Студопедия — Семинарское занятие №6
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Семинарское занятие №6






Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (PISA)

Цель:Студент должен

– определять понятие международный стандарт в широком и узком педагогическом смысле и его сущность;

– характеризовать международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (PISA);

– раскрывать конкретные пути реализации международных стандартов эффективности деятельности образовательных систем (PISA).

Основные понятия:PISA, TIMSS, образовательный стандарт, стандартизация и дифференциация образования, компетентностая модель.

Методические рекомендации: при изучении данной темы важно уметь выделять основные образовательные стандарты, применяемые в зарубежных странах мира, давать им квалификационные характеристики. Необходимо студентам разобраться в ключевых вопросах, раскрывающих сущность, содержание международных стандартов эффективности деятельности образовательных систем (PISA) и проводить сравнительную характеристику Международных сравнительных исследований PISA, TIMSS.

Вопросы для обсуждения

1. Квалификационная характеристика PISA за рубежом.

2. Компетентностная модель профессиональной подготовки будущего выпускника высшей школы.

3. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы для подготовки студентов за рубежом (бакалавр, магистр, специалист).

Практическая работа

1. Определите роль международных стандартов в современном мире.

2. Реализация компетнтостного подхода в образовательной среде РБ.

3. Рейтинг современных университетов в мире.

Самостоятельная работа

1. Составьте сравнительную характеристику международных сравнительных исследований PISA, TIMSS. Отчет: сравнительная таблица

2. Выявите, чем отличаются друг от друга международные колледжи и виртуальные университеты. Отчет: эссе.

3. Оцените качество высшего образования за рубежом (обзоры ведущих зарубежных вузов и комментарии экспертов на сайтах). Отчет: презентация.

Литература

1. Асадуллин Р.М., Васильев Л.И., Иванов В.Г. Новые ориентиры развития профессионального образования: монография. – Уфа: 2008.

2. Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст]: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / В.И. Звонников, М.Б.Челышколва. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 224 с.

3. Иванова Е. Необходима независимая оценка качества образования [Текст] / Е. Иванова // Народное образование. – 2001.– №9.– С.7–9.

4. Родионов Б.У.Стандарты и тесты в образовании [Текст] / Б.У. Родионов, А.О. Мажур – М., 1995.

5. Основы обучения. Дидактика и методика [Текст]: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений / В.В.Краевский, А.В.Хуторской. – М.: Академия, 2007.

Семинарское занятие №7

Инновационные модели обучения в зарубежном педагогическом пространстве

 

Цель:студент должен

– раскрыть сущность инноваций, инновационных моделей обучения;

– уметь формулировать цель, задачи инновационных моделей обучения;

– выявлять эффективность применения инновационных моделей в зарубежном образовательном пространстве;

– уметь раскрыть основные требования к их применению в современном образовании.

Основные понятия:инновация, инновационная деятельность, модели обучения, директивные и конструктивные, либеральные, терапевтические, организационные модели преподавания, обучение и научение, гуманистические модели в образовании.

Методические рекомендации: студенты должны уметь раскрывать содержания и основные характеристики инновационных моделей обучения, применяемых в зарубежных странах, определять эффективность их применения в современном образовательном пространстве, знать их отличия и влияние на качество образования. Данная тема способствует формированию умения анализировать имеющиеся в современном процессе обучения инновационные модели обучения, находить положительные стороны и возможные ограничения в применении их на практике.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие «инновация», «инновационная деятельность», «инновационные процессы», «обучение», «модели обучения», «инновационные конструкты».

2. Теоретико-методологические основы педагогической инновации. Инновационные процессы в содержании педагогического образования за рубежом.

3. Дидактические модели в образовательных учреждения за рубежом. Идеи гуманизма К.Рожерса и А. Маслоу в моделировании современного образования







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 756. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия