Студопедия — Utelias kyselee
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Utelias kyselee







Kuka? Mitä? Missä? Milloin?

Mistä tiedät? Keltä kuulit?

Kysyy utelias silloin,

kun kaiken kertonees jo luulit.

Miten? Minne? Minkä vuoksi?

Miksi äsken karkuun juoksit?

Millainen? Mikä? ja Kuinka monta?

Voi uteliaasta onnetonta!

Miksi et jo lopeta?

En jaksa enää vastata.

Miksi kettu juoksee tien yli?

Miksi kuu ei pääse tien alta?


Lue.

Taikakirjain

Oppilaat tietävät, että taikakirjain on i, koska i kirjaimen avulla voi muodostaa monta uutta muotoa:

a) kuvat - kuv i a - kuv i ssa - kuv ii n (падежные формы множественного числа);

b) otan - ot i n, ottaa - ott i (прошедшее время);

c) nopea - nopeamp i – nope i n (степени сравнения прилагательных).

Opi ulkoa.

”I” on pikku taikuri.

Kunnioita sitä!

Se ei ole laiskuri:

Se tekee vaikka mitä!

 

5.4. Ystävä;

Opi uusia sanoja.

Ihminen on


laiha худой

lihava полный

solakka стройный

pitkä высокий

lyhyt невысокий

tanakka крепкий


Kasvot ovat


pyöreät круглое

miellyttävät приятное

kapeat узкое


 

Silmät ovat


harmaat серые

tummat тёмные

ruskeat карие

isot большие

pienet маленькие

pyöreät круглые

iloiset весёлые


 

Nenä on


suora прямой

pitkä длинный

leveä широкий


 

Suu on


pieni маленький

leveä широкий

iso большой


 

Tukka on

Otsatukka on


lyhyt короткие

pitkä длинные

tuuhea густые

suora прямые

tumma тёмные

vaalea светлые

kihara кудрявые


 

Luonne

Luonteeltani olen...

Hänen luonteensa on...


lempeä ласковый

hyväntahtoinen доброжелательный

herttainen милый, нежный, славный

vakava серьёзный

vilkas живой

kekseliäs изобретательный


 

Hänellä; on isot siniset silmät.

Hänellä; on kauniit (miellyttävät) kasvot.

Hänen silmänsä ovat isot ja siniset.

Hänen kasvonsa ovat kauniit (miellyttävät).

Tee mallin mukaan.

Hänellä on pitkä tukka. - Hänen tukka nsa on pitkä;.


Minulla on lyhyt tukka.

Sinulla on leveä suu.

Hänellä on pyöreät silmät.

Siskolla on pieni nenä.

Sinulla on pienet korvat.


 

Lue dialogi.

 

- Hei...! Onko sinulla ystävä?

- Totta kai minulla on ystävä.

- Mikä hänen nimensä on?

- Hänen nimensä on...

- Minkäikäinen hän on?

- Hän on 10-vuotias (kymmenvuotias).

- Missä koulussa hän opiskelee?

- Me opiskelemme samassa koulussa.

- Lukeeko hän suomea?

- Kyllä, hän lukee suomea?

- Mitä te teette yhdessä?

- Me olemme samalla luokalla. Käymme tanssiyhtyeessä.

 

Lue teksti.

Markulla on ystävä. Hänen ystävä nsä; nimi on Pauli. Paulilla on siniset silmät, pieni nenä ja leveä suu. Hänen tukka nsa on lyhyt ja vaalea. Markku ja Pauli opiskelevat yhdessä. He pelaavat jalkapalloa.

Olen …. Minulla on ystävä. Ystävä ni nimi on Ari. Hän on solakka ja iloinen. Hänen tukka nsa on kihara ja vaalea. Arilla on pieni leveä nenä, isot siniset silmät. Ystäväni on herttainen ja hyväntahtoinen ihminen.

Lue teksti.

У Ари есть друг. Его зовут Павел. Павел учится в 5 классе. У него тёмные глаза, маленький нос, большой рот, светлые короткие волосы. Он изучает английский и финский языки.

Я …. Мою подругу зовут …. Она высокая и стройная. Её волосы прямые и длинные. У неё синие весёлые глаза, маленький прямой нос и широкий рот. Мы учимся вместе в... классе.

 

Laula.

Täti Monika


On mulla hauska täti, tuo täti Monika.

Kun täti menee torille, on näky komea.

Kas, näin heiluu hattu ja hattu heiluu näin. ý 2 kertaa

On mulla hauska täti, tuo täti Monika.

Kun täti menee torille, on näky komea.

Kas, näin heiluu sulka ja sulka heiluu näin. ý 2 kertaa

On mulla…

Kas, näin heiluu hame ja hame heiluu näin. ý 2 kertaa

On mulla…

Kas, näin heiluu kassi ja kassi heiluu näin. ý 2 kertaa

On mulla hauska täti, tuo täti Monika.

Kun täti menee torille, on näky komea.

Kas, näin heiluu peppu ja peppu heiluu näin. ý 2 kertaa

Kas, näin heiluu sulka ja sulka heiluu näin.

Kas, näin heiluu hame ja hame heiluu näin.

Kas, näin heiluu kassi ja kassi heiluu näin.

Kas, näin heiluu hattu ja hattu heiluu näin.


 

5.5. Vaatteita

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 434. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия