Синтаксические нормы
Задание 37. Найдите ошибки, связанные с неверным предложным управлением. Запишите исправленный вариант. 1. Я хочу подробней остановиться о положении в Югославии. __________________________ 2. О предстоящей отставке правительства не сомневается никто. ________________________ 3. От воинской повинности все стараются избежать. ___________________________________ 4. Обо всех проблемах, о которых Вам надо будет решать в жизни, Вы прочтете в книгах. ________________________________________________________________________________ 5. О том, каких успехов добилась группа, видно по результатам. ________________________ 6. Отзывы на вышедшую в издательстве книгу были положительны. _____________________ 7. Он подготовил отчет по проделанной работе. _______________________________________
Задание 38. Составьте словосочетания с приведенными ниже словами, требующими разных падежей дополнения.
Задание 39. Составьте предложения с опорой на следующие словосочетания, используя предлоги благодаря, из-за, по причине, вследствие, в связи с, согласно. Срыв поставок, расторжение договора, эффективная работа отдела рекламы, распоряжение о выплате пособий, непредвиденные обстоятельства, низкая производительность труда. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нормы правописания
Задание 40. Вставьте пропущенные буквы. Проверьте себя по орфографическому словарю. Если Вы не знали значения слова, употребите лексему в контексте. Аб...р...виатура, аккомп...н...мент, ал...юминий, ас.…стент, ас.…циация, б….летень, в…кансия, декл…рация, д…фицит, д…летант, заведу…щий, ижд…венец, им..итация, ин…циатива, инт…лектуальный, инт….лигент, искус..твенный, ком….нтарий, ком…ерческий, ком…уникация, комп..тенция, к…мпромис…ный, кор..ектный, ном..нкл..тура, оп…онент, п..р..ферия, пр…стиж, пр…тензия, пр…це…дент, пр…в…легия, пр…ор…тет, ф…н…менальный, экстр…в…гантный. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Задание 41. Укажите, какому / каким из функциональных стилей соответствуют приведенные ниже языковые особенности: - насыщенность терминологической лексикой_______________________________________ - стандартизованность текстов____________________________________________________ - употребление экспрессивной и эмоциональной лексики_____________________________ - допустимость лексических повторов_____________________________________________ - использование разговорной лексики и разговорных синтаксических конструкций__________________________________________________________________________ - риторические вопросы_________________________________________________________ - преобладание абстрактных существительных______________________________________ - использование языковой игры___________________________________________________ - использование глаголов в функции связки_________________________________________ - обобщенность лексики и, как следствие, предпочтение родовых, а не видовых обозначений__________________________________________________________________________ - наличие канцеляризмов________________________________________________________ - отсутствие разговорной, оценочной лексики_______________________________________ - распространенность безличных конструкций______________________________________ - использование производных предлогов___________________________________________
Задание 42. Распределите приведенные ниже названия жанров научного, официально-делового, публицистического стилей по графам таблицы. Монография, статья, декларация, доклад, заявление, лекция, контракт, учебник, реферат, аннотация, очерк, словарь, справочник, интервью, энциклопедия, кодекс, памфлет, закон, верительная грамота, нота протеста, уведомление, сообщение, приказ, резюме, заметка, репортаж, журналистское расследование, коммюнике, обзор, комментарий, фельетон, постановление.
Задание 43. Выполните анализ текста научного стиля. Охарактеризуйте выделенные в тексте слова с точки зрения их принадлежности к группам лексики, указанным в таблице. Заполните таблицу.
Эмоции, рассматривавшиеся старой психологией как наиболее сущностное человеческое проявление, за последние годы относительно редко становятся темой психологических исследований. Это еще более очевидно в контексте осмысленияпатологического материала: аффективные расстройства анализируются, как правило, лишь в рамках объективистски ориентированных нейрофизиологических концепций. Возможно, подобная ситуация отражает своеобразие единой методологически обоснованной универсальной психологической концепции эмоций. Во всяком случае, современная психопатология явно предпочитает синдромологический подход. Отказ от теоретического и феноменологического осмысления проблемы эмоций сопровождается скрытым допущением практической однородности феномена эмоциональности. Современная психология и психопатология пытаются не замечать, что, несмотря на кажущуюся самоочевидность и внешнюю простоту, эмоции относятся к наиболее сложным психическим явлениям. В первую очередь их сложность заключается в феноменологической полимодальности, возможности как презентировать самих себя, так и (в форме интенциональности) представлять собой специфическую окраску содержания сознания, особый модус переживания явлений, самих по себе к эмоциям не относящихся (Тхостов А.Ш., Колымба И.Г. Теоретические и экспериментальные исследования. Феноменология эмоциональных явлений. – М., 2003. – С.143).
Задание 44. Образуйте словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, подобрав к приведенным ниже существительным определения, выраженные прилагательными или причастиями.
Задание 45. Чем вызвано нарушение смысловой точности высказывания в приведенных ниже фрагментах деловых документов? Отредактируйте предложения и запишите исправленный вариант. 1. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. _______________________________________________________________________________ 2. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни._____________________________________________________________________________ 3. Необходимо еще раз обсчитать все данные. _______________________________________ 4. Следует затвердить это на собрании. _____________________________________________ 5. Мне было отказано под благоприятным предлогом._________________________________ 6. Был провозглашен приговор суда. ________________________________________________ Задание 46. Определите коммуникативные функции данных деловых моделей. Закончите фразы деловых писем. В ответ на Вашу просьбу__________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Считаем необходимым еще раз напомнить Вам ______________________________________ _______________________________________________________________________________ Ставим Вас в известность о _______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ваше предложение отклонено _____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Мы можем предложить Вам _______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Мы будем весьма признательны Вам за участие в ____________________________________ _______________________________________________________________________________ Убедительно просим Вас _________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Задание 47. Составьте текст резюме, предполагая, что Вы претендуете на одну из должностей: менеджера по продажам коммерческой фирмы, экономиста торгового предприятия, секретаря-референта или др. Образец типового резюме см. в: Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов. – Ростов на / Д, 2003. – С. 536. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 48. Сопоставьте газетные тексты, посвященные одному и тому же событию. Различается ли отношение авторов к описываемому событию? Выпишите слова, выражающие авторскую оценку. *Исправьте речевые ошибки в тексте №2. Пробки уйдут с Беговой? Столичные власти намерены расширить тоннель под Ленинградским проспектом в районе Беговой ул. В настоящее время движение здесь осуществляется лишь по трем полосам, что становится причиной регулярных пробок. Но, возможно, к началу 2006 г. прибавятся еще две полосы. Помимо этого в районе тоннеля намерены построить две эстакады. Одну — разворотную с Ленинградского проспекта в сторону области, вторую — поворотную с Ленинградского проспекта на ул. Новая Башиловка (Аргументы и факты. 2004. 28 июля).
Тоннель станет шире
|
