Студопедия — Опыт 3. Количественное определение тиамина хлорида в таблетках флюориметрическим методом.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Опыт 3. Количественное определение тиамина хлорида в таблетках флюориметрическим методом.






Точную навеску порошка растертых таблеток, содержащую около 0,01 г тиамина хлорида, помешают в мерную колбу емкостью 100 мл, добавляют 70-80 мл воды и перемешивают при нагревании на теплой водяной бане в течение 1 минуты, охлаждают до комнатной температуры, доводят водой до метки и фильтруют.

1 мл фильтрата помещают в мерную колбу ёмкостью 100 мл, доводят водой до метки и перемешивают. В четыре делительных воронки с притертыми пробками помешают: в 1 и 2 по 1 мл приготовленного испытуемого раствора, в 3 и 4 по 1 мл стандартного раствора тиамина хлорида. В 1 и 3 делительные воронки, соответственно с испытуемым и стандартным растворами добавляют по 3 мл окислительной смеси, а в оставшиеся две делительные воронки (2 и 4) – 3 мл 15% раствора гидроксида натрия и встряхивают. К содержимому всех воронок приливают пипеткой точно по 10 мл бутилового (изобутилового или изоамилового) спирта, встряхивают в течение 2 минут и оставляют для разделения слоёв. Водные слои отделяют, а к спиртовым экстрактам добавляют по 5-7 г безводного сульфата натрия, оставляют на 5 минут и через верх воронки растворы сливают в кюветы флюориметра.

Измеряют флюоресценцию стандартного раствора и контрольной пробы к нему (растворы из делительных воронок 3 и 4 соответственно), затем флюоресценцию испытуемого раствора и контрольной пробы к нему (растворы из делительных воронок 1 и 2 соответственно).

Содержание тиамина хлорида в одной таблетке в граммах (Х) рассчитывают по формуле:

 

где:

· А1 – показание флюориметра для испытуемого раствора;

· А2 – показание флюориметра для контрольной пробы к испытуемому раствору;

· А3 – показание флюориметра для стандартного раствора;

· А4 – показание флюориметра для контрольной пробы к стандартному раствору;

· m – навеска, г;

· Рср – средний вес таблетки, г.

Приготовление стандартного раствора тиамина хлорида. 10,0 мг (точная навеска) тиамина хлорида, предварительно высушенного при 100-5°С в течение 2 часов, растворяют в мерной колбе ёмкостью 100 мл в 25% спирте с добавлением 1 капли концентрированной хлористоводородной кислоты и доводят 25% спиртом до метки (основной раствор – годен в течении месяца при хранении в холодильнике в темной склянке с притертой пробкой).

1 мл основного раствора помещают в мерную колбу емкостью 100 мл и доводят водой до метки (рабочий раствор – годен в день приготовления). 1 мл стандартного раствора содержит 0,001 мг тиамина хлорида.

Окислительная смесь. 80 мг красной кровяной соли помещают в мерную колбу емкостью 200 мл, растворяют в 8 мл воды и доводят 15% раствором гидроксида натрия до метки.

Бутиловый спирт. Спирт проверяют на отсутствие флюоресценции. В случае наличия флюоресценции спирт очищают следующим образом: к 500 мл спирта добавляют 8-10 г активированного угля и оставляют на сутки периодически встряхивая, фильтруют и перегоняют, собирая фракцию с температурой кипения 117°С.

Контрольные вопросы.

1. Напишите уравнение реакции тиамина хлорида с красной кровяной солью в щелочной среде.

2. Выведите формулу для расчета содержания тиамина хлорида основания в размерности мг/100 г продукта, если известно что анализ проводился по методике, описанной в опыте 3.

3. Какова реакция водного раствора тиамина хлорида?

4. Объясните почему реакцию тиамина хлорида с раствором соли диазония проводят в щелочной среде, а не в слабокислой, как это обычно делают при азосочетании солей диазония с ароматическими аминами?

5. Дает ли тиамина хлорид общую реакцию на ароматические амины, заключающуюся в диазотировании амина и последующем азосочетании образующейся соли диазония с β-нафтолом?







Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 1589. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия