Перезапуск Проводника: полностью через Диспетчер задачВлияние групповой принадлежности на поведение индивида можно рассматривать как результат перекрывающейся ситуации: одна ситуация соответствует собственным потребностям и целям человека; другая - целям, правилам и ценностям, которые существуют для него как члена группы. Адаптация индивида к группе зависит от избегания слишком сильного конфликта между двумя наборами сил (79). Ребенок обычно принадлежит к большому числу групп, как, например, его семья, школа, церковь, друзья. В семье он может принадлежать к подгруппе, включающей его и его наиболее близкого брага или сестру. Влияние различных групп - в особенности то, руководят ли ребенком идеология и ценности одной или другой группы или нет - зависит от относительной потенции этих групп в это время. Шанк (106) обнаружил, что влияние общественных или личных норм нравственного поведения различно дома и в церкви. У школьников склонность списывать изменяется в зависимости от социальной обстановки (55). Множество конфликтов в детстве обусловлено силами, соответствующими различным группам, к которым принадлежит ребенок. Такие конфликты особенно значимы для детей в маргинальных позициях, т. е. для детей, которые находятся на границе между двумя группами. Один из примеров - подросток, который больше не хочет принадлежать к группе детей, но который еще не полностью принят взрослыми. Неопределенность почвы, на которой стоит ребенок, приводит к колебанию между ценностями одной и другой групп, к состоянию эмоционального напряжения и к частому колебанию между чрезмерной агрессивностью и чрезмерной робостью (см. главу VI). Степень, в которой проявляется такое подростковое поведение, зависит от того, в какой мере дети и подростки рассматриваются в этой культуре как изолированные группы (13,102). Похожий эффект маргинальности можно наблюдать в отношении групп других типов. Эмоциональное напряжение высоко у обитателей исправительных школ в результате маргинального положения этих детей между преступником и «честным гражданином» (73). Эмоциональное напряжение уменьшается, когда ребенок принимает свою принадлежность к определенной группе. Спад эмоциональности наблюдался у тех обитателей исправительных школ, которые признали свою принадлежность к классу преступников. Маргинальность - это важная проблема для ребенка-калеки или ребенка, неполноценного в другом отношении (10, 29). Шоу и др. (114) показали влияние проживания в маргинальных районах города на преступность детей. Маргинальность поднимает важные проблемы для детей, принадлежащих к группам меньшинств, как, например, негры или евреи (40, 80). Эффект во многих отношениях подобен тому, который характерен для подростка. [1] Мы не обсуждаем здесь сложные проблемы чуждых факторов, т. е. тех физических и социальных факторов, которые можно рассматривать как пограничные условия жизненного пространства (см. главы Ш и \ТП). Мы не выходим за рамки психологии. Перезапуск Проводника: клавиатура
Перезапуск Проводника: частично через Диспетчер задач
Перезапуск Проводника: полностью через Диспетчер задач
|