Студопедия — Ролевые игры
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ролевые игры






Ролевые игры основаны на обучающем эффекте совместных действий. Их содержанием является не предмет и его употребле­ние, а отношения между людьми, осуществляющиеся через дейст­вия с предметами. Главное для участников — вжиться в роль, сво­бодно ее сыграть в соответствии с некоторым сценарием, который определяет порядок действий.

Выделяют несколько организационных моментов ролевой игры.

Во-первых, ведущий информирует о теме и цели игры, создает установки участникам на выполнение ролевых функций.

Информация преподносится как:

—скрытое инструктирование: ведущий говорит о том, что бу­
дет происходить в ближайший отрезок времени; связывает опре­
деленные позиции и роли;

—открытое инструктирование: дает прямые указания на со­
блюдение правил;

—моделирующее инструктирование — комплекс взаимосвязан­
ных инструкций в партитуре игры, т. е. моделирующей игровой
ситуации: персонажи, фабула, явные вводные предписания «артис­
там»;

—техническое сопровождение, т. е. определение временного
отрезка, в течение которого может протекать игра.

Во-вторых, ведущий моделирует поведение участников игры.

Моделирование представляет собой такое направление в дея­тельности ведущего, где он пытается достигнуть воспроизведения участниками в условиях специально структурированных поведен­ческих ситуаций свойств реального процесса деятельности обще­ния, которые в последующем становятся предметом обсуждения.

Необходимость моделирования обусловлена двумя основаниями:

— воспроизводимая в группе поведенческая ситуация как мо­
дель (в виде игры, упражнений) на самом деле проявляет некото­
рые свойства делового общения;

— условность ситуации позволяет гипертрофировать, шаржиро­вать ту или иную сторону общения.

При моделировании игровой поведенческой ситуации ведущий должен обратить внимание на сознательное воспроизведение уча­стниками цели разыгрываемых сюжетов, которые определяются ин­струкцией, и на феномен реального поведения, который на самом деле проявляется в игре.

В-третьих, ведущий осуществляет фиксацию результатов игры.

При фиксации предложенного материала учитываются:

1. Поведенческая реальность, т. е. действия, поступки, выска­
зывания участников, ответы на вопросы, что и как говорит че­
ловек.

2. Предметная реальность, т. е. продукты деятельности людей
в виде вещей или других материализованных форм.

3. Ментальная реальность — это то, что обнаруживается в яв­
ном виде: фразы партнеров по общению, цели и намерения уча­
стников, переживаемые чувства, ответы на вопросы: зачем? Поче­
му? С какими затратами человек что-либо делает?

4. Объективизация результатов, т. е. доведение до сознания уча­
стников основного содержания материала, обнаружение скрытых
фактов.

5. Объективизация событий. В качестве объекта выступает факт
или результат собственной деятельности человека.

В-четвертых, ведущий организует рефлексивную деятельность группы через организацию наблюдения и тематическое обсуж­дение.

Для анализа предлагает использовать усвоенные основные по­нятия (например, манипуляция, давление, сотрудничество).

Предоставляет опорные точки анализа (факты поведения, пред­меты, которые являются параметрами реального обучения).

Продумывает ключевые вопросы к группе и отдельным ее чле­нам, причем акцент делает на адресную постановку вопросов.

Обеспечивает порядок включения материала в обсуждение.

Ролевым играм предшествует разминка,состоящая из трех стадий:

1. Раскрепощение двигательной активности.

2. Стимуляция поведенческих реакций.

3. Фокусировка внимания участников на задании (теме).
Примерами игр-разминок могут служить такие, как «Волейбол

с воображаемым шариком» (передача шарика друг другу) — участ­ники стоят на расстоянии 2—3 м друг от друга в двух колоннах; «Учитель танцев» — все в кругу стоят лицом друг к другу. «Учи­тель танцев» должен показать какое-либо движение: объяснить по­следовательность, организовать четкость выполнения по команде (счет, хлопки). «Учитель танцев» передает свою роль другому, ког­да будет удовлетворен работой всех.

Разыгрывание ролевых ситуаций можно представить как разно­видность ролевых игр. Интересен прием тем, что позволяет уви

деть участников группы в поведенческом аспекте, в ходе решения роли. В этом методе важно обсуждение: насколько участнику им­понировала роль, с кем играть труднее, какие чувства вызвали уча­стники друг у друга.

Ролевые игры являются необходимым методом в отработке на­выков межличностного взаимодействия для расширения ролевого поведенческого веера.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 529. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия