Педагогика ғылымының зерттейтін нысаныРедактор Л.И. Хлопова Серийное оформление: В.И. Феногенов Технический редактор Р.Ю. Волкова Компьютерная верстка: Е.В. Поляченко Корректор Г.В. Абатурова Подписано в печать 20.03.2000. Формат 60х90/16. Гарнитура «Таймс». Бумага газетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 32,0. Тираж 30000 экз. (1-й завод: 1 -10 000 экз.). Заказ № 2446. ЛР № 071190 от 11.07.95. Издательский центр «Академия». 105043, Москва, ул. 8-я Парковая, 25. Тел./факс: (095) 165-4666, 367-0798, 305-2387. Отпечатано на Саратовском полиграфическом комбинате. 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.
І нұсқа 1. Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасында көрсетілген білім беру жүйесінің басты міндеті: А) республикада жалпы білім беретін мектептер мен кәсіптік білім беру мекемелерінде тәрбие жүйесін технологияландыру В) білім берудің мазмұны мен материалдық-техникалық базасын жаңарту С) кәсіптік білім берудің сапасын арттыру үшін нақты экономика салаларын тартудың тетіктерін құру Д) оқу-тәрбие процесінің үздіксіздігін қамтамасыз ету Е) баланың тәрбиелену, білім алу және жан-жақты қалыптасу, ана тілін, ұлттық салт-дәстүрлерді сақтау, ақпараттану, денсаулығын нығайту сияқты құқықтарын іске асыру 2. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңындағы білім деңгейлері: А) жеке, топтық, ұжымдық білім беру В) саралық, даралық білім беру С) ерекше білім беру Д) сыныптық сабақтық білім беру Е) мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту, орта білім беру, кәсіптік, жоғары оқу орнынан кейін кәсіптік білім беру Мұғалімнің басты функциясы А.оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін басқару. В.оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін жетілдіру. С.оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін дамыту. Д.оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін өзгерту. Е.оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін жаңарту. Педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, эксперссивтік А. мұғалiмнің жетекші қабілеттері В.мұғалiмнің қасиеттері С.мұғалiмнің сапалары Д.мұғалiмнің іскерліктері Е.мұғалiмнің дағдылары. Педагогика ғылымының зерттейтін нысаны А.Тұтас педагогикалық процесс. В.Адамды дамытатын факторлар. С.Педагог қызметінің формалары. Д.Мұғалім мен оқушының өзара әрекеті. Е.Тәрбиеге ықпал ететін жағдайлар. 6. Қоғамның кейінгі ұрпақтарда өзін қайта көрсету мен әлеуметтік тәжірибені меңгеруге байланысты атқаратын негізгі қызметтерінің бірі –бұл: А) Оқыту В) Дағды С) Білік Д) Білім Е) Тәрбие 7. Адамзат теориясындағы педагогикалық идеялар мен мектептердің қалыптасуын зерттейтін ғылым: А) Жалпы педагогика В) Арнаулы педагогика С) Мектеп жасына деінгі педагогика Д) Педагогика тарихы Е) Дефектология 8. Заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматты іріктеу, жинау, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу: А) Зерттеу В) Жобалау С) Бақылау Д) Қорытындылау Е) Жинақтау 9.Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие мәселесінің негізін қалауға қатысқан педагог: А) Н.Құлжанова В) Ш.Құдайбердиев С) М.Жұмабаев Д) Ы.Алтынсарин Е) А.Байтұрсынов 10. «Көркем денелі, түзу ойлайтын, дәл пішетін, дәл табатын ақылды болса,сұлу сөз, сиқырлы үн, әдемі түрден ләззат алып, жаны толқынарлық болса, баланың дұрыс тәрбие алып, шын адам болғандығы» деген: А) Ш.Уәлиханов В) М.Жұмабаев С) А.Құнанбаев Д) Ы.Алтынсарин Е) А.Байтұрсынов
|
