Причины возникновения науки о речевом воздействии в 20 веке

Теперь рассмотрим конструктивные цели. Под конструктивными мы понимаем те цели, достижение которых наиболее благоприятно для каждого индивида в отдельного и всего социума в целом.

· Совместное обсуждение всех имеющихся вариантов решения вопроса;

· Привлечение внимания к обсуждаемой проблеме как можно большее количество компетентных и заинтересованных лиц;

· Привлечение лиц, открытых для сотрудничества, на свою сторону;

· Разоблачение ложных слухов, опровержение непрофессионального, некомпетентного подхода к решению проблемы;

· Формирование коллективной позиции по обсуждаемому вопросу

Для достижения конструктивных целей спора используют различные дискуссионые приёмы и правила:

· Правило Паскаля Оно звучит следующим образом: не стоит загонять своего собеседника в угол. Позвольте ему «сохранить лицо»./// «Я считаю, следует внести некоторые коррективы в ваш отчет»

· Правило Сократа правило трех «да», гласит, что если вы желаете получить положительное решение по какому-либо важному вопросу, поставьте его тезис на третье место. А перед ним следует задать собеседнику два коротких и простых вопроса, на которые он без затруднений ответит положительно./// Вы понимаете, как важно иметь здоровые зубы? Знаете, каким опасным заболеванием является пародонтоз? Я могу предложить вам уникальную зубную пасту, которая поможет предотвратить данную болезнь.

· Правило Гомера Суть заключается в том, что на убедительность представленных аргументов оказывает влияние их определенная последовательность.

· Пример//На предстоящей выставке вы встретитесь с представителями наиболее успешных компаний, кроме этого, у нас есть возможность организовать неофициальные встречи с важными участниками мероприятия.

На самом деле, таких целей гораздо больше, однако все перечисленные основополагающими являются. Стоит понимать, что не всегда они проявляются в рамках одной спорной беседы в чистом виде, а могут быть реализованы в разнообразных сочетаниях.

 

Что изучает риторика

Риторика —наука, изучающая воздействие одних людей на других с помощью речи, наука об искусстве публичных выступлений. Основоположником риторики как науки считается великий древнегреческий философ Аристотель. Практическая риторика обучает практическому умению выступать перед аудиторией с сообщениями разных жанров и типов - от научного доклада и убеждающего выступления до анекдота и забавных историй. Современная риторика - это наука о публичном речевом воздействии, то есть об эффективном публичном выступлении.

Риторика изучает законы речи: к ак написать речь, как ее произнести, куда лучше смотреть, какие делать жесты, сколько выдерживать паузы и в каких местах, и многое другое. Кроме ораторского искусства, риторика изучает аргументалистику, теорию прозы и другие способы воздействия посредством речи (устной и письменной).

Риторика объединяет в себе признаки науки и особенности искусства: а) как наука – опирается на определённые правила и закономерности, без знания и соблюдения которых добиться эффективности в устном выступлении или невозможно, или исключительно трудно; б) как искусство – предполагает большую роль личности оратора в подготовке плана ораторского выступления и в ходе этого выступления перед аудиторией.

 

Причины возникновения науки о речевом воздействии в 20 веке

Причины социально-политического характера: развитие свободы, демократии, появление идеи свободы личности, равенства людей потребовали науку, которая показала бы, как убеждать равному равного. В нынешних условиях людей стало нужно убеждать, причем всех (даже детей!). Стало необходимо убеждать широкий круг лиц, неравных друг другу по уровню образования, культуры и т. д., но требующих равного отношения. Убеждать стало необходимо в демократических государствах при выборах, в условиях плюрализма мнений и политической жизни, в условиях политической борьбы - политикам стало необходимо учиться убеждать людей в своей правоте. ранее считалось, что человек примитивен, ленив, ему нужны кнут и пряник, и этим можно обеспечить его адекватное "функционирование" в обществе. Развитие культуры, литературы и искусства, возникновение научной психологии - все это привело к смене концепции человека. Человек оказался сложным, разносторонним в психологическом плане, требующим дифференцированного подхода - словом, личностью. Кроме того, ХХ век - век персонификации личности, то есть роста индивидуальной неповторимости. Увеличение непохожести людей друг на друга ведет к затруднениям в общении между ними, что и обусловливает потребность в науке об общении, в обучении общению. Есть и чисто коммуникативные причины. Для нашего времени характерно резкое расширение сфер общения людей, увеличение числа ситуаций, в которых необходимо вступать в общение и убеждать друг друга - не только в суде и на дворянских собраниях. Расширяется само значение устной речи. Существуют и экономические причины, способствовавшие развитию речевого воздействия: конкуренция, кризисы перепроизводства породили необходимость в науке о рекламе, "навязывании" товара, "завоевании" покупателей. ХХ век принес и изменения в отношении к труду - люди начинают больше ценить интересную ра6оту, что требует от менеджеров и руководителей умело организовать мотивацию подчиненных к труду: надо стимулировать их, мотивировать, убеждать.