Проблематика, образи казки А.Мілна про Вінні-Пуха

У рефераті слід відбити такі моменти:

1. Загальні відомості про А.Мілна, його розуміння, який характер повинна носити література для дітей.

2. Проблематика казок про Вінні-Пуха:

- хто, крім звірів, є персонажем казок; з якою метою автор „перемішує” людей та іграшок-звірів у творі;

- яка роль у творах відведена іронії; хто з персонажів характеризується за її допомогою; в яких випадках автор вдається до прийому іронічного зображення;

- у чому полягає символіка заключних фраз казки: „І вони (Кристофер Робін та Вінні-Пух – В.С.) пішли. Та хоча б куди вони не прийшли і хоч би що їх не спіткало по дорозі – там, у Зачарованому Місці на вершині найвищого пагорба в Лісі, маленький хлопчик завжди, завжди гратиметься з своїм плюшевим ведмедиком”

- у чому полягає своєрідність світу, витвореного у казці авторською уявою.

Рекомендована література

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебник для высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Academia: Высшая школа, 2000.

2. Білецький Д., Гурвич Ф. та ін. Дитяча література: Посібник для студентів педінститутів і учнів педучилищ. – К.: Рад. школа, 1987.Будур и др.

3. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Н.В.Будур, Э.И.Иванова, С.А.Николаева, Т.А.Чеснокова. – 2-е изд., стереотип. – М,: Издательский центр «Академия», 2000.

4. Зарубежная литература для детей и юношества. Учеб. для ин-тов культуры: В 2 ч. / Под ред. Н.К.Мещеряковой, М.С.Чернявской. – М.: Просвещение, 1989.

Проблематика, образи казок А.Ліндґрен про Карлсона та Малюка.

У рефераті слід відбити такі моменти:

1. Загальна характеристика творчості Астрид Ліндґрен.

2. Характеризуючи трилогію про Карлсона, зазначити:

- як почуває себе Малюк, спілкуючись зі своїми батьками та братом і сестрою; як вони ставляться до нього;

- ким став Карлсон для Малюка; на чому ґрунтуються їхні стосунки;

- які події відбуваються з Малюком у кожній з частин, яку участь у них бере Карлсон;

- наведіть 2 – 3 приклади іронічного зображення; кому (авторці, персонажам) вони належать, яка їхня роль в реалізації загального авторського задуму казкової трилогії.

Рекомендована література

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебник для высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Academia: Высшая школа, 2000.

2. Білецький Д., Гурвич Ф. та ін. Дитяча література: Посібник для студентів педінститутів і учнів педучилищ. – К.: Рад. школа, 1987.Будур и др.

3. Брауде Л. Сказка и действительность в творчестве Астрид Лингрен // О литературе для детей. Вып. 8. – Л.: Детгиз, 1963.

4. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Н.В.Будур, Э.И.Иванова, С.А.Николаева, Т.А.Чеснокова. – 2-е изд., стереотип. – М,: Издательский центр «Академия», 2000.

5. Зарубежная литература для детей и юношества. Учеб. для ин-тов культуры: В 2 ч. / Под ред. Н.К.Мещеряковой, М.С.Чернявской. – М.: Просвещение, 1989.

6. Костецький А. Не хочу писати для дорослих // Костецький А. Пригоди славнозвісних книг. – К.: Видавництво „Початкова школа”, 2005. – С. 176-183.