Санкт-Петербург. Зав. кафедрой социологии и социальной работы
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой социологии и социальной работы доктор социологических наук, профессор Костин Р.А. «18» 05 2015г.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ на учебную практику по социологии и психологии управления студентке 5 курса учебной группы 7/6101 Григорян Лилит Вагаршаковне
Составить два варианта тестовых заданий по дисциплине «Социология управления». Каждый вариант должен содержать по 20 вопросов: 4 сложных вопроса (2 – на соответствие, 2 – на последовательность) и 16 вопросов базового и стандартного уровней, из которых 4 открытого типа, а 12 – закрытого.
Руководитель практики: Львин Ю.М. Должность: кандидат психологических наук, доцент Подпись: _____________ Дата: «18» мая 2015г.
«УТВЕРЖДАЮ» Руководитель практики кандидат психологических наук, доцент Львин Ю.М.
«18» мая 2015г.
ЛИЧНЫЙ ПЛАН на период учебной практики по социологии и психологии управления студентки 5 курса учебной группы 7/6101 Григорян Лилит Вагаршаковны
Студентка 5 курса учебной группы 7/6101 «05» июня 2015г.
ДНЕВНИК учебной практики по социологии и психологии управления студентки 5 курса учебной группы 7/6101 Григорян Лилит Вагаршаковны
Студентка 5 курса учебной группы 7/6101 «05» июня 2015г.
В ходе обучения мною, студенткой пятого курса, Григорян Лилит Вагаршаковной, была пройдена учебная практика по социологии и психологии управления. Она является составной частью учебного процесса, которая поспособствовала моей подготовке в качестве будущего специалиста. Основной целью прохождения практики являлось приобретение и совершенствование практических навыков, углубление и закрепление полученных знаний. Основные задачи практики состояли в следующем: 1) закрепить знания, полученные в процессе изучения социологических дисциплин; 2) получить профессиональные умения и навыки; 3) подготовиться к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин; 4) получить навыки самообразования и самосовершенствования, развить личностные качества. В ходе практики мною была проведена следующая работа (личный план и дневник учебной практики по социологии и психологии управления прилагаются): 1. Составление двух вариантов тестовых заданий по дисциплине «Социология управления». Каждый вариант содержит 4 сложных вопроса, из которых 2 на соответствие, 2 – на последовательность. Остальные 16 вопросов базового и стандартного уровней, из которых 4 открытого типа, а 12 – закрытого. 2. Представление бланков ответов к тестам для экзаменуемых и оформление ключей для экзаменатора. ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Тест по курсу «Социология управления» Вариант 1. №1 Закрытое Базовое S: В функции социологии управления входит: 1) управление производственными коллективами; 2) прогнозирование будущих состояний общественных структур; 3) изучение последствий управленческих решений; 4) проведение социологических опросов с целью определений путей развития социальных систем.
№2 Закрытое Базовое S: Суть целеполагания заключается: 1) в формировании общественного идеала; 2) в определении средств достижения цели; 3) в описании будущего состояния общества; 4) в выработке системы целей, средств, предмета и результата жизни общества.
№3 Закрытое Стандартное S: Разновидностью администрирования не является: 1) реординация; 2) субординация; 3) хабитуализация; 4) координация.
№4 Закрытое Стандартное S: В понятие «неформальные отношения» входит: 1) отношения вне иерархических структур; 2) отношения, в которых действует личностный выбор; 3) нравственные отношения; 4) отношения независимости.
№5 Закрытое Стандартное S: Понятие «господство» согласно М. Веберу означает: 1) отношения, основанные на силе; 2) отношения между управляющим и управляемым; 3) отношения, основанные на принуждении (экономическом, военном, физическом и т.п.); 4) унаследованная власть.
№6 Закрытое Стандартное S: Правильным определением понятия «интерес» является: 1) следствие комплекса социально-правовых убеждений; 2) единственная причина социальной активности людей; 3) объективные мотивы деятельности людей, отражающие их место в системе общественного производства; 4) объективные мотивы деятельности людей, отражающие степень политической культуры всего общества.
№7 Закрытое Стандартное S: Докоммуникативная фаза обмена информацией в системе администрирования включает в себя: 1) определение цели, анализ ожидания, прогнозирование ответных реакций; 2) инициирование, передачу и прием информации; 3) прояснение ситуации, изменение отношения к ней, коррекцию действия; 4) все варианты верны.
№8 Закрытое Стандартное S: Индикаторами зрелости общности государственных служащих являются: 1) общая совокупность правил, привычек, убеждений, систематизированный свод законов; 2) общий порядок работы, ресурсы, система связей и отношений; 3) общность ценностных установок, социальная самоидентификация, сходство мотивации, общие принципы служебного поведения, осознание идентичности; 4) командный дух, научно обоснованное определение целей, строго очерченный перечень прав и обязанностей, общие интересы.
№9 Закрытое Стандартное S: В результате профессионально-квалификационного разделения труда в государственном аппарате, с учетом видов и сложности выполняемых работ, формируются следующие категории должностей: 1) руководители и специалисты; 2) руководители, помощники (советники), специалисты, обеспечивающие специалисты; 3) служащие низового, среднего и высшего уровней администрирования; 4) экономисты, юристы, менеджеры.
№10 Закрытое Стандартное S: Упорядоченная совокупность взаимосвязанных элементов системы администрирования, находящихся между собой в устойчивых отношениях, обеспечивающих их функционирование и развитие как единого целого называется: 1) процедурой администрирования; 2) централизацией правления; 3) социальной инженерией; 4) структурой администрирования.
№11 Закрытое Стандартное S: Для идеального типа управления административной организацией согласно М. Веберу характерно: 1) демократия; 2) иерархия; 3) личностная ориентация на службе; 4) отказ от собственных интересов в пользу государственных.
№ 12 Закрытое Стандартное S: Отличительные особенности диады заключаются: 1) в исключительной устойчивости; 2) в крайней неустойчивости; 3) в сильной сплоченности; 4) ни в чем.
№ 13 Открытое Сложное S: Принципы линейного и программно-целевого администрирования совмещаются при построении ### организационной структуры
№ 14 Открытое Сложное S: ### является автором двухфакторной теории мотивации
№ 15 Открытое Сложное S: Концепция «### рабочего» Ф. Тейлора предполагает, что человеку надо поручить такое задание, которое требовало бы максимума усилий, но не вредило бы здоровью
№ 16 Открытое Сложное S: Группы, в которых поведение членов группы и их положение строго регламентировано правилами организации, являются ###
№ 17 На соответствие Сложное S: Соответствие между типом лидера и особенностями его деятельности в организации (теория эффективности лидера Б. Басса) L1: Успешный лидер L2: Эффективный лидер R1: Основной упор на формальную власть и жесткий контроль R2: Акцент на неформальную власть и общий контроль R3: Ориентация на достижение соответствия между целями организации и личными устремлениями работника R4: Ориентация на достижение задачи, при этом воздействие на подчиненного не принимается в расчет R5: Делегирование полномочий сверху вниз R6: Генерация авторитета снизу вверх
№ 18 На соответствие Сложное S: Соответствие между определением и названием L1: Предмет L2: Объект L3: Субъект R1: Руководители и иные носители функционала R2: Способы реализации функций менеджмента R3: Совокупность приемов, способов управления личностями и группами R4: Совместная деятельность по созданию материальных и духовных ценностей, нуждающаяся в организации управления
№ 19 На последовательность Стандартное S: Установите правильную последовательность структуры деятельности, ведущей к успеху 1: Анализ целей 2: Принятие решения 3: Реализация программы 4: Возникновение желания 5: Самоконтроль 6: Программа
№ 20 На последовательность Стандартное S: Последовательность этапов управления на основании теории А. Файоля 1: Заключительное управление 2: Предварительное управление 3: Оперативное управление
|
