Разработка методики исследованияСоциальные преобразования вызвали существенные изменения в структуре общественной жизни: изменились условия жизни, пропагандируемые цели, установленные нормы, положения, поведение и убеждения большинства активных социальных субъектов. Возникли новые социальные организации и институты, стала утверждаться новая ценностно-нормативная система. Современные возрастные границы молодого поколения от 14-16 до 25-30 лет. В данном исследовании будет представлена молодежь в юношеском возрасте на этапе социального самоопределения. Актуальность темы определяется тем, что существующие в кино стереотипы поведения оказывают значительное воздействие на ход экономических, политических и многих других процессов, во многом обусловливая уровень национального развития. Также необходимо отметить важность для развития государства и общества молодежи, которая вступает в тот период своей жизни, когда благодаря активной творческой, трудовой, политической деятельности оказывает значительное влияние на все процессы, проходящие в стране. Таким образом, именно социальное поведение молодежи оказывают наибольшее влияние на развитие страны, на тенденции и перспективы ее развития, в связи, с чем необходимо постоянно изучать их и анализировать. Таким образом, необходим анализ стереотипов поведения молодежи не только для прогнозирования дальнейшего развития страны, но и возможностью формирования положительных стереотипов поведения у молодежи, которые будут способствовать эффективному развитию государства и общества. Объект исследования: учащиеся 10 (11 человек) и 11 (15 человек) классов средней общеобразовательной школы № 578 г. Москвы; представители старшего поколения (20 человек) в возрасте от 45 до 60 лет. Предмет исследования – социальные стереотипы поведения молодежи, а именно, стереотипы, сформированные после просмотра кинофильмов. Гипотеза исследования - социальные стереотипы восприятия, а именно, стереотипы, связанные с определенным видом деятельности, влияют на профессиональный выбор. Цель исследования - выявить стереотипы поведения современной молодежи, и проанализировать их влияние на формирование профессиональной ориентации. В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были определены следующие задачи: 1. Исследовать и описать основные формы стереотипного поведения у современной молодежи и игрового кино, как фактора, формирующего молодежные стереотипы; 2. Разработать опросную анкету, выявляющую основные суждения (стереотипы), которыми руководствуется современная молодежь в выборе модели поведения; 3. Исследовать социальные стереотипы группы старшего поколения и провести сравнительный анализ с группой молодежи, чтобы выявить наличие у молодежи тех или иных стереотипов. 4. Обработать полученный материал и представить его в исследовании. 5. Осуществить интерпретацию выявленных закономерностей, раскрывающих специфику субъективного отношения современных юношей к образованию и трудовой деятельности. 2.2. Характеристика выборки В состав выборки вошли: 1. Молодежь- а именно 26 школьников. Из них 12 юношей и 14 девушек, средний возраст 16 лет. 2. Лица старшей социальной группы. Возрастные рамки группы составляли 45 – 60 лет. Средний возраст 52 года. Вторая группа нужна для сопоставления данных с аналогичными данными в группы молодежи, что позволит нам в будущем определить стереотипы, присущие молодежной среде. В дипломной работе были использованы: 1. Опросная анкета. Данная анкета направлена на проведение анализа сформированности социальных моделей поведения старшеклассников, в том числе карьерных устремлений молодежи; изучение нравственного выбора молодежи – как выбора образа жизни, так и предпочтительной сферы деятельности; рассмотрение мотивационных составляющих личностного самоопределения, а также выявления социальных стереотипов, которыми руководствуется современная молодежь после просмотра кинофильмов. 2.Методика «Репертуарных решеток Д.Ж. Келли» Метод репертуарных решетокДж. Келли предназначен для исследования индивидуальной категориальной структуры личности, изучения того, как человек воспринимает, интерпретирует, оценивает и прогнозирует свой жизненный опыт и окружающий мир. В нашем исследовании с их помощью мы сможем выявить индивидуальную систему представлений человека о различных кинообразах, разобраться в причинах предпочтения данным конкретным человеком той или модели поведения.
|
