учебный годЭтап I (школьный) Ответы к заданиям для 5-6 классов Максимальный балл за работу - 125 Перед вами текст с пропусками. Заполните пропуски там, где это необходимо. В тексте пропущены некоторые знаки препинания (запятые, тире и т.д.), а также дефисы. Восстановите пропущенные знаки препинания и дефисы. Пропущенные буквы вписывайте непосредственно внутри квадратных скобок. В тех случаях, когда в скобках пропущенных букв нет, соедините предыдущую букву с последующей (если написание слитное) или поставьте вертикальную разделительную черту (если написание раздельное).
Как начал стоять в уездном городке кавалерийский полк, всё переменилось. Улицы запестрели, оживились — словом, приняли совершенно другой вид. Низенькие домики часто видели проходящего мимо ловкого, статного офицера с султаном на голове, шедшего к товарищу поговорить о чинах, об отличнейшем табаке, а иногда поставить на карточку дрожки, которые можно было назвать полковыми, потому что они успевали обходить всех: сегодня катался в них майор, завтра они появлялись в поручиковой конюшне, а чрез неделю, смотри, опять майорский денщик подмазывал их салом. Деревянный плетень между домами весь был усеян висевшими на солнце солдатскими фуражками; серая шинель торчала непременно где-нибудь на воротах; в переулках попадались солдаты с такими жёсткими усами, как сапожные щётки. Офицеры оживили общество, которое до того времени состояло только из судьи и городничего, рассудительного человека, но спавшего решительно весь день: от обеда до вечера и от вечера до обеда. (по Н. В. Гоголю) В тексте сохранена авторская пунктуация, однако при выполнении задании учащимися допускаются вариации постановки знаков препинания в пределах правил пунктуации. Проверяющим просьба обратить внимание на правила обозначения слитного и раздельного написания, указанные в формулировке задания. Оценка текста: -1 балл — орфографическая ошибка, -0,5 балла — пунктуационная ошибка. Всего 72 балла. 2. Кратко объясните значение употребленных в тексте слов: к[?]в[?]л[?]рийский, статный, дро[ж/ш]ки, пл[?]тень, ш[?]нель. Значения определяются по толковым словарям. 2 балла за каждое верное толкование.
Кавалерийский - 1. соотн. с сущ. кавалерия I, кавалерист, связанный с ними 2. Свойственный кавалерии [кавалерия I], характерный для неё. Статный - Стройный, с пропорциональным росту правильным телосложением. Дрожки - Легкий четырехколесный экипаж. Плетень - Плетеная изгородь из прутьев, ветвей. Шинель - Форменное военное пальто со складкой на спине и хлястиком. Всего 10 баллов.
Приведите примеры 2-3 неродственных слов, имеющих омонимичные корни. Завод – наводка – водный, коса – коснулся, море – уморить, горе – гористый – загорать.Каждый пример 1 балл. Всего 3 балла. 4. Почему нельзя образовать формы ДЕРЖУ, БУЖУ, ТУЖУ от глаголов ДЕРЗИТЬ, БУЗИТЬ, ТУЗИТЬ? Глаголы ДЕРЗИТЬ, БУЗИТЬ, ТУЗИТЬ не имеют формы 1-го лица ед.ч. (1 балл). Слова в этой форме имеют другое значение, они образованы от других глаголов: держу – держать, бужу – будить, тужу – тужить (1 балл). Всего 2 балла.
Выпишите слова, имеющие падежные окончания, укажите их. В скобках напишите, какая это часть речи. Вот уж снег последний в поле тает, Теплый пар восходит от земли, И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли. (А.К.Толстой) Снег0 (сущ.), последнИЙ (прилаг.), в полЕ (сущ.), теплЫЙ (прилаг.), пар0 (сущ.), от землИ (сущ.), кувшинчик0 (сущ.), синИЙ (прилаг.), журавлИ (сущ.). Каждый пример – 1 балл. Всего 9 баллов. 6. Расставьте ударения в следующих словах.(1 балл за слово) АлфавИт, партЕр, срЕдства, шофЁр, положИл, красИвее, докумЕнт, киломЕтр, слУчай, хозЯева. Всего 10 баллов. 7. Определите, сколько раз встречается звук в следующих предложениях (по 1 баллу за каждый звук) [ж] Тихонько жужжит жук, визжит и дрожит. 5 раз [ш] Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. (Поговорка) 4 раза [т], [т’] Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики. 10 раз Всего 19 баллов.
|
