Место дисциплины в структуре образовательной программы. Дисциплина «Введение в специальность»(2 часть) является дисциплиной социально-гуманитарного модуля базовой части по всем направлениям подготовкиДисциплина «Введение в специальность»(2 часть) является дисциплиной социально-гуманитарного модуля базовой части по всем направлениям подготовки (бакалавриата); базируется на знаниях, умениях и владениях, приобретенных в процессе получения среднего образования по дисциплине «История». Требования к входным знаниям, умениям и владениям Для освоения дисциплины «Введение в специальность»(2 часть) История Финансового университета студент должен: Знать: закономерности и основные факты отечественной и мировой истории этические нормы, регулирующие отношения людей в обществе Уметь: работать с профильной информацией Владеть: базовыми навыками обработки профильной информации Объем дисциплины в зачетных единицах и в академических часах с выделением объема аудиторной (лекции,семинары) и самостоятельной работы обучающихся (в семестре, в сессию) Общая трудоемкость дисциплины: Для направлений 01.03.02 «Прикладная математика и информатика», 09.03.03 «Прикладная информатика», 39.03.01 «Социология», 40.03.01 «Юриспруденция», 41.03.04 «Политология», 43.03.02 «Туризм», 38.03.03 «Управление персоналом», 10.03.01 «Информационная безопасность» составляет 2 зачетные единицы (72 часа), часть 2 «История Финансового университета» – 1 зачетная единица (36 часов); Для направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» – 3 зачетные единицы (108 часов), часть 2 «История Финансового университета» – 1,5 зачетная единица (54 часа). Для направлений 09.03.03 «Прикладная информатика», 40.03.01 «Юриспруденция», 41.03.04 «Политология» предусмотрено написание эссе. Для направления 10.03.01 «Информационная безопасность» предусмотрено выполнение контрольной работы, для обучения по ускоренной форме контрольная работа не предусмотрена. Вид промежуточной аттестации - зачет.
01.03.02 «Прикладная математика и информатика» (профиль «Системный анализ, исследование операций и управление в финансах»)
09.03.03 «Прикладная информатика», 39.03.01 «Социология», 40.03.01 «Юриспруденция», 41.03.04 «Политология», 43.03.02 «Туризм»
38.03.03 «Управление персоналом»
38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»
10.03.01 «Информационная безопасность»
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) дисциплины с указанием их объемов (в академических часах) и видов учебных занятий Содержание дисциплины Тема 1. История Финансового университета: первые финансовые вузы Москвы (1919 – 1946 гг.) Эволюция системы образования в России и ее взаимосвязь с общеисторическим развитием страны. Становление системы коммерческого и финансово-экономического образования, ее особенности. Экономический подъем в Российской империи в конце XIX - начале ХХ вв. Рост потребности в специалистах по финансам для государственных финансовых органов, частного предпринимательства, городского и земского самоуправления. Специфика и роль финансово-экономического образования. Приход к власти большевиков. Особенности финансово-экономической политики большевиков в условиях Гражданской войны и политики «военного коммунизма». Финансово-экономические институты в условиях безденежного хозяйства. Роль Наркоматов финансов, торговли и промышленности и просвещения в создании финансово-экономических вузов. Реорганизация в 1918 г. Александровского коммерческого училища в Московский промышленно-экономический институт (МПЭИ). Создание в 1919 г. Московского финансово-экономического института НКФ РСФСР (МФЭИ). Первый ректор МФЭИ – Д.П. Боголепов. Выполнение главной задачи МФЭИ – подготовка кадров советских финансовых работников для НКФ. Идеологизация финансово-экономического образования. Социально-экономический кризис 1920-1921 гг. и ухудшение материального обеспечения МПЭИ и МФЭИ. Новая экономическая политика. Стабилизация денежного обращения, восстановление и развитие народного хозяйства. Роль МПЭИ в подготовке финансово-экономических кадров в условиях сочетания командных методов управления экономикой и рыночных механизмов. Ректоры 1920-х гг. – П.И. Шелков, В.И. Вегер. Реорганизация МФЭИ и создание на его основе финансового факультета МПЭИ. Организационные и финансовые ресурсы НКФ – в помощь финансовому факультету МПЭИ. Ведущие руководители Накомфина – преподаватели финансового факультета. Декан факультета – Л.Н. Юровский, один из организаторов денежной реформы периода НЭП. Сотрудничество с финансовым факультетом МПЭИ Н.Д. Кондратьева. Создание рабфака. Индустриализация и коллективизация как части плана построения социализма. Новые задачи финансово-экономического образования. Реформа высшего образования 1928-1929 гг. Переподчинение финансовых вузов от Наркомата просвещения Наркомфину и разукрупнение их. «Чистки» и репрессии 1930-х гг. Воссоздание в 1930 г. финансового факультета МПЭИ в виде Московского финансово-экономического института. Первый директор МФЭИ – Д.А. Бутков, начальник планово-экономического отдела НКФ. Сотрудники НКФ – преподаватели вуза. Разработка учебных программ и планов, введение практики. Создание специальных кафедр. Создание аспирантуры. Главная задача вуза – подготовка массовых кадров для Наркомфина и его финансовых отделов на местах, Госбанка и его филиалов на территории всего Советского Союза. Студенты МФЭИ. А.Г. Зверев, выдающийся министр финансов СССР. Репрессии против МФЭИ в 1934 г., перевод вуза в Ленинград. Вхождение в состав Ленинградского финансово-экономического института в качестве финансового факультета. Учреждение в 1931 г. Московского учетно-экономического института Госбанка СССР (МУЭИ). От ведомственного узкоспециализированного вуза к профильному финансовому институту. Реорганизация МУЭИ в 1934 г. в Московский кредитно-экономический институт (МКЭИ). Первый директор МКЭИ – М.И. Шеронов. Обновление учебных программ и планов в соответствии с задачами индустриализации. Создание кафедр. Ученые, внесшие вклад в развитие финансово-экономических научных дисциплин – З.В. Атлас, В.В. Иконников, Н.А. Кипарисов, А.М. Галаган, Н.Н. Любимов, Я.Е. Винер, В.К. Яцунский – преподаватели МКЭИ. Выпуск первых учебников. Создание аспирантуры. Первые аспиранты – М.С. Атлас, С.Б. Барнгольц. Научные дискуссии, как предлог для новых репрессий. Великая Отечественная война. Перестройка работы финансово-экономических вузов в соответствии с потребностями фронта. Сокращение финансирования, приостановка занятий, закрытие ряда вузов. Эвакуация ЛФЭИ в Ташкент, МКЭИ в Саратов. Реэвакуация МКЭИ в Москву в 1943 г. Воссоздание МФЭИ в 1943 г. Восстановление приема новых студентов в 1943/1944 г. Тема 2. История Финансового университета: создание МФИ и его развитие в 1946 – 1964 гг. СССР после Великой Отечественной войны. Восстановление народного хозяйства. Необходимость расширения подготовки кадров финансово-экономического профиля. Объединение МФЭИ и МКЭИ в Московский финансовый институт (МФИ) в 1946 г. Роль Д.А. Буткова. Первый директор МФИ Н.Н. Ровинский. Устав МФИ 1947 г. Структура вуза. Цели и задачи факультетов: Финансово-экономического (ФЭФ), Кредитно-экономического (КЭФ), Учетно-экономического (УЭФ), Международных финансовых отношений (МФО). Ведущие преподаватели МФИ Д.А. Аллахвердян, З.В. Атлас, Г.И. Болдырев, Г.А. Козлов, Н.Н. Любимов, П.П. Маслов, К.Н. Плотников, А.В. Черных Ф.П. Васин, Л.Н. Красавина, И.В. Левчук, П.С. Никольский, Г.И. Раздорский, др. Направления научных исследований. Учебно-методическая работа. Создание научного студенческого общества (НСО). Производственная практика студентов. Шефская помощь МФИ промышленным предприятиям, финансовым и банковским учреждениям Москвы. Социально-экономические реформы середины 1950-х – 1960-х гг. Обновление работы МФИ. Новый директор В.В. Щербаков. Реорганизация факультетов и кафедр. Особенности учебно-методической работы очного, вечернего, заочного отделений. Введение защиты дипломных работ в 1955 г. Организация научной работы: совместные разработки преподавателей МФИ с банками и финансовыми организациями Москвы. НИРС: НСО, научные кружки, производственная практика, дипломные работы. Материально-техническая база МФИ. Студенческая жизнь. Студсоветы общежитий, студкомы в учебных корпусах, старосты в комнатах. Культурно-массовая и спортивная работа. Тема 3. История Финансового университета: экономическая реформа 1965 г. и обновление деятельности МФИ (1965 – 1984 гг.) Экономическая реформа 1965 г. и поиск оптимальных форм учебной и научной работы в МФИ. Переход на 5-летний срок обучения. Новые факультеты (МЭО и ПКП), кафедры, учебные планы, учебные дисциплины. Внедрение научной организации в учебный процесс; ТСО, программированные методы обучения. Связь науки с практикой, внедрение производственной практики, дипломного проектирования. Участие ведущих ученых МФИ (В.С. Геращенко, И.Д. Злобин, Д.С. Моляков, Р.Д. Винокур, И.Д. Шер, Г.А. Шварц, В.П. Копняев, др.) в мероприятиях Минфина и Правительства, разработке основных направлений экономической политики. Исследования по хоздоговорным темам. Шефская деятельность МФИ: экономические школы на предприятиях и в учреждениях. Подготовка профессорско-преподавательских кадров, деятельность А.Г. Грязновой, О.И. Лаврушина, Т.Г. Семенковой, П.В. Тальминой, В.Н. Юрьева, Б.Е. Ланина, З.П. Ширинской. Межвузовское сотрудничество в 1970-е гг.: совместные научные исследования, подготовка учебников, монографий, обмен учеными для чтения лекций, подготовка аспирантов, научные стажировки, ознакомительно-производственная практика студентов. Первая в истории МФИ Всесоюзная научно-методическая конференция по преподаванию дисциплины «Анализ хозяйственной деятельности» в 1973 г. Начало работы МФИ по координации научно-методической работы вузов страны по финансово-банковским и аналитическим дисциплинам. Новые формы научно-исследовательской работы студентов: участие в работе отраслевой научно-исследовательской лаборатории, разработке комплексных тем, работе в студенческом бюро экономического анализа под руководством С.Б. Барнгольц, проведение предметных олимпиад, участие во всесоюзных конкурсах студенческих научных работ. Международное сотрудничество. Идейно-политическое и патриотическое воспитание. Роль общественных организаций (партийных, профсоюзных, комсомольских организаций, студсовета, института кураторов) в проведении внеаудиторной работы. Культурно-массовая и спортивно-оздоровительная работа. Устав 1982 г. Изменения в статусе и структуре МФИ. МФИ как базовый вуз первой категории, осуществляющий подготовку специалистов по специальностям «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет и аудит», «Международные экономические отношения». Тема 4. История Финансового университета: МФИ в годы перестройки (1985 – 1991 гг.) Перестройка в СССР и реформирование вузовского образования. Демократизация отечественной образовательной системы. Новый ректор А.Г. Грязнова, ее вклад в развитие МФИ. Усиление роли общеинститутских органов управления – Совета института, Совета трудового коллектива (СТК), Ученого совета, ученых советов и СТК факультетов. Принятие Комплексной программы развития и дальнейшего укрепления материально-технической базы института на период до 2000 г. Устав МФИ 1990 г. Перестройка форм и методов преподавания. Создание новых кафедр, введение новых специализаций, учебных дисциплин, интенсификация учебного процесса. Новые учебные планы для достижения оптимального соотношения между специальными, общеэкономическими и общеобразовательными предметами. Реализация принципов непрерывного образования. Акцент на активные формы работы (практические занятия, диспуты, круглые столы), самостоятельную работу студентов. Компьютеризация учебного процесса. Укрепление связи науки и практики. Перестройка учебного процесса на вечернем отделении. Научная работа. Разработка комплексных тем с участием преподавателей из 70 экономических вузов, научно-исследовательских институтов, Минфина, Госбанка, ученых БНР и ГДР. Расширение экспертно-аналитической работы ученых МФИ. Создание учебно-методического объединения (УМО) по специальностям «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, контроль и анализ хозяйственной деятельности». Функции МФИ как головного вуза: подготовка государственных нормативных документов, новых типовых учебных планов и программ по финансово-банковским специальностям; планирование и подготовка к публикации учебной и учебно-методической литературы для студентов вузов; проведение Всесоюзных научно-методических конференций. Послевузовское образование и аспирантура в МФИ. Создание факультета по подготовке и переподготовке специалистов-финансистов, научно-методического консультационного центра по обобщению и распространению передового опыта предприятий и объединений Москвы в связи с переводом их на полный хозрасчет и самофинансирование. Расширение международного сотрудничества МФИ. Международное признание МФИ как ведущего финансово-экономического вуза. Новый статус института – Государственная финансовая академия (ГФА) в 1991 г. Приоритетные направления НИР студентов. Начало проведения ежегодной студенческой «Недели науки». Школа молодого лектора. Совет молодых ученых. Воссоздание в 1988 г. факультета общественных профессий. Активизация общественной студенческой жизни. Студенческие стройотряды. Локальный комитет самоуправляемой некоммерческой неполитической студенческой организации – Международной ассоциации студентов, изучающих экономику и управление (AIESEC, 1989); молодежный хозрасчетное любительское объединение «Эллипс» (1988), студенческий кооператив «Тренд». Улучшение материально-технической базы вуза. Комплексная программа «Здоровье и быт студентов». Тема 5.История Финансового университета: Финакадемия в условиях формирования рыночной экономики Экономическое и политическое положение России в начале 1990-х гг. Потребность в экономистах новой формации. Роль финансово-экономических вузов при переходе к рыночной экономике. Высокая оценка достижений ГФА руководством Российской Федерации. Указ Президента от 7 октября 1992 г. «О мерах по подготовке кадров для обеспечения деятельности финансово-банковской системы». Преобразование ГФА в Финансовую академию при Правительстве Российской Федерации. Довузовская подготовка в 1990-е гг. Формирование экономических классов на базе средних школ Москвы. Новые специальности и специализации подготовки финансово-экономических кадров. Создание новых структур в Академии – Институтов страхования, налогов и налогообложения, налоговой полиции, финансового менеджмента, математических методов в экономике и антикризисного управления. Директора институтов и их роль в развитии образовательной деятельности Финакадемии. Учреждение Международного финансового университета XXI века. Открытие магистратуры. Введение государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (1996, 2000, 2008); лицензирование образовательной деятельности, аттестации и аккредитации Финакадемии. Обновление и демократизация учебного процесса. Начало реализации образовательных планов многоуровневой подготовки специалистов (бакалавров, дипломированных специалистов, магистров). Новые дисциплины и новые методы обучения: проблемные лекции, деловые и ролевые игры, пресс-конференции. Совершенствование системы контроля качества обучения: письменная форма экзаменов, тестирование, проверка остаточных знаний. Учебно-методическое обеспечение занятий. Внедрение новых форм подготовки специалистов: отделения дистанционного (заочного) обучения и экстерната. Послевузовское образование. Аспирантура и докторантура. Создание отделения второго высшего образования. Роль Институтов подготовки и повышения квалификации. Известные выпускники Академии 1990-х гг. – предприниматели, государственные деятели современной России. Развитие телекоммуникаций и компьютеризация учебного процесса. Подключение Финакадемии к Интернету. НИР студентов. Воссоздание НСО. Организация новых кафедр. Профессорско-преподавательский состав и его виднейшие представители. Направления исследовательской деятельности преподавателей: разработка научно-практических тем, связанных с реформированием страны, консультационно-аналитическая и экспертная работа по вопросам финансово-экономической политики. Трудности развития вузовской науки в связи с сокращением бюджетных ассигнований. Участие ученых в конкурсах на гранты. Международное сотрудничество. Стажировки, практика, совместные научные проекты. Подготовка специалистов для зарубежных стран. Студенческая жизнь. Творческие коллективы студентов, участие в общеакадемических конкурсах. Начало деятельности литературно-музыкального салона «В гостях у ректора». Тема 6. Финансовый университет – ведущий вуз в системе современного российского образования Совершенствование структуры и управления Финакадемии. Избрание в 2006 г. ректором М.А. Эскиндарова. Актуализация учебной, научной и организационной работы вуза в связи с присоединением к Болонскому процессу. Плюсы, противоречия и трудности Болонского процесса. Эндаумент-фонд, его роль в научной и образовательной деятельности вуза. Правовые основы высшего образования в Российской Федерации: Конституция Российской Федерации, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Права, обязанности и ответственность студентов. Переход на многоуровневую систему подготовки кадров. Институт делового администрирования и бизнеса с целью реализации программ «МВА – финансы». Роль Института повышения квалификации, Института управления по подготовке специалистов с высшим образованием. Структурные изменения в вузе. Преобразование институтов в факультеты, создание Международного финансового факультета, Международной школы бизнеса, Центра иностранных языков. Программы «двойного диплома». Региональные представительства Финакадемии, присоединение финансово-экономических колледжей. Профориентационная работа с абитуриентами, создание факультета довузовской подготовки. Новые кафедры. Основные направления НИР: проблемы построения инновационной национальной экономической системы; модернизация финансово-экономического образования. Получение в 2010 г. статуса Финансового университета при Правительстве РФ. Принятие стратегии и развития Университета на 2010-2015 гг. на основе Концепции модернизации российского образования, Национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 г. и программы деятельности Университета по переходу в статус национального исследовательского университета. Присоединение к Финансовому университету ВЗФЭИ, ГУМФ и ВГНА. Новые факультеты – юридический, социологии, политологии, международный финансовый, менеджмента, математических методов и анализа рисков; довузовской и дополнительной подготовки; образование Института финансово-экономических исследований в составе 6 научных центров (Центра исследования международных экономических отношений, Центра исследований проблем развития экономики, Центра финансовых исследований, Центра налоговых исследований, Центра исследований денежно-кредитных отношений, Информационно-аналитического центра), Института экономики и финансов образования, Института правовых исследований и инноваций, Центр исследований и перспективных разработок, Консультационного центра и Научного фонда. Научно-исследовательская деятельность молодых ученых. Научно-исследовательская работа студентов (далее – НИРС):цель и задачи НИРС, виды НИРС, формы обязательной НИРС, формы дополнительной НИРС, руководство и контроль НИРС, формы организации и проведения НИРС (научные кружки, научные проблемные группы студентов, научные студенческие мероприятия, неделя науки). Этапы научно-исследовательской работы: определение цели исследования, объекта и предмета исследования, постановка задач, выбор методов исследования, обработка и обобщение полученных данных, интерпретация результатов исследования. Интеграция университета в мировое научное сообщество. Сотрудничество с зарубежными вузами, международными организациями, финансово-банковскими учреждениями. Финуниверситет – ведущий вуз в системе современного российского высшего профессионального образования. Высокий рейтинг Финуниверситета среди финансово-экономических вузов России. Выпускники Финуниверситета – активные участники российской и мировой экономики XXI в. Учебно-тематический план 01.03.02 «Прикладная математика и информатика»
09.03.03 «Прикладная информатика», 39.03.01 «Социология», 40.03.01 «Юриспруденция», 41.03.04 «Политология», 43.03.02 «Туризм»
38.03.03 «Управление персоналом»
10.03.01 «Информационная безопасность»
38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»
Содержание практических и семинарских занятий 09.03.03 «Прикладная информатика», 30.03.01 «Социология», 38.03.03 «Управление персоналом», 40.03.01 «Юриспруденция», 41.03.04 «Политология», 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», 43.03.02 «Туризм»
|
