Статья 3

Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он вместе с тем невольно даёт себе оценку. По тому, ради чего человек живёт, можно судить о его самооценке – низкой или высокой…

… Стремиться к высокой цели низкими средствами нельзя. Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом…

… А в чём самая большая цель жизни? Я думаю, увеличивать добро в окружающем нас. Добро слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать.

Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих элементарных благ.

Если человек живёт, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности …

… Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему ты служил, чему отдавал силы.

Заметили ли вы, что всё дурное и мелкое в жизни быстро забывается?.. Люди, ни о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти. А люди, служившие другим, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго.

Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе … (Д. Лихачёв).

 

 

 

 

[1] В скобках указаны изменения для набора 2013 г.

[2] В скобках указаны изменения для набора 2013 г.

[3] Семинар проводится в виде деловой игры.

**2 Литература, отмеченная «^**2», имеется в электронно-библиотечной системе BOOK.RU.

* Литература, отмеченная «^*», имеется в библиотеке УФ ФГБОУВПО «РАП».

** Литература, отмеченная «^**1», имеется в электронно-библиотечной системе IPRbooks.

Статья 1

1. Российская Федерация Россия есть демократическое Федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

2. Наименования «Российская Федерация» и «Россия» равнозначны.

Статья 2

Человек его права и свободы являются высшей ценностью в Российской Федерации. Призвание соблюдение и защита неотъемлемых прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства.

Статья 3

1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.

ВАРИАНТ 4

1. Поставьте ударение в словах:

донельзя, досыта, водопровод, дотронуться, жалюзи, верны, донял, включить (телевизор),
кулинария, бочковое

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

вежливый, смеяться

3. Составьте словосочетания с паронимами:

экономный – экономичный

целый – цельный

4. Напишите значения заимствованных слов:

бартер, импичмент, ипотека

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

жить душа в душу

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

мандарины, яблоки, валенки

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

городишко, бигуди, бюро, спагетти, иваси

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

купол, хлеб, договор

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1) Работа должна быть закончена к первому августу.

2) Опытные шофера уверенно вели свои машины по горным дорогам.

3) Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе.

4) Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забросил Фирсов.

5) На конференции состоялся обмен мнений.

10. Напишите правильно слова:

пр(и,е)зентация, ба(л,лл)отироваться, (в)следстви(е,и) (не)внимательности, уча(в)ствовать, (на)встречу и(н,нн)овациям, прийти во(время)

11. Работа с текстом.

11.1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

11.2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

11.3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

…В отличие от других классиков от классиков романистов прежде всего, Гоголь никогда не говорит о счастье. Этого слова у него нет. Этого понятия тоже.

И не в том даже дело что его герои счастливы или несчастливы а само понятие счастье для них слишком неопределенно разве только осуществление мечты Акакия Акакиевича о новой шинели делает его на миг счастливым. Но не более того.

Между тем русская классическая литература не обходилась без этого понятия оно было для нее как бы внутренней движущей силой. Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой в полноте и естественности чувства. Короленко в благородстве натуры. Пушкин как бы даже и овеществлял счастье и сам чувствовал его в своей крови. У Чехова счастья нет однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья так не страдает от того что его нет так страстно не убежден что оно должно быть.

ВАРИАНТ 5

1. Поставьте ударение в словах:

завидно, запломбировать, иконопись, каталог, квартал, вольны, дожил, источенный,
проредить, маслянистый

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

надежный, аккуратный

3. Составьте словосочетания с паронимами:

дипломник – дипломат

нетерпимый – нестерпимый

4. Напишите значения заимствованных слов:

аудит, брифинг, геноцид

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

всеми правдами и неправдами

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

макароны, шпроты, шаровары

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

староста, ООН, тюль, кенгуру, сапожище

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

бухгалтер, борт, шофер

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1) Небо сегодня удивительно голубое и полно какой-то особенной прозрачности.

2) Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающий в соответствии с законодательством.

3) Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовали статью о деятельности этой организации.

