Студопедия — ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.






Пилотный вариант заданий

Фамилия, имяКласс

 

Задание 1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 8):

1.1. Боярин, управлявший княжеским владением, в Русской Правде называется а) смердом

б) чашником

в) огнищанином г) челядином

 

1.2. Какой из этих городов не был взят русскими войсками в царствование Ивана Грозного?

а) Полоцк б) Казань

в) Астрахань г) Смоленск

 

1.3. Прочтите отрывок из письма церковного деятеля XVII в. и укажите имя великого государя, к которому он обращается.

«В прошлом... Божиею волею и твоим великого государя, изволением, и всего освященного собора избрание был я...поставлен на патриаршество, не своим изволом, а Божиим изволением и твоим, великого государя, и всего освященного собора избранием... И начал тебе, великому государю, досаждать и раздражать и с патриаршества сошёл без твоего, великого государства, указу в Воскресеньской монастырь...

И сих ради всех моих вин отвержен есмь в Ферапонтов монастырь в ссылку, и есть тому шестой год...»

а) Борис Годунов б) Василий Шуйский в) Михаил Федорович г) Алексей Михайлович

 

1.4. Что из перечисленного предусматривалось «Кондициями» 1730 г.?

а) реформа Сената в) создание дворянских собраний

б) ограничение самодержавия г) преобразование коллегий в министерства

 

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.
       

 

Задание 2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 6):

2.1. Выберите из предложенного перечня реформы, осуществленные в правление Екатерины Второй:

а) введение ассигнаций г) учреждение Вольного экономического общества


б) создание Верховного тайного совета д) ликвидация гетманства на Украине в) введение обязательной службы для дворян е) учреждение министерств

 

 

2.2. Какие из перечисленных событий происходили в период деятельности Избранной рады.

а) созыв первого Земского собора г) учреждение патриаршества в России б) издание Соборного уложения д) введение Юрьева дня

в) принятие Уложения о службе е) унификация церковных обрядов

 

2.3. Укажите мероприятия, которые относятся к политике Павла I в отношении дворянства а) издание Манифеста о вольности дворянской г) Указ о единонаследии

б) отмена губернских дворянских собраний д) применение телесных наказаний

в) запрет записи на службу детского возраста е) объявление винокурения дворянской

монополией

 

2.1. 2.2. 2.3.
     

 

Задание 3. По какому историческому критерию образованы ряды (до 2 баллов за каждый ряд, всего за ответ 8 баллов).

1. бурмистр, фискал, коллежский асессор, губернатор 2. 1478, 1510, 1514, 1521

3. алтын, полушка, гривенник, полтина.

 

Задание 4. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика (по 3 балла за каждое соответствие, максимальный балл – 12).

Мирный договор Условие
1. Георгиевский трактат А. Крым объявлялся независимым от Турции
2. Ништадтский договор Б. Россия возвращала Турции Азов
3. Кучук-Кайнарджийский договор В. В состав России входила Правобережная Украина
4. Прутский договор Г. Под протекторат России добровольно отходила Восточная Грузия
  Д. В состав России входила Прибалтика
       
       

Задание 5. Определите хронологический порядок событий. Занесите буквенные обозначения событий в хронологическом порядке в приведенную таблицу (1 балл за каждый правильный ответ, максимальный балл – 15).

5.1. а) постройка стен Китай-города в Москве д) сооружение белокаменных стен б) сооружение церкви Троицы в Никитниках Московского Кремля

в) постройка здания Двенадцати коллегий в е) возведение Казанского собора Санкт Петербурге в Петербурге

г) строительство Дмитриевского собора


во Владимире

 

5.2. а) Аустерлицкое сражение г) сражение при Цорндорфе б) Гренгамское сражение д) бой при Шевардине

в) сражение у острова Корфу е) Чесменское сражение

 

5.3. а) свержение Ивана VI

б) создание верховного государственного органа в составе трех кабинет-министров в) восшествие на престол Петра III

г) пресечение потомства Петра I по мужской линии

д) попытка ограничения самодержавия в пользу членов Верховного Тайного совета е) регентство правительницы Анны Леопольдовны

 

             
5.1.            
5.2.            
5.3.            

 

Задание 6. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Вставляемые понятия (имена, даты, термины) занесите под соответствующими порядковыми номерами в таблицу (1 балл за каждый правильный ответ, максимальный балл – 18).

«Слово и (1) государево!» - этими словами доносчик публично заявлял о том, что хочет сообщить властям о совершенном или готовящемся государственном преступлении. Понятие «политическое (государственное) преступление» появилось в русской жизни не раньше XIV в., но поначалу его не выделяли среди других тяжких преступлений. Только

(2) царя Алексея Михайловича четко отделяет политические преступления от других. При Петре I произошло резкое расширение рамок преступлений, называемых государственными. В XVIII в. были созданы органы политического сыска. Еще в 1690е гг. возник (3), первоначально как обычный приказ, то есть орган власти, выполняющий приказы (поручения) государя. Именно этому органу в 1698 г. было поручено вести Стрелецкий розыск. Еще один орган политического сыска – (4) - был создан в 1718 г. для расследования дела (5). Завершив это дело, орган не закончил на этом свою деятельность: он находился под боком у царя, в (6) крепости. После смерти Петра Великого данный орган политического сыска продолжал свою работу. Но год спустя «в помощь» императрице Екатерине I был образован (7), который сразу же стал «стягивать» к себе

власть, в том числе и в делах политического сыска. 28 мая 1726 г. указом императрицы орган политического сыска был ликвидирован. Он был возрожден в правление (8). Все

«важные» дела по политическому сыску передавались генералу А.И. Ушакову. Он допрашивал князей Долгоруких, «врага Бирона» (9) и его конфидентов, самого Бирона и свергшего его фельдмаршала (10). В 1746 г. на посту руководителя данного органа политического сыска заболевшего шефа сменил А.И. Шувалов. Как писала в своих записках императрица (11) он, «не сам по себе, а по должности, которую занимал, был грозою всего двора, города и всей империи, он был начальником инквизиционного суда…» При ней и был ликвидирован этот страшный орган сыска. Впрочем, вместо него учреждалась особая экспедиция при Правительствующем (12), куда перевели всех служащих ликвидированного органа. Тайная экспедиция расследовала дела поручика (13), пытавшегося освободить заключенного в (14) крепости заключенного Ивана Антоновича и самозванки княжны (15), а также писателя (16) и журналиста (17). Конец данному органу политического сыска был положен только при (18).

 

Вставка Вставка

 

1.   10.  
2.   11.  
3.   12.  
4.   13.  
5.   14.  
6.   15.  
7.   16.  
8.   17.  
9.   18.  

 

 

Задание 7. Выполните задания по карте России второй половины XVIII в. (1 балл за каждый ответ, максимальный балл – 6).

1. Обозначьте столицу России.

2. Обозначьте сухопутную границу России.

3. Обозначьте границу территории, отошедшей к России по первому разделу Речи Посполитой

4. Обозначьте границу территории, отошедшей к России по второму разделу Речи Посполитой.

5. Обозначьте границу территории, отошедшей к России по третьему разделу Речи Посполитой

6. Обозначьте границу территории, отошедшей к России по итогам русско-турецких войн второй половины XVIII в.


 

 

Задание 8. Прочитайте исторический источник и выполните задания. (4 балла за каждый ответ, максимальный балл – 12).

Указ, данный оренбургскому губернатору Рейнсдорпу.

«Выдержание городом Оренбургом 6-месячной осады, с голодом и всеми другими в таковых случаях нераздельно бываемыми нуждами, от клятвопреступников, воров и разбойников, пребудет навсегда в деяниях любезного нашего отечества славным и неувядаемым знамением верности, истинного усердия к общему благу, и непоколебимой твердости, пред нами же истинною и никогда незабвенною услугою, как жителей оного, так и всех тех наипаче, кои, подолгу звания своего, в службе нашей там находились, и


возложенную на них, по состоянию каждого, монаршую доверенность нашу совершенно оправдали; объявляя сие наше матернее благоволение верному нашему городу Оренбургу, справедливо разумеем мы тут первым оного членом вас, генерал-поручика и губернатора, яко мужественным вашим духом и неусыпными трудами достохвальный пример бодрствования всему обществу подавшего; и для того обнадеживаем вас отличною нашею императорскою милостию, повелевая вам в то же время возвестить, от собственного нашего имени и лица, и всем в защите и обороне города Оренбурга под вашею командою соучаствовавшим, по мере каждого трудов и подвигов, всемилостивейшее наше воззрение; самим же жителям городским действительное на два года увольнение их от подушного сбора, а при том и пожалование на их общество в нынешний год всего прибыльного чрез откуп сбора с питейных домов их города. Впрочем пребываем вам императорскою нашею милостию благосклонны».

 

8.1. Датируйте данный указ с точностью до 1 года. Если затрудняетесь, укажите век и десятилетие века, по возможности, половину десятилетия. Обоснуйте свою датировку. Укажите, кто является автором указа.

 

 

 

 

 

8.2. Почему осаждавшие Оренбург названы именно клятвопреступниками и ворами? В чем заключалось их «клятвопреступление» и «воровство»?

 

 

 

 

 

8.3. Укажите, к каким социальным группам обращается автор указа и обоснуйте свой ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 9. Перед Вами портреты государственных деятелей – руководителей стран – союзников и партнёров СССР после Второй мировой войны. Изучите их и заполните таблицу.


    А)     Б)         В)
    Г)   Д)         Е)    
Ж) З) И)
Деятель Страна Связанное с ним событие из истории отношений с СССР Год
А)   Разрыв отношений с СССР  
Б)     1950-1953
В)      
Г)   Суэцкий кризис  
Д)   Переименование одного из городов на территории СССР в честь этого деятеля  
Е) ДРВ   1957-1975
Ж)      
З) Хафизулла Амин   Ввод советских войск  
И) Румыния    
                   

 


 

     
           
           

 

 

№ иллюстрации Название памятника
   
   

 

   
   
   
   
   
   
   

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 283. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия