Отчет по лабораторной работе № 2. Цель: получить представление о методах определения длительности цикла и аналитического и графического способа
Цель: получить представление о методах определения длительности цикла и аналитического и графического способа.
Задача: 1) Аналитически определить длительность икла тремя способами (последовательный, параллельный и смешанный) 2) Построить линейный график Г. Ганта (циклограмма производственного процесса в Excel)
Вариант 7 3 детали. Операции: Таблетирование – 5 мин Подогрев – 4 мин Прессование – 7 мин Термообработка – 6 мин Упаковка – 3 мин
Последовательный вид движения:
Параллельный вид движения:
Смешанный вид движения:
Отчет по лабораторной работе № 2 «Обобщающие статистические показатели» студента группы. Дата сдачи:__________ Ведущий преподаватель: оценка: подпись:_______
Вариант №_______
Цель работы: во второй лабораторной работе студенты учатся вычислять обобщающие статистические показатели: абсолютные, относительные и средние. Результаты статистического анализа представляются в виде статистических таблиц и диаграмм.
Исходные данные:__________________________________________________ __________________________________________________________________
1. Обобщение данных об объёмах продаж каждого вида продукции a. Привести количество проданной продукции к одинаковым единицам измерения Новая единица измерения: __________________________________________. Тип единицы измерения: число зарегистрированных признаков / натуральные единицы / стоимостные единицы / трудовые единицы/ условно-натуральные единицы. Формула для перевода: _____________________________________________.
b. Группировка по видам продукции
c. Расчет средних показателей
d. Представление структуры продаж в виде диаграммы
2. Вычисление среднего времени оплаты счета каждым покупателем a. Расчет показателей
b. Представление среднего и средневзвешенного времен оплаты в виде диаграмм
Критерий выбора лучшего покупателя: _______________________________. Лучший покупатель: _______________________________________________.
|