Студопедия — Задания. 1.Составить схему пищевой цепи из перечисленных организмов, обозначить трофические уровни и дать им определения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задания. 1.Составить схему пищевой цепи из перечисленных организмов, обозначить трофические уровни и дать им определения






1. Составить схему пищевой цепи из перечисленных организмов, обозначить трофические уровни и дать им определения, указать, к какому типу относится пищевая цепь:

Листовая подстилка(отмершие органическте остатки)

Дождевой червь(редуценты)

Черный дрозд(консументы)

Ястреб перепелятник(вторичные консументы)

Детритная цепь

Сосна(продуценты)

Тля (консументы 1-го)

Божья коровка(консументы 2-го)

Паук (консументы 3-го)

Насекомоядная птица(консум 4-го)

Пасбищная пищевая цепь

2. На рис. 1.5 показаны потоки энергии, проходящей через небольшую часть луговой экосистемы:

а) какова валовая первичная продукция злаков и разнотравья;

ВПП=ЧП+Д=20400000+3600000=24000000(кДж/м^2 г)

д) чему равна продукция саранчовых;

ПС=ДиФ+О=374300+700=37500(кДж/м^2 г)

е) сколько энергии теряется при дыхании и выделении фекалий у полевых мышей;

ПЭ=ПП-О=116000-2000=114000(кДж/м^2 г)

к) какие организмы относятся к автотрофам, гетеротрофам?

Автотрофы: травянистые растения

Гетеротрофы: все остальные

 

3. Для экосистем, указанных в табл. 1.1 рассчитать чистую первичную продукцию, продуктивность сообщества(1 и 5 столбцы). Сравнить экосистемы. Пояснить какие сообщества являются стабильными и почему?

 

Рис. 1.5. Поток энергии через небольшую часть луговой экосистемы (кДж / м2 . год) [2]  

 

Таблица 1.1

Годовая продукция в экосистемах, ккал/ м2 в год [3]

 

Показатели потока Экосистемы  
энергии в экосистемах Поле люцерны Посадки сосны Сосновый лес Большой ручей Дождевой лес Прибреж-ный пролив
Валовая первичная продукция            
Дыхание автотрофов            
Дыхание гетеротрофов            

ЧПП=ВПП-ДА

1) 24400-9200=15200(кДж/м^2 г)

5)45000-32000=13000(кДж/м^2 г)

ПР=ЧПП-ДГ

1)15200-800=14400(кДж/м^2 г)

5)13000-13000=0(кДж/м^2 г)

Дождевой лес система находящаяся в стационарном состоянии она стабильная в отличии от Поли люцернов –эко системы с быстрым ростом.

4. С помощью рис. 1.6 выполнить следующие задания.

а) В пирамиде А первичные продуценты (растения) - организмы малых размеров, а численность их выше численности травоядных животных. Опишите и объясните различия между пирамидами А и Б.

б) Жгутиковые простейшие Leptomonas паразитируют на мелких насекомых, тысячи их могут быть найдены в одной блохе. Постройте пирамиду численности на основе следующей пищевой цепи: трава - травоядное млекопитающее - блоха - Leptomonas.

в) Дайте объяснение различия между пирамидами А и В.

Консументы 3-го порядка

Консументы 2-го порядка

       
   
 
 


Консументы 1-го порядка

 

Продуценты

А) В)

Консументы 3-го порядка

 
 


Консументы 2-го порядка

Травоядные

 
 


Растения

Рис. 1.6. Экологические пирамиды численности

лептомонас

--блоха

- травянистое млекопитающее

- трава

7. По данным табл. 1.3 рассчитать количество усвоенной пищи(1972год) и ту часть усвоенной пищи, которая идет на метаболизм и на прирост биомассы. На что расходуется большая часть энергии пищи?

Таблица 1.3

Показатели трофической деятельности сусликов

в полупустыне Прикаспия, кг/га сухой массы [8]

 

Год Урожай растений Изъято сусликами Кормовые остатки Экскре- менты Прирост биомассы популяции
          4,2
          3,0
          2,0

Уп=180-101-16=63 (кг/га сухой массы)

Прирост био массы 4,8%

95,2%-расходуется на метоболизм

Большая часть энергии расходуется на метоболизм.

 

 

8.Зная правило десяти процентов, рассчитайте:

Б. Сколько понадобится фитопланктона, чтобы выросла одна щука весом 10 кг. Уровни пищевой цепи: зоопланктон, мелкие рыбы, щука, окунь, фитопланктон.

Фито планктон→Зоо планктон→Мелкие рыбы→Окунь→Щука

Щука(10кг)окунь(100кг)мелкие рыбы(1000кг)зоо планктон(10000кг)фито планктон(100000кг)

Потребуется 100000кг фито планктона.

9.Соотнесите понятия, обозначающие различные способы добывание пищи, с их определениями и распишите в отчете.

а) Б. Паразит- Организм (имеющий, как правило, небольшие размеры), который использует живые ткани или клетки другого организма в качестве источника питания и среды обитания.

б) Г. Фильтратор- Водное животное, процеживающие через себя воду с многочисленными мелкими организмами, которые служат ему пищей.

 

в)А. Хищник- Организм, который активно разыскивает и убивает относительно крупные жертвы, способные убегать, прятаться или сопротивляться.

 

 

г)Д. Собиратель- Организм, который разыскивает и поедает относительно мелкие, неспособные убегать и сопротивляться пищевые объекты.

 

д) В. Пасущийся организм- Организм, который поглощает многочисленные пищевые объекты, как правило, растительного происхождения, на которых он не тратит много сил.

 

 

9. Назовите тип пищевых отношений (паразитизм, фильтрация, хищничество, собирательство, пастьба), который соответствует следующим парам взаимодействующих организмов и распишите в отчете:

з) корова - тимофеевка;(пастьба)

и) гриб-трутовик - береза;(паразитизм)

к) карп - мотыль;(хищничество)

л) стрекоза - муха;(хищничество)

м) моллюск беззубка - простейшие;(фильтрация)

н) тля - щавель;(паразитизм)

о) гусеница сибирского шелкопряда - пихта;(паразитизм)

п) кузнечик - злак мятлик;(пастьба)

11.Прочитайте список организмов и укажите, к каким из перечисленных групп они относятся. Составьте таблицу.

Группы:

А.Фитофаги. слон, кролик, овца, клубеньковые бактерии, дафния

Б.Зоофаги. волк, щука, рысь, карп, рак,, росянка

В.Паразиты. иксодовый клещ,, бычий цепень, колорадский жук, самка комара, гриб-трутовик

Г. Симбионты. палочка Коха

Д. Детритофаги дождевой червь, жук-скарабей подберезовик, личинка навозной мухи

14. Рассмотрите график зависимости численности божьей коровки от температуры окружающей среды.


Укажите следующие параметры:

А. Температура, оптимальная для этого насекомого 25°С.

Б. Диапазон температур зоны оптимума 15°С-35°С.

В. Диапазон температур зоны пессимума (угнетения).5°С-15°С 35°С-45°С

Г. Две критические точки.5°С,45°С

Д. Пределы выносливости вида.5°С-45°С

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 4340. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.006 сек.) русская версия | украинская версия