Студопедия — Структурный анализ тренингового занятия
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Структурный анализ тренингового занятия






1. Какова структура наблюдаемого тренингового занятия?

2. Можно ли в таком занятии вьщелить этапность работы?

3. Количество времени, отведенное на проведение отдельных
упражнений. С чем это связано?

4. Определите формулировку целей каждого задания, занятия в

целом.

5. Какие приемы организации деятельности участников тренин­
га направлены на решение конкретных целей?

6. Дайте оценку результативности наблюдаемого тренинга.

Беседа с преподавателем по технике использования тренингов

1. Каким образом вы готовитесь к тренинговому занятию?

2. Какова методика подготовки студентов к такому виду за­
нятия?

3. Методические разработки каких современных авторов про­
грамм тренинговых занятий вы используете?

4. Что считаете самым сложным в технологии проведения тре­
нинговых занятий в студенческой аудитории?

5. Выделите достоинства и недостатки тренинговых занятий как
вида учебного занятия.

Беседа с преподавателем

По использованию методов социального активного обучения на учебных занятиях конкретной дисциплины

1. Ваши варианты использования на учебных занятиях методов
социального активного обучения.

2. Как студенты воспринимают эти методы?

3. Вы продумываете внесение конкретного метода или предпо­
читаете импровизацию?

4. Выскажите свое мнение по поводу внедрения на учебных за-
Нятиях методов социального активного обучения.

Вопросы для беседы с администрацией колледжа

1. Кто из преподавателей и на каких предметах использует раз­
нообразные методы и формы социального активного обучения?

2. Какими способами происходит информирование, обучение
преподавателей этим методам и формам?

3. Существует ли в образовательном учреждении комплексная
программа повышения методического мастерства преподавателей
по проблемам использования методов социального активного обу­
чения?

4. Есть ли методические разработки преподавателей колледжа
по обозначенной проблематике и в какой форме они представлены?

5. Как происходит распространение позитивного опыта препо­
давателей по использованию методов и форм социального актив­
ного обучения?

6. Какие условия созданы для успешного применения методов
социального активного обучения: научно-методическая литература
в библиотеке; обобщение опыта работы преподавателей по линии
предметно-цикловых комиссий, методического кабинета; научное
консультирование и экспериментирование преподавателей; нали­
чие специального кабинета для проведения тренингов; техничес­
кое оснащение тренинговых занятий и т. д.?







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 544. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия