Студопедия — семестр
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

семестр






1. Предмет сравнительного богословия (определение, цели, задачи).

2. Какие богословские вопросы и проблемы относятся к сравнительному богословию в отличие от догматики и истории Церкви?

3. Основные особенности латинского и греческого менталитетов, которые привели к формированию разных богословских позиций Востока и Запада.

4. Основные западные исповедания.

5. Практика трех чинов воссоединения инославных как выражение отношения Православной Церкви к инославным конфессиям.

6. Как православные призваны принимать в церковное общение представителей основных западных исповеданий?

7. Богословский спор о соотношении сил человеческой природы и благодати Божией в спасении человека в V в. Пелагий и бл. Августин.

8. Причины разделения Вселенской Церкви на Восточную и Западную: религиозные, политические, национально-культурные.

9. Разделение Вселенской Церкви на Восточную и Западную. Зилоты и икономисты. Противостояние патриархов Фотия и Игнатия.

10. Свято-Софийский Собор 879-880 в.

11. Отношения между Западом и Востоком в Х-Х1 вв. События 1054 г. Папа Лев IX и патриарх Михаил Керулларий.

12. Возвышение власти Римского первосвященника в средние века, утверждение абсолютной власти Римского епископа над Западной Церковью и его притязания на абсолютную светскую власть.

13. Особенности Римо-католической экклезиологии.

14. Учение о верховной церковной власти епископа Рима.

15. Исторические предпосылки принятия догмата о непогрешимости Римского первосвященника, «говорящего ех саthedга».

16. Догмат о вероучительной непогрешимости Римского первосвященника.

17. Римо-католическое учение об исхождении Святого Духа от Отца и Сына («filioque»).

18. Учение Римо-католической Церкви о первородном грехе и первозданной праведности.

19. Римо-католическое учение о спасении.

20. Мариальные догматы Римо-католической Церкви. Догмат о непорочном зачатии Пресвятой Девы Марии.

21. Мариальные догматы Римо-католической Церкви. Догмат о телеcном вознесении Девы Марии.

22. Учение Римо-католической Церкви о Священном Писании.

23. Учение Римо-католической Церкви о Священном Предании.

24. Римо-католическое учение о таинствах. Особенности Таинства Евхаристии.

25. Римо-католическое учение о таинствах. Особенности таинств Крещения, Миропомазания, Священства, Брака.

26. «Реформаторы до Реформации»: Д. Виклиф, Ян Гус, Дж. Савонарола.

27. Соборное движение XV столетия.

28. Исторические, политические и религиозные предпосылки возникновения движения Реформации.

29. Влияние гуманизма как предпосылки Реформации.

30. Схоластика и Реформация.

31. Богословские предпосылки Реформации. Via moderna и Schola Augustiniana.

32. Смысл Реформации. Особенности германского (М. Лютер) и швейцарского толкования необходимости реформ.

33. Ранние взгляды Лютера на доктрину оправдания. Открытие Лютером «праведности Божьей».

34. Доктрина оправдания верой М. Лютера. Как соотносятся уверенность в спасении и сомнения.

35. Последствия доктрины Лютера об оправдании.

36. Что такое оправдание по заслугам?

37. У. Цвингли, Ж. Кальвин и М. Букер об оправдании.

38. Смысл предопределения у Августина и Кальвина. Место доктрины предопределения у Кальвина и его последователей.

39. Что означает «двойное предопределение»?

40. Sola Scriptura. Подход радикальной и умеренной Реформации.

41. Трудности соблюдения принципа Sola Scriptura. Кому принадлежит право толковать Писание?

42. Причины отвержения реформаторами средневекового толкования таинств.

43. Происхождение лютеранства.

44. Смысл и значение таинств у М. Лютера.

45. Смысл и значение таинств по У. Цвингли.

46. Смысл и значение таинств по Ж. Кальвину.

47. Радикальная Реформация о природе Церкви.

48. Сущность и значение Церкви по М. Лютеру.

49. Сущность и значение Церкви по Ж. Кальвину.

50. Критика принципов управления церковью Кальвином и др. реформаторами.

51. Отношение Церкви и власти в анабаптизме.

52. Доктрина двух царств М. Лютера.

53. Церковь и государство, права и обязанности граждан и правителей по У. Цвингли.

54. Церковь и государство, права и обязанности граждан и правителей по Ж. Кальвину.

55. Протестантская трудовая этика и дух капитализма.

56. Взгляды М. Букера и Ж. Кальвина на священство.

57. Реформация и возникновение естественных наук.

58. Возникновение англиканства.

59. Экклезиологические основы англиканства.

60. Проблема апостольского преемства Англиканской церкви.

 

 

Вопросы разработала преп. Коротчук О.Н.

Вопросы утверждены на заседании кафедры пр. № 15 от 29.08.2012 г.

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 294. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.038 сек.) русская версия | украинская версия