4) Награда еще раз подтверждает о значении литературного творчества писателя.

5) Место лесоразработок находится в полутораста километров от города.

10. Напишите правильно слова:

д(о,а)тация, евро(-)валюта, бе(с,з)процентный, а(н,нн)улированный, юрис(т)консульт, пр(е,и)вилегия, (с,з)дельная оплата

11. Работа с текстом.

11.1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

11.2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

11.3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

«…Небось, милая - сказал он Лизе, - собака моя не кусается». Лиза успела уже оправиться от испугу и умела тотчас воспользоваться обстоятельствами. «Да нет, барин, - сказала она притворяясь полуиспуганной, полузастенчивой, - боюсь: она, вишь, такая злая; опять кинется». Алексей (читатель уже узнал его) между тем пристально глядел на молодую крестьянку. «Я провожу тебя если ты боишься, - сказал он ей, - ты мне позволишь идти подле себя?» – «А кто тебе мешает? - отвечала Лиза, - вольному воля, а дорога мирская». – «Откуда ты?» – «Из Прилучина; я дочь Василья-кузнеца, иду по грибы» (Лиза несла кузовок на веревочке). «А ты, барин? Тугиловский, что ли?» – «Так точно отвечал Алексей я камердинер молодого барина». Алексею хотелось уравнять их отношения. Но Лиза поглядела на него и засмеялась. «А лжешь, - сказала она не на дуру напал. Вижу что ты сам барин». – «Почему же ты так думаешь?» - «Да по всему». – «Однако же?» – «Да как же барина с слугой не распознать? и одет-то не так, и баишь иначе, и собаку-то кличешь не по-нашему». Лиза час от часу более нравилась Алексею.

ВАРИАНТ 6

1. Поставьте ударение в словах:

корысть, начать, облегчить, отрочество, флюорография, квашение, стройны, одновременно, творог, гримированный

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

прилежный, повиноваться, эффектный

3. Составьте словосочетания с паронимами:

враждебный - вражеский

грозный - грозовой

4. Напишите значения заимствованных слов:

элита, хакер, сертификат

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

идти на попятную

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

кухни, георгины, гектары

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

денди, толь, СНГ, авеню, рояль

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

прожектор, цех, якорь

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1) Образ Петра появляется во многих произведениях Пушкина, восхищаясь и оценивая его.

2) В повести разворачиваются события, о возможности которых читатель и подумать не мог.

3) Жизнь должна изображаться в книгах такой, как она есть, не приукрашивая ее.

4) Прочитанная лекция для учеников о мирном использовании атомной энергии вызвала большой интерес.

10. Напишите правильно слова:

д(е,и)ректива, ко(рр,р)еспондентский, купля(-)продажа, пр(и,е)тензия, соч(и,е)тание, груж(о,е)(н,нн)ый кирпич(е,о)м, (не)обходимая (с,з)делка, обнаруже(нн,н)ая

11. Работа с текстом.

11.1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

11.2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

11.3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

Спокойно и весьма тактично он опровергал довод за доводом главного архитектора и других проектировщиков показывая несостоятельность их аргументов. Он старался не обижать персонально не уличать в ошибках исторических эстетических но за его словами чувствовалось такое превосходство знаний что спорить становилось не под силу и это раздражало авторов. Они привыкли к превосходству над «любителями» тем более чувствуя поддержку городских властей. Что надо этому «древнику»? недоумевали многие что надо этому ученому специалисту по «Слову о полку Игореве» чего это он воюет он-то в чем заинтересован? Есть такая категория людей которая причину каждого мнения поступка ищет в личном интересе.

 

ВАРИАНТ 7

1. Поставьте ударение в словах:

принудить, созыв, столяр, танцовщица, блокировать, взята, языковая, фортель, характерный, асимметрия

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

напрасный, трудолюбивый, одевать

3. Составьте словосочетания с паронимами:

доверчивый - доверительный

дипломатический - дипломатичный

4. Напишите значения заимствованных слов:

спонсор, постер, рейтинг

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

витать в облаках

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

бананы, клипсы, ясли

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

пенальти, пони, протеже, тамада, МИД

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

борт, герб, свитер

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1) Сложный и оригинальный внутренний облик Катерины нашел свое отражение в ее языке, самом ярком среди всех действующих лиц «Грозы».

2) Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным.

3) Тысяча солдат бросилась в атаку.

4) Прочитав книгу, мне стало понятно мировоззрение главного героя.

5) Вследствие предстоящего отъезда на соревнования, спортсмены тренировались очень много.

10. Напишите правильно слова:

деб(и,е)т, д(е,и)виден(т,д), пр(е,и)ватизация, стро(ю,я)щийся об(ъ)ект, (в)связи со (с,з)дачей, (ни)чем, сверх(ъ)естественный, откл(а,о)нение

11. Работа с текстом.

11.1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

11.2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

11.3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

Старуха Дарья высокая и поджарая на голову выше сидящей рядом Симы чему-то согласно кивала уставив в стол строгое бескровное лицо с провалившимися щеками.

Несмотря на годы была старуха Дарья пока на своих ногах владела руками справляя посильную и все-таки немаленькую работу по хозяйству. Теперь вот сын с невесткой на новоселье наезжают раз в неделю а то и реже и весь двор весь огород на ней а во дворе корова телка бычок с зимнего отела поросенок курицы собака. Наказано было правда старухе когда не сможет или занеможет обращаться за помощью к соседке Вере но до этого еще не дошло Дарья справлялась сама.

 

ВАРИАНТ 8

1. Поставьте ударение в словах:

туфля, углубить, ходатайство, щавель, эксперт, пломбированный, неуставные, цемент,
амнезия, вероисповедание

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

громадный, беседовать

3. Составьте словосочетания с паронимами:

явный - явственный

типичный - типовой

4. Напишите значения заимствованных слов:

спикер, респондент, офис

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

браться за ум

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

копья, шорты, вафли

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

кредо, мозоль, ГЭС, тюль, кольраби

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

профессор, офицер, торт

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1) Большинство студентов института уже сдало все экзамены.

2) На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.

3) Услышав любимую мелодию, сердце у меня забилось от радости.

4) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.

5) Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента.

10. Напишите правильно слова:

бро(к,кк)ер, д(е,и)битор, декл(а,о)рация,серт(е,и)фикат, ха(к,кк)ер, (не)за(ж,жж)ены, (в)продолжени(е,и) месяца, в здани(е,и), (не)скоше(н,нн)ые, пиш(у,а)щий

11. Работа с текстом.

11.1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

11.2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

11.3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

Впервые я увидел Д.С. Лихачева «в деле» когда шло обсуждение проекта реконструкции Невского проспекта. Было это в шестидесятые годы. Созрело очередное покушение на красоту Невского очередная группа реформаторов взялась переделать проспект осовременить его улучшить и разумеется «коренным образом» перестроить заменить здания «не имеющие большой ценности» новыми и т.п. Широковещательный проект имел солидных сторонников желающих чем-то «выдающимся» ознаменовать свое пребывание у кормила. Начались энергичные протесты. Создали общественную комиссию и вот там-то я увидел с какой страстью и упорством Д.С. Лихачев защищал сохранность Невского проспекта его образ его историческую цельность. В те времена для многих был непривычен столь решительный тон возражения городскому начальству.

 

 

ВАРИАНТ 9

1. Поставьте ударение в словах:

колледж, свекла, мышление, приговор, баловать, транспортированный, задал, грунтовые,
кладовая, намерение

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

глухой, говорить

3. Составьте словосочетания с паронимами:

одевать - надевать

враждебный - вражеский

4. Напишите значения заимствованных слов:

инвестировать, конъюнктура, менеджер

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

кормить обещаниями

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

сапоги, туфли, копья

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

бра, отель, домино

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

шофер, бухгалтер, цех

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1) По завещанию наследство было разделено на несколько равных доль.

2) До начала экзаменов осталось полтора учебного месяца.

3) Где вы слыхали о последних событиях в Италии?

4) За дорогой на вершине холма – хвойный лес, а на его склонах раскинулись луга.

5) Общественность широко готовится отметить юбилей писателя.

10. Напишите правильно слова:

бю(л,лл)етень, кон(ъ,ь)юнктура, апе(л,лл)яция, а(с,сс)игнация, ц(ы,и)ркуляр, пр(и,е)высить ра(з,с)ценки, (в)течен(ии,ие) дня, издавн(о,а), (не)выполнена

11. Работа с текстом.

11.1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

11.2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

11.3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

Мы привычно и незаметно для себя пользуемся языком потому и ощутить его так же трудно как почувствовать движение планеты под ногами. Язык кажется нам врожденным свойством без которого не может существовать человек как не может он жить без дыхания. Оттого мы и не замечаем той гигантской работы которую выполняет язык в нашей жизни. Между тем постоянно приходится разговаривать с кем-то думать читать слушать писать. И во всех этих случаях используется язык.

Представим себе невероятную ситуацию: язык исчез и люди потеряли способность общаться друг с другом. Пусть не навсегда а только на день-два. Что ожидает нас?

 

ВАРИАНТ 10

1. Поставьте ударение в словах:

феномен, еретик, рефлексия, ограничение, алфавит, транспортировать, нажил, ненецкий,
облегчить, осведомиться.

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

бежать, важный

3. Составьте словосочетания с паронимами:

терпеливость - терпимость

войти - взойти

4. Напишите значения заимствованных слов:

аура, дайджест, импресарио

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

сулить золотые горы

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

чулки, сандалии, помидоры

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

протеже, портье, забияка

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

трактор, порт, крендель

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1) На совещание прибыл двадцать один журналист.

2) «Война и мир» написаны Л.Н. Толстым.

3) Занятия проводились согласно расписания.

4) Студенты, успешно сдавшие сессию, которые решили ехать в спортивный лагерь, должны получить направление в деканате.

5) Согласно распоряжения директора срок представления отчета истекает первого марта.

10. Напишите правильно слова:

абон(е,и)мент, а(кк,к)редитив, а(н,нн)улировать, м(а,о)раторий, (не)сг(а,о)раемый, (с,з)дельная, (в)следстви(е,и) задолже(н,нн)ости ра(с,сс)читать, снов(о,а)

11. Работа с текстом.

11.1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

11.2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

11.3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

Отношения в обществе регулируются не только нормами права но и нормами морали нравственными нормами. Мораль система норм взглядов принципов оценок которые выражаются в поступках людей. Система моральных норм формируется в процессе исторического развития идеалов добра правды справедливости нравственных взглядов. Большую роль в формировании нравственных норм играет религия. Мораль принадлежит к духовной стороне жизни людей.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Что такое язык и речь?

2. Какие функции выполняет русский язык?

3. Что такое русский национальный язык и русский литературный язык?

4. Что такое языковая норма?

5. Что такое культура речи?

6. Какие качества присущи хорошей речи?

7. Какие существуют словари русского языка?

8. В чем заключаются орфоэпические нормы? (Уметь правильно ставить ударение).

9. Что такое многозначность слова?

10. Что такое омонимы? Какие существуют виды омонимов?

11. Что такое синонимы, антонимы, паронимы?

12. Какая лексика считается стилистически ограниченной. Ее разновидности.

13. Что такое историзмы, архаизмы, неологизмы?

14. Что такое фразеологические обороты? (Уметь объяснять значение наиболее употребляемых фразеологических оборотов).

15. Какие варианты морфологической нормы существуют в русском языке? (Уметь употреблять слова всех частей речи в правильной форме).

16. Что такое орфографическая норма? (Уметь правильно писать слова).

17. Что такое синтаксическая норма? (Уметь правильно строить предложения и ставить знаки препинания).

18. Какие функциональные стили существуют в русском языке? Их особенности.

19. В чем заключаются основные формулы речевого этикета?

20. В чем состоит мастерство публичного выступления? (Основные положения).

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