Студопедия — Раздел 2. Место дисциплины в структуре ОП магистрата
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Раздел 2. Место дисциплины в структуре ОП магистрата






 

Москва - 2015

 


Рабочая программа учебной дисциплины «Методологии и средства проектирования информационных систем»

Раздел 1. Наименование и цель освоения дисциплины

Преподавание и изучение учебной дисциплины «Методологии и технологии проектирования информационных систем» направлены на формирование у студентов уровня профессиональных компетенций, который позволит проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий, разрабатывать информационные модели и документацию к ним, анализировать поведение этих моделей при разных условиях.

Освоение учебной дисциплины студентами будет способствовать становлению их общего и профессионального мировоззрения, формированию готовности к использованию в результате изучения дисциплины знаний, умений навыков в профессиональной деятельности.

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

 

Раздел 2. Место дисциплины в структуре ОП магистрата

Учебная дисциплина «Математическое моделирование» изучается студентами, осваивающими образовательную программу магистров по направлению 09.04.03 «Прикладная информатика». Она относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана.

 

Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:

знания:

  • теории баз данных;
  • моделирования систем;
  • системного анализа;
умения:

  • создавать алгоритмы решения поставленных задач;
  • работы с системами управления базами данных;
  • обращения с языками манипулирования данными;
  • создания программного кода на объектно-ориентированных языках;
владения:

  • технологией работы в одной / нескольких СУБД;
  • языком запросов SQL;
  • одним /несколькими объектно-ориентированными языками.
Учебная дисциплина содержательно и логически связана с другими учебными дисциплинами, изучаемыми студентами. Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин:

  • Базы данных;
  • Моделирование систем;
  • Web-интерфейсы;
и служит основой для освоения дисциплины:

  • Использование информационных технологий в реинжиниринге бизнес-процессов.
Содержание учебной дисциплины «Методологии и средства проектирования информационных систем» базируется на современных отечественных и зарубежных методиках моделирования и проектирования программных продуктов, изложенных в документации таких компаний как IBM, Microsoft, Oracle, SAP, 1C, а также российских и международных стандартах разработки программного продукта.

Раздел 3. Планируемые результаты обучения студентов по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОП

В результате изучения учебной дисциплины студенты должны овладеть общепрофессиональными компетенциями.

 

способностью исследовать закономерности становления и развития информационного общества в конкретной прикладной области (ОПК-4);

знать:

· закономерности становления и развития информационного общества в конкретной прикладной области;

· новые научные принципы и методы исследований;

уметь:

· самостоятельно изучать научные принципы и методы исследований;

владеть навыками:

работы с инструментами исследования и развития информационного общества в конкретной предметной области.

 

 

способностью к профессиональной эксплуатации современного электронного оборудования в соответствии с целями основной образовательной программы магистратуры (ОПК-6);

знать:

· новые основные принципы работы с современным электронным оборудованием;

· научные принципы и методы исследований;

уметь:

· основные принципы работы с современным электронным оборудованием;

· самостоятельно изучать научные принципы и методы исследований;

владеть навыками:

работы с инструментами исследований предметной области.

 

 

способностью проводить анализ экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты

и риски (ПК-6);

знать:

· современные методы проведения анализа экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты;

уметь:

· самостоятельно оценивать экономическую эффективность проекта;

· оценивать проектные затраты;

владеть навыками:

· работы с инструментами по расчету затрат;

· работы с инструментами по расчету экономической эффективности проекта;

 

 

способностью выбирать методологию и технологию проектирования ИС с учетом проектных рисков

(ПК-7);

знать:

· современные методологии и технологии проектирования ИС;

· методологии расчета проектных рисков;

уметь:

· производить оценку проектных рисков;

· выбирать методологию проектирования ИС;

владеть навыками:

· работы с инструментами проектирования ИС;

работы с инструментами по управлению рисками.

 

 

способностью анализировать и оптимизировать прикладные и информационные процессы (ПК-9);

знать:

· современные методологии и технологии анализа прикладных информационных процессов;

· методологии оптимизации процессов;

уметь:

· производить анализ прикладных процессов;

· производить оптимизацию прикладных процессов;

владеть навыками:

· работы с инструментами по анализу информационных процессов;

· работы с инструментами по оптимизации информационных процессов.

 

способностью применять современные методы и инструментальные средства прикладной информатики для автоматизации и информатизации решения прикладных задач различных классов и создания ИС (ПК-11);

знать:

· современные методы и инструментальные средства прикладной информатики;

· методологии решения прикладных задач различных классов и создания ИС;

уметь:

· производить анализ прикладных процессов;

· производить оптимизацию прикладных процессов;

владеть навыками:

· работы с инструментами по анализу информационных процессов;

· работы с инструментами по оптимизации информационных процессов.

 

 

способностью проектировать информационные процессы и системы с использованием инновационных инструментальных средств, адаптировать современные ИКТ к задачам прикладных ИС (ПК-13)

знать:

· методы проектирования ИС с использованием инновационных инструментальных средств;

· принципы адаптации современных ИКТ к задачам прикладных ИС;

уметь:

· проектировать ИС с использованием инновационных инструментальных средств;

· адаптировать современные ИКТ к задачам прикладных ИС;

владеть навыками:

· работы с инструментами проектирования ИС с использованием инновационных инструментальных средств;

· работы с инструментами адаптации современных ИКТ к задачам прикладных ИС.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 159. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия