| №
| Дата
| Тема урока
| Учебные достижения учащихся
| Домашнее задание
|
|
| 1 электрон
| 3 укр
|
|
|
| Вступление, 2
|
|
|
| 10.10
| Введение в курс региональной географии
| Учень: називає: що вивчає економічна і соціальна географія України; світових та вітчизняних економ-географів; встановлює: зв’язок економічної й соціальної географії з іншими науками; пояснює: актуальність і необхідність вивчення курсу.
Учень:
називає: сусідні держави;
розміри країни;
показує: на картах Європи та світу державні кордони України;
характеризує: економіко- і політико-географічне положення;
пояснює: вплив географічного положення України на її місце в Європі та світі.
Учень:
пояснює: що таке адміністративно-територіальний поділ;
називає: етапи формування території України;
показує: на карті області України та АР Крим.
| конспект
| стр.5-10
|
|
|
|
| 10.10
| Понятие о социальной и экономической географии. Экономико-географическое положение Донбасса
| конспект
| §1
|
|
| Количество, размещение население, 3
|
|
|
| 10.10
| Историческое формирование земель Донбасса
| Учень: визначає: суттєві ознаки понять “природний рух населення”, “механічний рух населення”, “природний приріст”, “депопуляція”, “еміграція”, “імміграція”; називає: кількість населення в Україні; пояснює: причини нерівномірного розміщення населення; причини депопуляції населення; характеризує: статево-вікову структуру населення, її наслідки; будує та аналізує: графіки зміни кількості населення.
| §5
| §2
|
|
|
|
| 17.10
| Количество и особенности населения
| §5
| §4
|
|
|
| 17.10
| Особенности размещения населения по территории Донецкой области
| §5
| §5
|
|
| Национальный состав, 2
|
|
|
| 24.10
| Национальный состав населения
| Учень: характеризує: особливості національного складу населення; називає: етнографічні групи українців та національні меншини; пояснює: причини строкатого національного складу населення України; причини виникнення діаспор; показує: країни з найбільшими за чисельністю українськими діаспорами; наводить приклади: зв’язків з українцями зарубіжжя; будує та аналізує: секторні та стовпчикові діаграми.
| §6
| §7
|
|
|
|
| 24.10
| Построение секторной диаграммы населения Донецкой области
| §6
| §7
|
|
| Городское и сельское население, 4
|
|
|
| 31.10
| Типы населеных пунктов
| Учень: визначає: суттєві ознаки понять: “місто”, “село”, “урбанізація”, “агломерація”, “система розселення”; називає та показує на карт і: міста-мільйонери та інші найбільші міста; визначає: функції міст; пояснює: причини змін у системі розселення; наводить приклади областей України з різним рівнем урбанізації; оцінює: соціальні проблеми в сільській місцевості
| §6
| §6
|
|
|
|
| 31.10
| Урбанизация. Понятие о городских агломерациях
| §6
| §6
|
|
|
| 07.11
| Городское и сельское население. Административное устройство страны
| §6
| §6
|
|
|
| 07.11
| Крупные города Донбасса
| §18
| §6
|
|
| Трудовые ресурсы и занятость, 3
|
|
|
| 14.11
| Трудовые ресурсы
| Учень: розрізняє: поняття “трудові ресурси”, “економічно активне населення”; характеризує: забезпеченість трудовими ресурсами різних областей України, їхній якісний склад; пояснює: причини неповної зайнятості трудових ресурсів, зміни в структурі зайнятості; оцінює: значення високого рівня професійної компетентності трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку держави.
| §6
| §8
|
|
|
|
| 14.11
| Трудовые ресурсы
| §6
| §8
|
|
|
| 21.11
| Занятость население.Безработица
| §6
| §8
|
|
| Обобщение, 2
|
|
|
| 21.11
| Основные закономерности социальной географии Донецкой области
|
| конспект
|
|
|
|
| 28.11
| Обобщение материала. Тематическое оценивание
| §
|
|
| Розв’язування задач з географії економічної та соціальної
|
|
|
| 05.12
| 1. ДЕМОГРАФІЯ — наука про населення Землі. Статистичні показники, що характеризують демографічні явища.
| Називає: суттєві ознаки поняття «демографія», «природний рух», «механічний рух», «густота населення», «структура населення», «урбанізація», «трудові ресурси», «зайнятість населення»; характеризує: статистичні показники, що характеризують демографічні явища;
вміє розв’язувати задачі: на визначення показників динаміки кількості населення, відтворення, руху та структури населення, трудових ресурсів і зайнятості, розселення населення.
| конспект, работа в тетрадях, решение географических задач
| создание подборки заданий и задач по теме
|
|
|
| 50.12
| Демографічні задачі з розрахунком показників динаміки кількості населення, з аналізу відтворення, руху та структури населення, трудових ресурсів і зайнятості населення.
|
|
|
| 12.12
|
|
|
| 19.12
| Розрахункові демографічні задачі, що базуються на статистичних показниках, які характеризують розселення населення.
|
|
|
| 19.12
|
|
|
| 26.12
|
|
|
| 26.12
| Итоговый урок. Тематическое оценивание
|
|
|
|
| Общая характеристика хозяйства, 3
|
|
|
| 13.01
| Понятие о хозяйстве и хозяйственном комплексе
| Учень: визначає: суттєві ознаки понять “внутрішній національний продукт”, “національний доход”; називає: цілі й завдання сталого розвитку; основні показники соцiально-економічного розвитку країни; порівнює: рівень соціально-економічного розвитку України з іншими країнами; аналізує: статистичні дані.
Учень: визначає: поняття “промисловість”; характеризує: зміни в галузевій структурі промисловості
на сучасному етапі та особливості її розміщення; оцінює: значення промисловості в господарстві України на конкретних прикладах; складає та аналізує: схему галузевої структури промисловості.
| §7
| §9
|
|
|
|
| 20.01
| Уровень развития хозяйства Донбасса
| §
| §10
|
|
|
| 22.01
| Место Донбасса в мировом хозяйстве
| §
| §11-12
|
|
| Промышленность, 4
|
|
|
| 27.01
| Топливно-энергетический комплекс Донбасса
| Учень: визначає: склад ПЕК; характеризує: особливості розвитку і розміщення галузей паливної промисловості; оцінює: значення галузі в господарстві України; аналізує: статистичні дані розвитку паливної промисловості.
Учень: визначає: особливості сучасної електроенергетики України;
порівнює: особливості виробництва електроенергії на ТЕС, ГЕС, АЕС; називає: структурні, технічні, економічні проблеми функціонування енергетичної галузі; складає: схему зв’язків електроенергетики з іншими галузями; будує: секторну діаграму; аналізує: статистичні дані щодо вироблення електроенергії.
| §8-9
| §13-14
|
|
|
|
| 03.02
| Черная и цветная металургия
| Учень: називає: галузі, що входять до металургійної промисловості, найбільші підприємства та їх типи, проблеми і перспективи розвитку; пояснює: фактори розміщення галузі; показує на карті: основні райони та найбільші центри металургії; аналізує: статистичні дані щодо обсягів виробництва металургійної продукції; характеризує: наслідки впливу металургійної промисловості на довкілля.
Учень: називає: галузевий склад машинобудування; пояснює: роль галузі в господарстві держави; фактори розміщення; характеризує: галузі машинобудування; показує на карті: великі центри машинобудування; складає і аналізує: схему внутрішньогалузевих і міжгалузевих зв’язків; оцінює: проблеми і перспективи розвитку машинобудуванняУчень: називає: основні галузі хімічної промисловості; характеризує: сировинну базу галузі; пояснює: фактори розміщення галузей хімічної промисловості; показує: на карті основні райони та центри хімічної промисловості; визначає: зв’язки хімічної промисловості з іншими галузями; наводить: конкретні приклади негативного впливу хiмічної промисловості на довкілля, користуючись статистичними даними..
Учень:
називає: галузі, що входять до промисловості будівельних матеріалів;
пояснює: фактори розміщення підприємств галузі, значення галузі для задоволення життєвих потреб людей;
характеризує: сировинну базу;
показує на карті: найбільші центри галузі;
аналізує: сучасні тенденції розвитку, технологічні та економічні перспективи галузі.
Учень:
називає: галузі легкої промисловості;
пояснює: фактори розміщення підприємств галузі;
показує на карті: найбільші центри легкої промисловості, осередки художніх промислів;
оцінює: значення легкої промисловості та художніх промислів для задоволення матеріальних і духовних потреб населення.
| §10
| §15-16
|
|
|
| 05.02
| Машиностроение и химическая промышленности
| §11-12
| §17-18
|
|
|
| 10.05
| Легкая промышленность. Промышленность строительных материалов
| §13-14
| §19-20
|
|
| Сельское хозяйство, 4
|
|
|
|
|
| 17.02
| Растительность
| Учень: визначає: структуру сільського господарства та особливості сільськогосподарського виробництва; характеризує: рослинництво і тваринництво; показує на карті: зони сільськогосподарської спеціалiзації; складає: схему міжгалузевих зв’язків у сільському господарстві; наводить конкретні приклади: змін, що відбуваються в сільському господарстві; аналізує: статистичні дані щодо сільськогосподарського виробництва; оцінює: проблеми, що відбуваються в сільському господарстві.
| §15
| §22
|
|
|
|
| 19.02
| Животноводчество
| §15
| §23
|
|
|
| 24.02
| АПК
| §15
| §21
|
|
|
| 03.03
| АПК, проблемы и перспективы развития
| §15
| §24
|
|
| Транспорт, 3
|
|
|
| 05.03
| Наземный транспорт
| Учень: визначає: суттєві ознаки понять “транспортний вузол”, “вантажообіг”, “пасажирообіг”; називає: види транспорту; характеризує: техніко-економічні особливості різних видів транспорту; показує на карті: основні транспортні вузли і найбільші магістралі; висловлює судження: про проблеми і перспективи розвитку окремих видів транспорту; оцінює: роль української транспортної системи в здійсненні міжнародних перевезень
| §16
| §27
|
|
|
|
| 10.03
| Водный транспорт
| §16
| §28
|
|
|
| 17.03
| Проблемы и перспективы развития
| §16
| §30-32
|
|
| Топонимика, 3
|
|
|
| 19.03
| Понятие о топонимике. Виды топонимов
|
| §4, конспект
|
|
|
|
| 24.03
| Исторические и географические названия Донбасса
|
| §4, конспект
|
|
|
| 31.03
| Итоговый урок. Тематическое оценивание
|
|
|
|
| Розв’язування задач з географії економічної
|
|
|
| 20.04
| 2, ГЕОГРАФІЯ ПРОМИСЛОВОСТІ — наука про територіальну організацію промисловості в світі
| Називає: суттєві ознаки поняття «географія промисловості», «промисловість»;
характеризує: особливості поширення галузей промисловості, ресурсозабезпеченість корисними копалинами окремих країн;
вміє розв’язувати задачі: на визначення ресурсозабезпеченості корисними копалинами, обсягів продукції галузей промисловості, складання пропорцій.
| конспект, работа в тетрадях, решение географических задач
| создание подборки заданий и задач по теме
|
|
|
| 21.04
| Задачі на визначення ресурсозабезпеченості корисними копалинами, обсягів продукції галузей промисловості, складання пропорцій.
|
|
|
| 23.04
|
|
|
| 28.04
|
|
|
| 05.05
| 2. ГЕОГРАФІЯ СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА — наука про територіальну організацію сільського господарства в світі.
| Називає: суттєві ознаки поняття «географія сільського господарства», «сільське господарство»; характеризує: особливості поширення галузей сільського господарств;
вміє розв’язувати задачі: на визначення обсягів продукції рослинництва і тваринництва, складання пропорцій.
| конспект, работа в тетрадях, решение географических задач
| создание подборки заданий и задач по теме
|
|
|
| 07.05
| Задачі на визначення обсягів продукції рослинництва і тваринництва, складання пропорцій.
Итоговый урок. Тематическое оценивание
|
|
|
| 12.05
|
|
|
| 19.05
|
|
| Обобщение и систематизация, 2
|
|
|
| 21.05
| Социальная политика государства
|
| работа в тетрадях, с атласом
|
|
|
|
| 26.05
| Анализ хозяйственной деятельности человека на Донбассе
|
| работа в тетрадях, с атласом
|
|
