли утверждение “Если валидность теста высокая, то надежность теста также высокая”

а.да

б.нет

 

7. Вычисление корреляции показателей для выборки испытуемых, протестированных в двух случаях - это

 

а. надежность параллельных форм

б. ретестовая надежность

в. внутренняя согласованность теста

г. конструктная валидность.

 

8. Существует ли такой общепринятый психодиагностический термин, как “конкурентная надежность теста”

а. да

б.нет

 

9.Точность тестирования отражает

а.надежность

б.валидность

в.стратификация

г.репрезентативность

 

10. Критерий качества тестирования, который позволяет нам судить о том, действительно тест измеряет то, что нужно измерить или он измеряет что-то другое- это:

а. надежность

б.репрезентативность

в.валидность

г.стратификация

 

11.Подсчет корреляции между показателем теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время-это исследование

 

а. ретестовой надежности

б.конкурентной валидности

в.содержательной валидности

г.прогностической валидности

 

12.Содержательная валидность изучается с помощью:

 

а. коэффициента линейной корреляции

б.дисперсионного анализа

в.оценивается экспертами

 

13. Верно ли утверждение “Содержательная валидность изучается при помощи коэффициента линейной корреляции”:

а.да

б.нет

 

14.Если мы формулируем, а затем проверяем гипотезу о том, что данная переменная не коррелирует с некоторыми другими переменными, то мы изучаем:

а. конкурентную валидность

б. конструктную валидность

в. ретестовую надежность

г.прогностическую валидность

 

15. Верно ли утверждение “конкурентная валидность оценивается с помощью коэффициента линейной корреляции”

а.да

б.нет

 

15. Какого вида валидности не существует:

а. корреляционной

б. конкурентной

в.прогностической

г.содержательной

 

16.Прогностическая валидность оценивается при помощи:

 

а.критерия знаков

б.критерия Вилкоксона

в.коэффициента корреляции

 

17 Верно ли утверждение ”Если надежность теста высокая, то и валидность высокая”

 

а. да

б.нет

 

18.Коэффициент линейной корреляции варьируется в пределах:

 

а.от -1 до +1

б. от 1 до 100

в. от -100 до +100

г.от 0 до 1000

 

19. Понятие конструктной валидности было введено:

 

а. Кронбахом.

б. Кэттеллом

в. Вундтом

г. Бурлачук

д. Столиным

 

20. Свойство выборочной совокупности представлять характеристики генеральной совокупности –это:

а. надежность

б. конструктивная валидность

в. конструктная валидность

г.репрезентативность

 

21.Для простого уменьшения значения стандартной погрешности адекватной будет выборка

 

а. более 10 человек

б.более 20 человек

в.более 15 человек

г.более 500 человек

 

22. Созданы ли нормы для методики “ДДЧ”

 

а. да

б.нет

 

23. Методика Кэттелла была стандартизирована на выборке:

 

а.50 человек

б.300 человек

в. 977 человек

г.10000 человек

 

 

 

24. Тест “ТАТ”-это

 

а.вербальная методика

б.невербальная методика

 

 

25.Тест ТАТ-это методика

 

а. со стимульным материалом

б.без стимульного материала

 

26.Стимульным материалом для методики ТАТ являются:

 

а. картинки

б.цветные карточки

в.кубики

г.треугольные картонные карточки

 

27. Методика ТАТ относится к следующей группе проективных методов

 

а. конструктивные

б. катартические

в. экспрессивные

г. интерпретативные

 

 

28. Тест “НЖ”- это

 

а. вербальная методика

б. невербальная методика

 

29.Тест “НЖ”- это методика

 

а. со стимульным материалом

б.без стимульного материала

 

30.Стимульным материалом для методики “НЖ” являются

 

а. картинки

б.цветные карточки

в.кубики

г.треугольные картонные карточки

д.нет стимульного материала

 

31.. Методика “НЖ” относится к следующей группе проективных методов:

а. конструктивные

б. катартические

в. экспрессивные

г. интерпретативные

 

 

32.Тест Лющера – это:

 

а. вербальная методика

б.невербальная методика

 

33. Тест Люшера- это методика:

 

а. со стимульным материалом

б.без стимульного материала

 

34.Стимульным материалом для методики Люшера являются:

а. картинки

б.цветные карточки

в.кубики

г. треугольные картонные карточки

д. нет стимульного материала

 

35. Методика Лющера относится к следующей группе проективных методов:

 

а. конструктивные

б. катартические

в. экспрессивные

г. интерпретативные

д.импрессивные

 

 

36. Тест Роршаха - это:

 

а. вербальная методика

б. невербальная методика

 

37.Тест Роршаха - это методика:

 

а. со стимульным материалом

б. без стимульного материала

 

38.Стимульным материалом для методики Рорщаха являются:

 

а. картинки с пятнами

б.цветные карточки

в. кубики

г. нет стимульного материала

 

39. Методика Роршаха относится к следующей группе проективных методов:

 

а. конструктивные

б. катартические

в. экспрессивные

г. конститутивные

д. импрессивные

 

40. Сколько основных шкал имеет тест MMPI

 

а.10

б. 5

в.12

г.6

 

41.Включена ли в тест MMPI шкала депрессии:

 

а. да

б. нет

 

42.Включена ли в тест MMPI шкала самоотношения

 

а.да

б.нет

 

43. Включена ли в тест MMPI шкала ипохондрии

 

а. да

б. нет

 

 

44. Сколько основных шкал имеет тест FPI:

 

а.10

б. 5

в.12

г.6

 

45. Включена ли в тест FPI шкала невротичности

 

а. да

б. нет

 

46.Включена ли в тест FPI шкала самоотношения

 

а. да

б. нет

 

47. Включена ли в тест FPI шкала ипохондрии

 

а. да

б. нет

 

 

48. Сколько основных шкал имеет тест Кэттэлла

 

а.10

б. 5

в.16

 

49. Имеет ли опросник Кэттелла “буферные вопросы”

 

а. да

б. нет

 

50. Включена ли в тест “Шестнадцать личностных факторов”Кэттелла шкала интеллекта:

 

а.да

б.нет

 

51. Включена ли в тест 16 PF шкала ипохондрии:

 

а. да

б. нет

 

52. Методика УСК разработана на основе шкалы

 

а. Роттера

б. Шмишека

в. Айзенка

г.Вундта

 

53. Сколько пунктов утверждений содержит опросник УСК

 

а.44

б.54

в.96.

г.117

 

54. Сколько щкал содержит опросник УСК

 

а.8

б.7

в.10

г.12

 

55. Опросник УСК исследует:

 

а. локус контроля

б. коммуникативную сферу.

в. уровень самооценки (количественный)

г. темперамент

 

 

55. Тест Векслера - это

 

а. вопросник

б. проективная методика

в. шкальная техника

г. тест интеллекта

 

56.Тест Векслера включает вербальную и невербальную шкалы

 

а. да

б. только невербальную

 

55..Тест Векслера включает в себя субтест кубики Коса

а. да

б. нет

 

56. Тест Векслера включает субтест “Аналогии”

а. да

б. нет

 

57. Тест ШТУР включает субтест “Аналогии”

 

а. да.

б. нет

 

 

58. Тест ШТУР разработан в

 

а. США

б. России

в. Германии

 

59.Тест ШТУР - это

 

а. вербальная методика

б. невербальная методика

 

60 Истоки проективной техники лежат в исследованиях?

Ф. Гальтона

Д. Эскироля

Э. Сегена

В. Вундта

 

61 В каком году был опубликован самый известный в мире тест Роршаха?

1)1859г

2)1988г

3)1927г

1922 г

 

62 Понятие проекции (от лат. Projectio) означает?

1)скопление

2) выбрасывание

3)отложение

4)притеснение

 

63 Какая из методик не относится к проективным?

1)Тест Сонди

2) Тест Розенцвейга

3) Тест Равена;

4) Тематический апперцептивный тест.

64 Проективные методы отличаются от стандартизованных методов?