Студопедия — Общие принципы построения занятия
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общие принципы построения занятия






 

Одиночная подготовка разведчиков заключа­ется в индивидуальной подготовке солдат к выполне­нию разведывательных и боевых задач самостоятель­но и в составе подразделения (группы). Она требует конкретного обучения каждого разведчика с учетом его индивидуальных особенностей.

Цель одиночной подготовки — дать солдатам зна­ния, выработать умения и навыки, необходимые для выполнения обязанностей при действиях в разведке. В процессе одиночной подготовки необходимо приви­вать солдатам смелость, внимательность, любозна­тельность, смекалку, находчивость и высокий мораль­ный дух. Навыки, приобретенные солдатами в про­цессе одиночной подготовки, является основой для

боевого слаживания подразделений (разведыватель­ных органов). Одиночная подготовка должна предшествовать боевому слаживанию подразделений.

Освоение солдатами приемов и способов действий в разведке проводится на тактико-строевых занятиях в составе взвода, отделения, экипажа. Тактико-строе­вые занятия по одиночной подготовке организуются, как правило, продолжительностью 2—4 часа, в тече­ние которых рекомендуется отрабатывать не более че­тырех учебных вопросов. Каждое занятие должно быть хорошо обеспечено материально.

Подготовка занятия включает: уяснение руково­дителем темы и учебных вопросов занятия; изучение положений Боевого устава, наставлений, руководств, методических пособии и других руководящих документов; выбор участка местности и подготовку его к за нятию; с оставление плана п роведения занятий; подго­товку сержантов, солдат, вооружения, техники и учеб­ной материальной базы.

Важнейшим элементом, завершающим подготовку занятия, является инструктаж сержантов, привлекае­мых в качестве руководителей на учебных точках. Главная цель инструктажа — показать порядок пра­вильной отработки изучаемых приемов. При инструк­таже руководитель занятия объясняет сержантам, как отрабатываются учебные вопросы; указывает порядок подготовки учебных точек и материального обеспече­ния показывает последовательность изучения и от работки приемов; определяет порядок обозначения про­тивника и сигналы управления им, ставит задачи по подготовке личного состава, вооружения и снаряже­ния к занятию; дает рекомендации по разработке пла­нов-конспектов. Если позволяет обстановка, инструк­таж проводится на местности, где будут проводиться занятия.

Учебные вопросы отрабатываются в ходе занятия, как правило, по отделениям (группам). Командир взвода проводит занятие на одной из учебных точек потоком со всеми отделениями или с одной из групп на всех точках последовательно.

Для качественного освоения приема рекомендует­ся соблюдать такую последовательность: ознакомле­ние с приемом, разучивание его, тренировка в выпол­нении приема в различных условиях.

Ознакомление с приемом проводится в таком порядке:

назвать прием и образцово показать;

кратко объяснить для чего и в каких случаях этот прием применяется;

снова показать прием в медленном темпе или по частям с кратким объяснением техники его выполне­ния.

Показ должен быть четким и вызвать у обучаемых желание подражать действиям и движениям руково­дителя. Обучаемый должен видеть и понимать, что его учат делу; тогда один показ будет стоить ста объясне­ний.

Разучивание приема проводится сначала по ча­стям (по разделениям) или в целом в медленном тем­пе, затем темп убыстряется. Разучивается прием со всем личным составом отделения (группы) одновременно. При этом командир отделения обучает одного из солдат, указывая ему на ошибки и добиваясь их устранения. Так последовательно он обучает всех сол­дат отделения (группы).

Тренировка проводится путем многократного по­вторения приема на фоне конкретной тактической об­становки в такой последовательности:

выполнение приема на скорость и точность с изме­нением условий его выполнения;

выполнение приема вслед или перед выполнением других, ранее изученных приемов и действий;

комплексная тренировка в самостоятельном выполнении приема (проводится в конце основной части за­нятия)

Разучивание и тренировка должны проходить живо с хорошей нагрузкой. Руководитель занятия вводными и подачей команд усложняет обстановку, вынуждая разведчиков действовать по-боевому. В ходе трениров­ки следует возбуждать дух соревнования, стремление солдат лучше выполнить все приемы (уложиться в норматив). Солдату, освоившему прием (норматив) и выполнившему его несколько раз на «отлично», мож­но разрешить некоторое время наблюдать за действи­ями тренирующихся или привлечь его для обучения (тренировки) другого разведчика. При неправильных, нерасторопных и вялых действиях обучаемого необ­ходимо возвращать его в исходное положение и тре­бовать повторения приема.

В конце занятия со всем личным составом рекомен­дуется провести комплексную тренировку под руко­водством командира взвода. Во время комплексной тренировки солдаты на фоне тактической обстановки выполняют простые разведывательные задачи само­стоятельно, применяя освоенные на занятии приемы и способы действий. Тренировку можно проводить в форме соревнования между солдатами и отделениями. Оценочным критерием соревнования может быть вы­полнение нормативов, общий или средний балл за от­деление, количество обнаруженных (пораженных) це­лей и др.

Каждое занятие необходимо завершать разбором. При разборе руководитель указывает, как достигнута цель занятия, напоминает уставные положения, оце­нивает действия обучаемых по каждому вопросу отмечает недостатки и наиболее поучительные и стара-


тельные действия, указывает, на что обратить внима­ние в ходе последующих занятий и тренировок. Каж­дый разведчик в ходе занятия или при его разборе должен получить оценку. Следует помнить, что любой солдат неравнодушен к похвале и порицанию, особен­но если они касаются его личных качеств как развед­чика, поэтому разбор должен преследовать и воспи­тательные цели.

После общего разбора иногда следует провести разбор отдельно с сержантами, а сержантам со сво­ими отделениями (экипажами).

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 464. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия