Студопедия — Калининград, 2013
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Калининград, 2013






Истор.процесс – развитие человеческой сущности, кот. с необх-тью индивидуализирована, -ет ч/з инд. челов. сущности., явл-ся сущ-тью ч-ка вообще и кажд отд-ого индивида. Развитие универсальной (родовой и инд) сущ-ти ч-ка и сост-ет осн содерж-ие и смысл историч процесса.

Сущ-сть ч-ка имеет две стороны: материальную, духовную. Произв-во индивидов - это пр-во их родовой и индивид-ной сущ-ти, кот выраж-ся в сущностных силах: способ-тях и потреб-тях, труде и мысли и.т.д. Сущностные силы нах-ся в единстве и противоречии. Внутр противоречия человеч сущ-ти находят внешнее выраж-ие в борьбе классов, коллек-ной и част собств-сти. Истор процесс предст-ет собой развёрт-ие, углубл-ие прежде всего сущ-ти ч-ка. Прогрессирование, усложн-ие сущ-ных сил ч-ка и сост-ет осн содерж-ие истор процесса. Глав высшим крит-ем соц-ого прогресса явл-ся ур-нь разв-ия производ-ных сил. Он имеет две стороны: колич. и качест. С колич-ой стороны он хар-ся ур-нем производ-сти труда, с качеств-й - услож-ем производит.сил, т.е. техникой и самого ч-ка. Челов. сущ-ние имеет смысл в самом себе, у него нет цели вне его, оно-самая высшая цель. Чем сложнее и богаче человеч жизнь,тем сложн и её смысл. Он созд-ся ч-ком, творящим собств-ое, не сущ-щее ранее, бытие. Творящий ч-к воспр-ет дейс-сть полож-но, а приспосаб-щийся отриц-но.В совр. науке сущ-ет ^ 2 крайние позиции к оценке историч процесса: 1.Цивилизационный подход представлен различ конц-циями: 1)конец 19-20вв - Конц-ция Ф-фии жизни (Шпендер); 2)экзистенциализм - Ф-фия сущест-ния (К.Ясперс); 3)технократич конц-ция (Тоймми, Гамилецкий, Бердяев). Все эти конц-ции – это соврем. идеалистич. понимание истории. Цивилизация – (18в.) общ-во, облад-щее госуд сис-мой. По Шпендеру - это омертвленная култьтура. Наиб общее ОПР: Цивилизация – это конкр. историч. общ-сть народов, выдел-мая на основании к.-л. признака (напр, единой религии). Цивилиз.подход отрицает един-во и поступат хар-р историч процесса (Шпендер-культуры народов м/у собой никак не связана). Цивилиз подход пытается объяс-ть особенное, уникальное.

2.Альтернативный подход (формационный). Это идеалист.подход к соврем. истории. Формация - общ-во на опред этапе развития. Структура формации: основание(базис) – матер.произ-во, сост. из един-ва производ. сил и отношений;

надстройка – сост. из дух. и соц.отнош-й. Базис опред-ет развитие надстройки. Надстр-ка имеет свою самост-сть в разв-ии и осущ-ет обратное возд-ие на базис. ^ Закономерности историч процесса: 1)базовая законом-сть. История - единый поступательный процесс разв-ия ч-ка как последоват-ая смена осн. общ.-экон. формаций, из кот. м. выделить: первобытн, рабовлад, феодальн, капиталист, азиатский (м/у первобыт и рабовлад) способ разв-ия. Единый процесс, т.к. ед-во человеч природы; поступ.процесс, т.к.сущ-ет труд. деят-сть(в ОПР труд-процесс пр-ва - заложен поступ. хар-р).

2)сохранилось пост. возраст-ие сущност. сил ч-ка.

3)закономер-сть опережающего хар-ра разв-ия человеч. способ-тей в отн-нии потреб-ти, труда созн-ия. 4)закономер-сть соот-вия базис. надстройки.

5)закономер-сть аккумулятивн. хар-ра историч. процесса (поэтапное накопл-ие основного полож-ого содерж-ия предыдущих этапов).

6)индивидуализ-ция историч процесса.По мере истор. процесса индивид-сть в человеке стрем-ся к тожд-ву с его родовым содерж-ем.

 

БАЛТИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА»

ИНСТИТУТ ПРИКЛАДНОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА

 

 

Доклад

на тему: «Финансы и Финансовая система России»

 

Работу выполнили: студентки 3-го курса

Группы У-32

Савенко Наталья

Степанчук Лилия

Полунина Анастасия

Проверила:

Кохан Анжелика Николаевна

Калининград, 2013

Оглавление

Сущность и функции финансов, их роль в системе денежных отношений рыночного хозяйства. 2

Централизованные и децентрализованные фонды денежных средств. 4

Генезис финансов. 5

Государственная финансовая система и ее звенья. 7

Государственные финансы: государственный бюджет, внебюджетные фонды, государственный кредит 9

Финансовая политика России в современных условиях. 11

Экономическая сущность, функции и принципы страхования. 14

Сущность государственного долга. 16

Государственный кредит. 17

Виды государственных займов. 19

Внешний и внутренний государственный долг. Негативные последствия роста государственного долга. 21

Капитальный и текущий государственные долги. 22

Отечественный рынок государственных облигаций. 23

Управление государственным долгом: принципы и методы.. 25

 








Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 188. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия