Контрольне завдання № 24

 

1. Яке місце в українській історії посідає Трипільська культура?

Особливе місце посідає трипільська культура, з якою пов’язують процес створення підвалин сучасної цивілізації на території України – розвиток аграрних технологій, металургії, становлення певного світогляду та етнографічних рис, тощо.

 

2. Розкажіть про досягнення у математиці, фізиці, геології на Гетьманщині, Слобожанщині та західноукраїнських землях у ХVІІІ ст.

Особливістю науки в Україні було те, що на відміну від Європи, де вона долала сильний опір церкви. видатні діячі того часу зосереджували увагу на складних питаннях астрономії, математики, медицини, географії. Зокрема І. Галятовський намагався розкрити причини таких природних явищ, як сонячне і місячне затемнення, хмарність, дощ, вітер, блискавка тощо. Є. Славинецький здійснив переклад слов’янською мовою посібника з астрономії Везалія «Космографія», яку вивчали в медичних колегіумах. У 1707—1708 рр. Ф. Прокопович уклав курс лекцій з арифметики та геометрії для Києво-Могилянської академії.

 

3. Наступною за палеолітом добою в історії людства є:а) мезоліт

4. Основною військовою силою і одночасно первісним апаратом управління в часи Київської Русі було: б) дружина

5. За правління якого князя до складу Великого князівства Литовського було включено більшість українських земель?б) Ольґерда

6.Остаточна ліквідація Запорізької Січі відбулася після:б) російсько-турецької війни 1768 – 1774 рр.

7. Розташуйте імена видатних українських діячів ХVIII ст. у логічній послідовності:

4 - а) Павло Полуботок (1660 – 1724)

2 - б) Іван Скоропадський; (1646 – 1772)

5 - в) Кирило Розумовський; (1728 – 1803)

1 - г) Іван Мазепа (1639 – 1709)

3 - д) Данило Апостол. (1654 – 1734)

 

8. Третій Універсал Української Центральної Ради проголошено:г) 7 листопада 1917 року

9. Президент Західноукраїнської Народної Республіки: б) Євген Петрушевич

10. За часів СРСР в українській освіті проводилися кампанії:б) ліквідація неписьменності,г) запровадження обов’язкової 8-річної освіти

11. Коли завершилось формування сучасної території України?г) 1954 року

12. Встановіть хронологічну послідовність подій суспільно-політичного життя України другої половини 1980 – 1990-х рр.:

3 - а) проведення акції «Українська хвиля» від Львова до Києва (1990)

1 - б) відзначення 1000-ліття хрещення Русі (1988)

2 - в) проведення Установчого з’їзду Народного руху України за перебудову. (1989)

4 - г) заборона діяльності Комуністичної партії України (1991)

 

 

 

1)Можна стверджувати, що Гальцько – Волинське князівство, успадкувавши традиції державного управління Київської Русі спромоглося створити власну адміністративну систему, яка орієнтувалася на західні тенденції в управлінні.

Найбільш інноваційним в системі адміністрування цього періоду, на мою думку було введення двірсько – вотчинної системи управління.

Стосовно виконавчої системи влади, варто зазначити, що в цьому питанні Галицько – Волинське князівство відображало загальноєвропейські тенденції. Поява таких посад як печатник, стольник, покладник, створювала різноманітно розмежену виконавчу систему і це значним чином відбивалося і на ефективності управління.

Можна стверджувати, що Гальцько – Волинське князівство, успадкувавши традиції державного управління Київської Русі спромоглося створити власну адміністративну систему, яка орієнтувалася на західні тенденції в управлінні.

Київська Русь

Якщо характеризувати державний устрій Київської, то можна прийти до висновку, що Київська держава уявляла собою ранньофеодальне утворення, яке ґрунтувалося на домінуванні родової знаті як головної суспільної верстви населення. Більшу частину населення представляв простий люд, який хоча й не мав особливих прав в суспільстві, але все ж таки впливав на політичні процеси, за допомогою віче.

Історичний перехід до другого періоду пов’язан з ім’ям князя Володимира, який прагнучи консолідувати суспільство у 988 році провів важливу адміністративну реформу. На мою думку, саме ця реформа мала найбільше значення з точки зору вдосконалення системи державного управління, оскільки ліквідували племінну владу на території Київської Русі і створила єдину вертикаль влади. На місця територіальної влади Володимир ставив своїх намісників, а територіальна система поділялася на уділи.

Галицько-Волинське князівство

Найбільш інноваційним в системі адміністрування цього періоду, на мою думку було введення двірсько – вотчинної системи управління. Це фактично було впровадження державної служби, що позитивно зазначалося на механізмі взаємодії державного керівництва.

Стосовно виконавчої системи влади, варто зазначити, що в цьому питанні Галицько – Волинське князівство відображало загальноєвропейські тенденції. Поява таких посад як печатник, стольник, покладник, створювала різноманітно ро

змежену виконавчу систему і це значним чином відбивалося і на ефективності управління.

Можна стверджувати, що Гальцько – Волинське князівство, успадкувавши традиції державного управління Київської Русі спромоглося створити власну адміністративну систему, яка орієнтувалася на західні тенденції в управлінні.

 

 

2)З вигнанням німецьких окупантів на території України почалося відновлення зруйнованої освітянської галузі.

Показовим був, наприклад, такий факт: наступного ж дня після визволення Харкова понад 700 вчителів, які перебували в окупації, приступили до роботи. Буквально через тиждень, 1 вересня 1943 р., навчальний рік у місті розпочався у трьох школах, 5 вересня – в 29, 10 вересня – ще у 8.

Швидко зростала кількість діючих шкіл. Якщо на кінець 1943/44-го навчального року працювали всього 12 802 початкові, семирічні, середні школи з контингентом учнів 1 млн. 770 тис. чоловік, то на початок 1944/45-го навчального року в Україні діяло майже 24 тис. шкіл, де навчалося 4 млн. 132 тис. учнів і працювало 145 тис. учителів.

Значна увага приділялась добору керівників шкіл і забезпеченню їх педагогічними кадрами в західних областях УРСР. На початок 1944/45 навчального року тут працювало близько 5,7 тис. шкіл, в яких налічувалось 840 тис. учнів і 23,3 тис. вчителів. У зв'язку з нестачею педагогічних кадрів 10 тис. вчителів прибули сюди зі східних районів.

 

Винятково важливою справою було налагодження нормального навчально-виховного процесу. Працівники шкіл відновлювали шкільні приміщення, навчальне обладнання. Гостро відчувалася нестача лабораторних приладів, підручників, карт, класних дошок, письмового приладдя для учнів тощо.

 

3) Кіммерійці

4) V ст.н.е.

5) утворення першої Малоросійської колегії

гетьманування Данила Апостола

гетьманування Кирила Розумовського

зруйнування Запорізбкої Січі Катериною

6)спадкове володіння землею

7)операція польського уряду з примусового переселення в 1947 р. українців із східнів районів Польщі в західні з метою їх асиміляції

8)3-а) освоєнням цілинних земель

б) розширенням площ посівів кукурудзи

в) скороченням розмірів присадибних ділянок колгоспників

9) на учительських курсах

10)органи державного управління, утворені за територіальним принципом, що керували промисловістю та будівництвом у межах економічних районів

11)ознайомлення української громадськості з Декларацією прав людини

12)С. Реформатський