подбор литературы, книжный уголок

- зафиксируйте несколько вопросов воспитателя, заданных при обсуждении содержания произведения

Как называется эта сказка?

Кто знает название сказки? (Сказка о рыбаке и рыбке). Кто автор сказки? (А.С. Пушкин).

- из беседы с воспитателем, выясните систему работы по знакомству детей с художественной литературой вне занятий

Чтение по желанию детей

- перечислите досуговые мероприятия, проведение которых запланировано на текущий учебный год проанализируйте одно из них (цель и задачи, участники, форма проведения, сюрпризные моменты и др.)

День знаний

Мой город Моя страна Моя планета

Осень

Я вырасту здоровым

Многонациональная Россия День народного единства

Мониторинг

Знакомство с народной культурой и традициями

Мониторинг

Весна

День победы

Лето

Праздник «Осень». Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закрепить знания о правилах поведения в природе. Раздача детям конфет

 

Задание 8.6. Изучение освоения детьми программы формирования элементарных математических представлений

- познакомьтесь с задачами формирования элементарных математических представлений

- изучите работу по формированию элементарных математических представлений в повседневной жизни, наблюдения занесите в таблицу

 

Режимные процессы	Задачи по формированию элементарных математических представлений
1-я половина дня: прием детей, игры	Уточнить представление о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь
Подготовка к завтраку, завтрак	Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определить его словами: вперед, назад, направо, налево
Подготовка к прогулке	Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра
Прогулка	Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении (вперед, назад, направо, налево)
Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду, обед	Познакомить с названиями дней недели
2-я половина дня	Учить ориентироваться на листе бумаги

 

Задание 8.7. Наблюдение и анализ организованной образовательной деятельности по формированию экологической культуры.

Самостоятельно разработайте (или подберите) схему наблюдения занятия

 

Тема 9. Взаимодействие с родителями

 

Задание 9.1. Изучение работы воспитателя по взаимодействию с семьёй

 

Методические рекомендации:

- Обратите внимание на стиль общения воспитателя с родителями. В беседе с воспитателем уточните, какими методами пользуется воспитатель, изучая семью, её запросы, детско-родительские отношения; какие формы работы являются наиболее эффективными; какие методы активизации родителей используются при проведении разнообразных форм работы.

Просмотр праздников,досугов,просьба.

- При анализе планирования по данному разделу, обратите внимание на разнообразие форм работы с родителями и наиболее востребованный содержательный компонент

- Проанализируйте содержание, формы и методы взаимодействия с семьей, заполните таблицу

 

Формы	Методы взаимодействия
Коллективные	Сотворчество родителей и детей, собрание, досуг
Индивидуальные	Беседы, телефонные звонки
Наглядно-иллюстративные	Информационный стенд

Проведите наблюдение одной из форм взаимодействия с родителями

 

Сделайте заключение об эффективности данной работы

 

 

Тема 10. Самостоятельная работа

 

Методические рекомендации:

- Составьте с воспитателем план-график вашей работы, запланируйте содержание воспитательно-образовательной работы в режиме дня на каждую рабочую смену.

- Подберите игры, гимнастику; продумайте содержание прогулок, бесед и наблюдений

- Посоветуйтесь с воспитателем о содержании непосредственной образовательной деятельности, коллективного труда и досуга

- Составьте подробные конспекты непосредственной образовательной деятельности, коллективного труда и досуга

- Ежедневно, после завершения смены обсудите с воспитателем Вашу работу

- Проведите рефлексию самостоятельной деятельности и отразите её в дневнике практики (выделите самые яркие, запоминающиеся моменты, где Вы себя чувствовали более уверенно и добились поставленных задач. А так же проблемы, возникшие в процессе самостоятельной деятельности, которые требуют осмысления, более внимательного подхода и дальнейшего пополнения знаний. Советуем Вам, не перечислять проведенные мероприятия, а искать причинно-следственные связи успехов и неудач.) Желаем успехов!

 

 

Задание 10.1. Работа по плану воспитателя в I и II половину дня. Самостоятельное проведение режимных процессов, непосредственной образовательной деятельности (по развитию речи, по ФЭМП, по экологическому образованию), игр, прогулок, утренней гимнастики, досугов, коллективного труда и т.д.

Все конспекты НОД являются отчетными документами (приложениями к Дневнику практики)

 

Тема 11. Подведение итогов педагогической практики в ДОУ

 

Методические рекомендации:

 

Подготовьте выступление к итоговой конференции по одному из предложенных вопросов:

 

Примерные вопросы для обсуждения на итоговой конференции:

 

- Охарактеризуйте педагогический процесс в группе. Насколько он отвечал необходимым требованием?

- Дайте анализ предметно-развивающей среды ДОУ.

- Какое место в педагогическом процессе базового ДОУ занимала игра как основной вид деятельности дошкольников? Ее воспитательная ценность.

- Дайте анализ собственной педагогической деятельности, какие методы и формы работы на Ваш взгляд были наиболее эффективны? Что принесло удовлетворение, а в чем испытывали трудности?

- Как в педагогическом процессе Вы осуществляли индивидуальный и дифференцированный подход к детям?

 

- Удалось ли Вам реализовать на практике проекты связанные с Вашей исследовательской работой?

 

Приложение 1.

 

СПРАВКА

О ПРОВЕДЕНИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

 

Дана________________________________________, студенту-практиканту

^{ФИО студента}

__________________________. В данном образовательном учреждении

^{образовательное учреждение}

«____» _____________ 20___ г. была проведена профориентационная работа.

^{дата проведения}

 

 

Директор ГБОУ/____ №… ________________ (________________)

подпись расшифровка подписи

 

М.П.

 

Приложение 2.

Отчет студента по педагогической практике

 

Студента__________________________________________________________

Института педагогики и психологии образования

Время практики с «____ _________ по ____________ 20______г.

База практики: ГБОУ__________ № ________________________________ округа г. Москва

 

Вид работы:	№	Тема	Подпись ст.воспитателя
Наблюдение пед. мероприятий	1.
2.
3.
4.
5.
	6.
	7.
	8.
	9.
	10.

 

Вид работы:	№	Тема	Подпись ст. воспитателя
Самостоятельное проведение	1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

 

Вид работы:	Тема	Оценка	Подпись воспитателя
Проведение зачетного мероприятия ___________________________________________________

 

Студент: __________________, ______________________________________

(подпись) (расшифровка)

 

Заведующий/директор ________________, _________________________________

(подпись) (расшифровка)

М.П.

 

Руководитель практики: ______________________________, ______________________

(подпись) (расшифровка)

 

 

Приложение 3.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

 

 

ОТЗЫВ

 

О работе студента______________________________________________________________

(Фамилия имя отчество (полностью))

________________курса______________________________________________ отделения

Института педагогики и психологии образования, проходящего педагогическую практику в ________________________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

 

по адресу:________________________________________________________________

с ______________________________20____г. по_____________________________20____г.

 

В период работы ______________________________________________________________

(Фамилия имя отчество (полностью))

_____________________________________________________________________________

(краткая характеристика уровня подготовки и отношения к работе) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оценка за педагогическую практику:______________________________________________

 

Директор/заведующий образовательного учреждения ___________ __________________

(подпись) (расшифровка подписи)

­­­­­­­­­­­­­­­­ М. П.

 

Приложение 4.

 

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Кафедра дошкольного образования

 

ДНЕВНИК

 

Педагогической практики в ДОУ

Студента______Панковой Галины

Группы 471 Форма обучения очная

Сроки практики___________________________________________________

База практики____________________________________________________

Факультетский руководитель_______________________________________

 

Москва 2014