Оцени свою работу в паре __________________________________________________________________________________________________________________________
Оцени работу своего соседа по парте в паре __________________________________________________________________________________________________________________________
| Часть
работы
| Номер
задания
| Учебный
предмет,
раздел/
тема
| Проверяемые умения и учебный материал
| Уровень сложности
задания
| Макси-
мальный
балл
| Успешность
в зависимости
от успеваемости
в %
|
| Слабоуспевающие
| Хорошо успевающие
| Отлично успевающие
|
| Основная часть
| 1.1
| Чтение, выборочное чтение
| Умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос
| Базовый
|
|
|
|
|
| 1.2
| Русский язык, правописание
| Умение правильно без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложения
| Базовый
|
|
|
| 1.3
| Русский язык, морфология
| Умение выделять грамматическую основу в распространенном предложении
| Базовый
|
|
|
|
|
| 1.4
| Русский язык, морфология
| Умение определять части речи – глагол и имя существительное
| Базовый
|
|
|
|
|
| 2.
| Чтение, поисковое чтение
| Умение находить в тексте конкретные сведения и ориентироваться в структуре текста
| Базовый
|
|
|
|
|
| 3.
| Чтение
| Интерпретация текста
| Базовый
|
|
|
|
|
| 4.
| Математика, числа и величины
| Умение выполнять сравнительную приближенную оценку (на глаз) величин (размеров или масс), опираясь на личный опыт и информацию из прочитанного текста
| Базовый
|
|
|
|
|
| 5.1
| Русский язык, орфография
| Умение видеть и выделять орфограмму в слове: проверяемая безударная гласная в корне слова
| Базовый
|
|
|
|
|
| 5.2
| Русский язык, орфография
| Умение видеть и выделять орфограмму в слове: непроизносимая согласная
| Базовый
|
|
|
| 5.3
| Русский язык, орфография
| Умение видеть и выделять орфограмму в слове: правописание сочетаний ЧК, ЧН, РЩ
| Базовый
|
|
|
|
|
| 6.А
| Русский язык, фонетика
| Умение дифференцировать звуки и буквы
| Базовый
|
|
|
|
|
| 6.Б.1
| Русский язык, состав слова
| Умение выделять корень и приставку в слове
| Базовый
|
|
|
|
|
| 6.Б.2
| Русский язык, фонетика
| Умение выделять буквы мягких согласных
| Базовый
|
|
|
|
|
| 7.А
| Математика, числа и величины
| Умение читать число и записывать его с помощью цифр
| Базовый
|
|
|
|
|
| 7.Б
| Математика, числа и величины
| Умение записывать разрядный состав числа
| Базовый
|
|
|
|
|
| 7.В
| Математика, числа и величины
| Умение производить вычисления
| Базовый
|
|
|
|
|
| 8.1
| Чтение, поисковое чтение
| Умение находить в тексте конкретные сведения
| Базовый
|
|
|
|
|
| 8.2
| Математика, текстовые задачи
| Умение решать составную текстовую задачу (в три действия)
| Базовый
|
|
|
|
|
| 8.3
| Математика, числа и величины
| Умение производить перевод именованных величин
| Базовый
|
|
|
|
|
|
| Окружающий мир, географические объекты
| Умение работать с картой полушарий: указывать по контурной карте такие природные объекты, как океаны
| Базовый
|
|
|
|
|
| Итого, основная часть
| Чтение
| 4 задания (поисковое и выборочное чтение, интерпретация текста)
| Базовый
|
|
|
|
|
| Русский язык
| 3 задания (правописание, орфография, фонетика, морфология, состав слова)
| Базовый
|
|
|
|
|
| Математика
| 3 задания (числа, величины, текстовые задачи)
| Базовый
|
|
|
|
|
| Окружающий мир
| 1 задание (географические объекты)
| Базовый
|
|
|
|
|
| Всего
| 9 заданий базового уровня, максимальный балл – 22; прогнозируемая успешность: 11 и более баллов – 88% учащихся; 10 и более баллов – 91 % учащихся
|
| Дополнительная часть
|
| Окружающий мир, географические объекты. Чтение и работа с текстом
| Умение работать с картой полушарий на основе анализа исходного чтения
| Повышенный
|
|
|
|
|
|
| Математика, текстовые задачи
| Умение самостоятельно составлять математическую задачу, отвечающую заданным требованиям, и решать её
| Повышенный
|
|
|
|
|
| 12 А
| Русский язык, чтение, работа с текстом
| Умение восстанавливать деформированный текст
| Повышенный
|
|
|
|
|
| 12 Б
| Чтение, работа с текстом
| Умение озаглавливать текст
| Повышенный
|
|
|
|
|
| 12 В
| Русский язык, чтение, высказывание
| Первичное умение строить свободное краткое высказывание
| Повышенный
|
|
|
|
|
|
| Русский язык, лексика, морфология
| Умение объяснять значение слова, выбрав для толкования два слова различных частей речи
| Повышенный
|
|
|
|
|
|
| Самооценка работы в паре
|
|
| В баллах не оценивается
|
|
|
|
| Итого дополнительная часть
| Чтение
| 2 задания (работа с текстом)
| Повышенный
|
|
|
|
|
| Русский язык
| 2 задания (работа с текстом,) развитие речи, лексика
| Повышенный
|
|
|
|
|
| Математика
| 1 задание (решение текстовой задачи, работа с данными)
| Повышенный
|
|
|
|
|
| Окружающий мир
| 1 задание (географические объекты, работа с картой полушарий)
| Повышенный
|
|
|
|
|
| Всего
| 5 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 14; прогнозируемая успешность: 8 и более баллов -72% учащихся, 10 и более баллов – 56% учащихся
|
| Вся работа в целом
| Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные призы
|
|
|
|
|
| Всего: 9 заданий базового уровня (от 0 до 22 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (от 0 до 14 баллов). Всего 36 баллов. Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы.
Итого: максимальный балл за работу 38 баллов.
|
| Общеучебные умения и навыки
| Успешность в зависимости от успеваемости в %
|
| Слабо
успевающие
| Хорошо успевающие
| Отлично успевающие
|
| 1. Учебно-организационные
|
|
|
|
| - ставить учебную задачу
|
|
|
|
| - понимать последовательность действий
|
|
|
|
| - сравнивать полученные результаты с учебной задачей
|
|
|
|
| - оценивать свою деятельность и деятельность других
|
|
|
|
| - правильно оформлять и вести записи
|
|
|
|
| Сумма баллов
|
|
|
|
| 2. Учебно-информационные
|
|
|
|
| - работать с учебником и дополнительной литературой
|
|
|
|
| - различать повествование, описание, рассуждение
|
|
|
|
| - составлять на основании текста схемы, таблицы
|
|
|
|
| - осуществлять наблюдения за объектом
|
|
|
|
| - владеть различными видами пересказа
|
|
|
|
| Сумма баллов
|
|
|
|
| 3. Учебно-логические
|
|
|
|
| - выделять главное
|
|
|
|
| - составлять простой план
|
|
|
|
| - сравнивать факты, явления, события по заданным критериям
|
|
|
|
| - давать определения по существенным признакам
|
|
|
|
| - высказывать суждения, подтверждать их фактами
|
|
|
|
| - обобщать, подытоживать информацию
|
|
|
|
| Сумма баллов
|
|
|
|
| 4. Учебно-коммуникативные
|
|
|
|
| - высказывать суждения
|
|
|
|
| - задавать уточняющие вопросы
|
|
|
|
| - слушать друг друга
|
|
|
|
| - распределять работу при совместной деятельности
|
|
|
|
| - участвовать в учебном диалоге
|
|
|
|
| - организовывать работу в группе
|
|
|
|
| Сумма баллов
|
|
|
|
| Итоговая сумма баллов
|
|
|
|
Для заполнения анкеты используется 3-х бальная система оценки уровня владения ОУУН:
