Студопедия — Введение. Организацией Объединенных Наций 20 ноября 1959г
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Организацией Объединенных Наций 20 ноября 1959г






Организацией Объединенных Наций 20 ноября 1959г. была выпущена Конвенция о правах ребёнка, с целью обеспечить детям счастливое детство, здоровый рост и развитие. В принципе №9 денной конвенции оговаривается, что ребёнок должен быть защищён от всех форм небреж­ного отношения, жестокости и эксплуатации [1]. Это право каждого ребёнка. Но, в современ­ной России, никто ему это не гарантирует. Право остаётся всего лишь правом, а не обязанностью.

К одной из актуальных тем в настоящее время относят проблему семейного насилия. Долгое время она рассматривалась через призму частных дел, когда существовавшая профилактическая система защищала отдельные неблагополучные семьи от произвола семейных дебоширов, помещая их в «лечебно-трудовой профилакторий». Общественная опасность внутрисемейной агрессии обусловлена посягательством на здоровье человека, нанесением огромного ущерба нравственности, разрушением семьи, психотравмирующим, деморализующим воздействием на детей, что способствует их дезадаптации. Обилие насилия и жестокости в обществе взаимосвязаны с насилием в семье: с одной стороны общество своим невмешательством поддерживает домашнее насилие, а с другой - насилие в семье порождает насилие в обществе.

Однако, объектом серьёзного изучения, жестокое обращение с детьми стало сравнительно недавно, после того как американский врач С. Кемп и его сотрудники в 1962 году обнаружили случаи насилия над детьми и описали «синдром избиваемого ребёнка. Также, изучением проблемы насилия над детьми в семье занимались Асанова Н.К., предложившая руководство по предупреждению насилия над детьми в семье, Зиновьева Н.О., акцентировавшая своё внимание на психологии и психотерапии насилия; Минаева О.А. и Новикова Т.Ю., рекомендующие решать данную проблему путём создания психолого-медико-социальных центров.

Тем не менее, анализ литературы показал недостаточную изученность методов работы с детьми, подвергшимися домашнему насилию.

В качества объекта исследования дипломной работы выступает социальная работа с детьми, а социальная работа с детьми, пережившими насилие в семье представляет собой предмет исследования.

Цель дипломной работы – проанализировать основные технологии социальной работы с детьми, пережившими насилие в семье и определить направления социальной работы по искоренению и предотвращению развития этого аномального явления в обществе.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить виды и причины насилия, формы агрессии;

- проанализировать развитие склонности к насилию;

- рассмотреть особенности оказания социальной помощи детям в ситуации домашнего насилия, учитывая психологическую характеристику таких детей;

- изучить методы психолого-педагогической работы с детьми – жертвами насилия;

- рассмотреть социальный патронаж, формы оказания правовой поддержки детям, живущим в ситуации насилия и социальную работу с семьей ребенка практикующей жестокое обращение;

- провести анализ формирования насильственного поведения в семье по отношению к детям.

В ходе проведения исследования, нами были выдвинуты следующие гипотезы:

- в семьях с разным семейным стажем, образованием и возрастом проявляется отрицательное отношение к насилию над детьми в целом и одновременно практикуется применение насилия к своим детям, которое представляется им элементом воспитания;

- в семьях с низким уровнем материального достатка и образования, а так же в семьях, считающих себя благополучными, отношение к насилию будет вполне приемлемым (и/или равнодушным) и не исключена возможность применения насилия в их семье.

Способом решения задач является методы литературного анализа и синтеза, контент-анализа городской прессы, статистического анализа полученной информации, анкетирования, стандартизованного интервью, наблюдения.

Новизна дипломной работы заключается в том, что в ней систематизирована и логически представлена разрозненная информация по проблеме насилия над детьми в семье, а также получены новые практические результаты, ранее не описанные в литературных источниках, при проведении исследования по изучению формирования насильственного поведения в семье по отношению к детям.

Практическая значимость дипломной работы состоит в том, что описанный подход к решению проблемы насилия над детьми в семье, может быть представлен в виде методических рекомендаций для различных учреждений социальной сферы, работающих с трудными детьми и подростками.

Структура дипломной работы. Работа состоит из введения, двух глав (пяти параграфов), заключения и приложения.

В первой главе исследованы вопросы возникновения, становления и развития социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, формы ее осуществления, а также динамика правового обеспечения социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Во второй главе дано понятие и содержание попечительского правоотношения, а также рассмотрена система защиты прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей, а также освещена практическая реализация деятельности структурных подразделений территориального комплекса по осуществлению социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Положения, выносимые на защиту:

а) насилие над детьми не является процессом, происходящим только в материально неблагополучных семьях, это явление встречается также часто и в семьях с высоким материальным достатком, следовательно, процесс оказания социальной помощи жертвам насилия не должен базироваться на стремлении избавить семью от материального неблагополучия;

б) ребёнку, пережившему насилие в семье, необходима реабилитация, так как высок риск усвоения им стереотипов насильственного поведения и применения им насилия в будущем над своими детьми;

в) социальную работу по реабилитации детей, жертв домашнего насилия, необходимо проводить комплексно, совместно с родителями, с семьёй, применяя не только социальные методы работы, но и методики из смежных отраслей (психологии, медицины, юриспруденции и т.п.).

 








Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 525. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия