Выполнил студент группы П-13-1

Вариант

1. Раскройте теоретические и прикладные аспекты планирования: понятие о планировании; типы, виды и формы планирования; особенности планирования в соответствии с современными требованиями.

2. Представьте фрагменты предметно – развивающей среды одной из групп дошкольного образовательного учреждения (фотографии, схемы и др.). Проанализируйте предметно – развивающую среду с точки зрения ее соответствия принципам построения.

3. Раскройте особенности игровых технологий дошкольного образования.

 

Литература:

1.Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [для студ. Текст]: учебник сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова. – М.: Академия, 2007. – 416 с.

2. Комплект учебно –методических пособий «Алгоритмы реализации образовательных областей», Тольятти, ТГУ, 2012.

3.Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования [утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011 г. №2151]

4. Полякова, М.Н. Создание моделей предметно – развивающей среды в ДОУ: методические рекомендации/ М.Н. Полякова. - М.: Центр педагогического образования,2008.- 96с.

5.Петровский, В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении: методическое пособие для воспитателей[Текст] / В.А. Петровский. – М.: 1993. – 102 с. (не переиздавалась)

6.Белая, К.Ю. Особенности планирования работы с учетом ФГТ [Электронный ресурс] // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения..<http: // maaam.ru›detskijsad…planirovanija…uchetom-fgt.html> (3.11.2012)

7.quator.ru› Библиотека для студентов›Планирование в Доу

8. wiki.pippkro.ru›index…образовательные_технологии…

 

 

Вариант

1. Докажите необходимость обобщения, представления и распространения педагогического опыта, раскройте понятие «педагогический опыт»; охарактеризуйте основные источники педагогического опыта: современный прогрессивный педагогический опыт, деятельность других педагогов, собственная педагогическая деятельность.

2. Приведите образец планирования учебно – воспитательного процесса на 1день (возрастная группа, форма планирования на выбор студента). Укажите достоинства и недостатки предложенной вами формы планирования.

3. Раскройте особенности здоровьесберегающих технологий дошкольного образования.

Литература:

1. Белая, К.Ю. Особенности планирования работы с учетом ФГТ [Электронный ресурс] // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения..<http: // maaam.ru›detskijsad…planirovanija…uchetom-fgt.html> (3.11.2012)

2. Материалы по обобщению педагогического опыта: открытый класс [Электронный ресурс]:.<http: // stranamasterov.ru> (27.10.2012)

3. Михеева, Е. В. Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ, их классификация, методические рекомендации к работе [Электронный ресурс]:.<http:// orenipk.ru›kp/distant/do/ped/2_2.htm> (5.12.2012)

4. wiki.pippkro.ru›index…образовательные_технологии…

 

Вариант

1. Раскройте логику подготовки и требования к конспекту, реферату, отчету

иды конспекта, алгоритм конспектирования. Охарактеризуйте реферат, конспект, отчет как способы презентации деятельности воспитателя

2. Охарактеризуйте источники педагогического опыта. Каким требованиям должен соответствовать опыт воспитателя для обобщения и распространения?

3. Раскройте особенности информационных технологий дошкольного образования.

 

Литература:

1. Волков, Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. [Текст]/ Ю.Г. Волков.

- Ростов –на – Дону: Феникс, 2005.-128с.

2. Куманова, Н.В. Как научиться писать конспекты. [Текст]/ Н.В.Куманова.

М.: Грамотей, 2003.- 96с.

3. Материалы по обобщению педагогического опыта: открытый класс [Электронный ресурс]:.<http: // stranamasterov.ru> (27.10.2012)

4. wiki.pippkro.ru›index…образовательные_технологии…

 

 

Вариант

1. Раскройте особенности устного выступления, этапы выступления, особенности его презентации.

2. Сравните определения понятия «педагогическое мастерство». Охарактеризуйте структурные компоненты педагогического мастерства. Составьте схему «Структура педагогического мастерства».

3. Раскройте особенности личностно – ориентированного взаимодействия в системе «воспитатель - ребенок».

 

Литература:

1.Андриади, И.П. Основы педагогического мастерства [Текст]: учебное пособие/ И.П. Андриади.- М.: Академия, 1999. - 160с.

2.Байкова, Л.А., Гребенкина, Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические

Технологии [Текст]/ Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина. - М.: Педагогическое

общество России, 2000.-256с.

3. Ключевые профессиональные компетенции. Модуль «Социально-коммуникативная деятельность»: учебные материалы/ Автор- составитель: С.И. Винокурова.- Самара: ЦПО, 2007.- 104с.

 

Вариант

1. Раскройте понятие «методическая работа воспитателя». Раскройте содержание методической работы.

2. Докажите необходимость и возможность совершенствования педагогического мастерства в процессе самовоспитания. Разработайте алгоритм (последовательность действий) самовоспитания соблюдая принцип логической последовательности действий.

3. Раскройте особенности развивающих технологий.

 

Литература:

1. Елжова, Н.В. Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении[Текст]/ Н.В. Елжова.- изд. 4-е. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2010. – 264 с.

2. Байкова, Л.А., Гребенкина, Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические

технологии [Текст] /Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина. - М.: Педагогическое

общество России, 2000.-256с.

3. Кочетов, А.И. Как заниматься самовоспитанием [Текст]/ А.И.Кочетов. – Минск:

Высшая школа,1989.- 266с.

4. Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству: книга для учителя

[Текст]/ Н.В.Кухарев. - М.: Просвещение, 1990. -159с.

 

 

Вариант

1. Раскройте особенности применения в исследовании теоретических методов исследования (теоретический анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, классификация, обобщение, моделирование)

2. Разработайте программу самовоспитания по следующей схеме:

- самоанализ готовности к педагогической деятельности (достоинства и недостатки);

- цель;

- методы и приемы самовоспитания;

- ресурсы, необходимые для достижения цели.

3. Раскройте особенности альтернативой технологии дошкольного образования – педагогика М. Монтессори.

 

Литература:

1. Байкова, Л.А., Гребенкина, Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические

технологии [Текст] /Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина. - М.: Педагогическое

общество России, 2000.-256с.

2. Кочетов, А.И. Как заниматься самовоспитанием [Текст]/ А.И.Кочетов. – Минск:

Высшая школа,1989.- 266с.

3. Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству: книга для учителя

[Текст]/ Н.В.Кухарев. - М.: Просвещение, 1990. -159с.

 

 

Вариант

1. Раскройте особенности использования в исследовании эмпирических методов исследования (наблюдение, беседа, анкетирование, социометрия, анализ продуктов деятельности).

2. Покажите необходимость готовности воспитателя к устным выступлениям. Охарактеризуйте логику подготовки и требования к устному выступлению.

3. Раскройте особенности альтернативой технологии дошкольного образования – Вальдорфская педагогика.

 

Литература:

1. Урунтаева, Е.А., Афонькина. Ю.А. Практикум по детской психологии[Текст]. - М.: Просвещение: Владос.-1995.

2. Волков Б.С, Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка[Текст]. - М.: Ассоциация профессионального образования, 1994.

3.Учебные программы вальдорфских школ [Текст]: методическое пособие для воспитателей / под ред. В.К. Загвоздкина. – М.: Народное образование, 2005. – 528 с.

 

Вариант

1. Осуществите анализ основной общеобразовательной программы, по которой работает Ваше ДОУ по следующей схеме: авторы, концептуальные основы, цель, принципы, структура, методическое обеспечение, отличительные особенности программы, соответствие требованиям ФГТ. Сделайте прогноз возможных затруднений воспитателей ДОУ, которые работают по данной программе

2. Покажите необходимость овладения исследовательской деятельностью для воспитателя ДОУ. Какова логика проведения исследования? Охарактеризуйте компоненты педагогического исследования.

3. Раскройте особенности компетентностно – ориентированного подхода в практике дошкольных образовательных учреждений.

 

Литература:

1. Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учеб. для студентов сред. учеб. Заведений / Е.В.Бережнова,

2Краевский, В.В.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 128с.

3. Михеева, Е. В. Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ, их классификация, методические рекомендации к работе [Электронный ресурс]:.<http:// orenipk.ru›kp/distant/do/ped/2_2.htm> (5.12.2012)

4. wiki.pippkro.ru›index…образовательные_технологии…

 

Вариант

1. Осуществите анализ основной общеобразовательной программы, по которой работает Ваше ДОУ по следующей схеме: авторы, концептуальные основы, цель, принципы, структура, методическое обеспечение, отличительные особенности программы, соответствие требованиям ФГТ. Сделайте прогноз возможных затруднений воспитателей ДОУ, которые работают по данной программе.

2. Раскройте понятие о методологии, охарактеризуйте методологические характеристики исследования.

3. Раскройте особенности здоровьесберегающих технологий дошкольного образования.

 

Литература:

1. Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учеб. для студентов сред. учеб. Заведений / Е.В.Бережнова, В.В.Краевский.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 128с.

2. Краевский, В.В. Методология педагогического исследования. [Текст]/В.В.Краевский. – Самара, 1992.

3. Михеева, Е. В. Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ, их классификация, методические рекомендации к работе [Электронный ресурс]:.<http:// orenipk.ru›kp/distant/do/ped/2_2.htm> (5.12.2012)

4. wiki.pippkro.ru›index…образовательные_технологии…

 

Вариант

1. Осуществите анализ основной общеобразовательной программы, по которой работает Ваше ДОУ по следующей схеме: авторы, концептуальные основы, цель, принципы, структура, методическое обеспечение, отличительные особенности программы, соответствие требованиям ФГТ. Сделайте прогноз возможных затруднений воспитателей ДОУ, которые работают по данной программе.

2. Охарактеризуйте эксперимент как метод исследования: понятие об эксперименте, виды эксперимента, условия организации эксперимента.

3. Раскройте особенности развивающих технологий ДОУ

 

Литература:

1. Урунтаева, Е.А., Афонькина. Ю.А. Практикум по детской психологии[Текст]. - М.: Просвещение: Владос.-1995.

2. Волков Б.С, Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка[Текст]. - М.: Ассоциация профессионального образования, 1994.

3. wiki.pippkro.ru›index…образовательные_технологии…

 

 

Выполнил студент группы П-13-1