H) Т.Е.КонниковаКодекс об административных правонарушениях (КоАП) РФ (в последней редакции). Рекомендуемая литература а) основная: 1. *Право. Учеб. Пособие / Коллектив авторов; Отв. ред. Н.М. Чистяков; рук. проекта М.А. Эскиндаров. М.: Инфра-М, 2012. 2. Комментарий к Кодексу об административных нарушениях (КоАП) Российской Федерации (любое издание 2014-2015 гг.) б) дополнительная: 1. *Марченко М. Н. Правоведение. Учебник / М. Н. Марченко, Е. М. Дерябина. М.: Проспект, 2009. 2. *Правоведение. Учебник для бакалавров / Под ред. С. И. Некрасова. М.: Юрайт, 2012. 3. *Правоведение. Учебник / Под общ. Ред. М. Б. Смоленского. М.: Дашков и К, 2010. 4. *Правоведение. Учебник/ Отв. ред. Б.И. Пугинский. М.: Юрайт-Издат, 2009. 5. *Смоленский М. Б. Правоведение. Учебник. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2012. 6. *Юридический энциклопедический словарь / Отв. ред. М. Н. Марченко. М.: Проспект, 2009. ПРИМЕЧАНИЕ: значком * обозначены издания, имеющиеся в библиотеке Пензенского филиала Финуниверситета. Электронные ресурсы: СПС Консультант+ (установлена в аудиториях 201, 203). СПС «Гарант» (установлена в аудиториях 201, 203). Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM. http//repository.vzfei.ru (доступ по логину и паролю): Миронов А. Н. Административное право. Учебник. М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014.
С) ата-ана D) мұғалім E) ғалым және басқарушы F) білім беру мекемелері G) отбасы және мектеп H) білім беру жүйесі 2.Биологиялық бағыт өкілдері: А) Э.Торндайк В) Ф.Энгельс С) Б.Г.Ананьев D) Л.И.Божович E) Н.К.Крупская F) Л.С.Выготский G) Ч.Ломброзо H) З.Фрейд 3.Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі: А) Өмірге деген көзқарас В) Дағдыларының қалыптасуы С) Оқуға деген ынтасының дамуы D) Тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы E) Жыныстық және рухани дамуы F) Спортқа деген қызығушылығы G) Түлек ретінде қалыптасуы H) Жан-жақты тұтас жетілуі 4.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері: А) Мектептің оқу-тәрбие процесін жетілдіру әдістері В) Оқу-тәрбие процесін зерттеу әдістері С) Белгілі бір пән мазмұнын жетілдіру әдістері D) Физикалық зерттеу әдістері E) Эмпирикалық зерттеу әдістері F) Теориялық зерттеу әдістері G) Оқушылардың үлгерімін зерттеу әдістері H) Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері 5.Педагогикалық зерттеу әдістері: А) бақылау В) іс-әрекет өнімдерін талдау С) конспектілеу D) эксперимент E) социометрия F) аннотация жазу G) пікір жазу H) рефенометрия 6.Тәрбие мақсаты: А) тәрбиеленушілерді өзгертуге бағыттылық; В) тәрбиеленуші шешетін міндеттер С) тәрбие сипаттамасы D) ата-ана міндеттері E) міндеттер жүйесі F) амалдар жүйесі G) тәрбиенің ұмтылыс нәтижесі H) мектептің мақсаты 7.Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар: А) жан-жақты білім берілуі В) жүйелелікті қамтамасыз ету С) оқытудағы көрнекілік принципті сақтау D) жалпы мәдени ортаның жағдайы E) басқару органдарының қызметіне басшылық жасауы F) білім беру саласының және сатыларының сабақтастығы стандарт ережелерінің бұзылмауы G) жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі H) білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері 8.Дүниетаным: А) Дүниеге деген көзқарастар жүйесі В) Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі С) Мемлекететтің дамуына деген көзқарастар жүйесі D) Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі E) Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі F) Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі G) Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі H) Сынып ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі 9.Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі: А) оқу еңбегі В) оқудан тыс жасаған еңбек С) отбасына жасаған еңбек D) ойындағы еңбек E) өндірістік еңбек F) қоғамдық пайдалы еңбек G) технологиялық еңбек H) өзіндік қызмет еңбегі 10.Ынталандыру әдістері: А) тәрбиелік жағдайлар В) психологиялық әңгіме С) сендіру D) тапсырма беру E) жазалау F) мадақтау G) этикалық әңгіме H) жарыс 11.Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін қосқан педагог-ғалымдар: А) А.С.Макаренко В) С.А.Александров С) В.И.Тимошенко D)Б.Н.Журавлев E) П.Н.Лепешинский F) М.Л.Архангельский G)В.А.Сидоров H) Т.Е.Конникова 12.Сынып жетекшісінің міндеттері: А)Психологиялық міндеттер В) Тәрбиелік міндеттер С) Дамытушылық міндеттер D)Әлеуметтік міндеттер E) Диагностикалық міндеттер F) Болжамдық міндеттер G) Адамгершілік қарым-қатынас міндеттері H) Педагогикалық міндеттер 13.ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі: А)Неке мен отбасы,аналық,әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясында В) Балаларды қорғау мен тәрбиелеу-ата ананың табиғи құқығы және міндеті С) Балаларды қорғау және тәрбиелеу бұл мемлекеттің негізгі міндеті D)Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы E) Отбасы мен отбасы мүшелері өзінің әлеуметік және материалдық жағдайларын жақсартуда,қоғам көмектесу қажет F) Кәмелетке толған және еңбекке жарамды балалар еңбекке жарамсыз ата-аналарына қамқорлық жасауы тиіс G) Отбасы және отбасы мүшелері қазіргі қоғам қамқорлығының аясында H) Неке мен отбасы,баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты 14.Оқытудың жалпы заңдылықтары: А)Оқыту құралдары В) Оқыту мақсаты С) Оқыту әдістері D)Оқыту формасы E) Оқыту мазмұны F)Оқыту болжамдылығы G) Оқыту нәтижелілігі H) Оқыту тимділігі 15.Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:
|
