Студопедия — Основные пути усвоения понятий и способов действий
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные пути усвоения понятий и способов действий






 

Содержание СКО представлено обобщенными понятиями и способами действий, которые усваиваются в ходе решения УЗ.

Под понятием в логике (разделе философии) понимают совокупность объективных, существенных, устойчиво повторяющихся, достаточных и необходимых признаков предмета или явления.

Логическая формула понятия – РОД + видовые отличия. Так, стакан можно определить как сосуд (указание рода) для питья объемом 200 – 250 мл из дешевого стекла (перечислены некоторые признаки). Если мы в этом определении стакана укажем просто «стакан – это сосуд для жидкости, понятие будет слишком широким (под него подпадают и рюмки, и мензурки, и банки и аквариумы), а если добавим «… граненый…»), понятие будет слишком узким (не все стаканы попадают в рамки этого определения).

Выделяют житейские и научные понятия. Житейские – 1) отражают смесь существенных и несущественных признаков (например, у ребенка рыба – это и кит, и дельфин, и акула); 2) образуются на основе чувственного опыта в прямом контакте с предметом или явлением; 3) усваиваются часто попутно, стихийно – в обыденном общении, труде, игре;. Научные понятия – 1) отражают только объективные, существенные и достаточные признаки предметов и явлений в их полном объеме («не широко и не узко); 2) в основе его лежит абстрактно-логическое, теоретическое мышление; 3) усвоение научных понятий идет, как правило, целенаправленно – в ходе обучения, учения).

Возможно ли выделить основные пути усвоения обобщенных понятий и способов действий, представляющих собой содержание УЗ и в целом УД?

Обычно выделяют 2 пути усвоения понятий, которые четко прослеживаются в обучении:

Преимущественно индуктивный (эмпирический) путь Преимущественно дедуктивный (теоретический) путь
1. Восхождение от частного к общему, от конкретного к обобщению, абстракции. Так строится содержание традиционных учебников и занятий. Тема 1. Урок 1, 2, 3 … Повторительно-обобщающий урок или семинар. Тема 2. Урок 11, 12, 13, … Снова обобщение. И т.п. Здесь из отдельных элементов-«кирпичиков» строится знание предмета. Однако зачастую общая картина так и не складывается (за деревьями не видно леса). 2. Опора на чувственное познание, на опыт.; 3. Практические действия и опыт предваряют умственную работу, обобщение.
  1. Восхождение от общего к частному, от абстрактного к конкретному (любопытно, но Библия демонстрирует именно такой подход. Ее первая строка закладывает универсальный принцип объяснения устройства мира и жизни – «Вначале было слово. И это слово было Бог.»
  2. Опора на теоретическое познание и абстрактное мышление.
  3. Умственные действия предваряют практические. Так, Д.И.Менделеев, изобретая бездымный порох, сначала ввел «единицу взрывчатости, разряжения воздуха», а затем в виде формул предложил варианты смесей и их реакций, которые могли бы дать бездымный порох. В отличие от него А.Нобель пришел к тому же результату эмпирически – пробуя сотни и тысячи комбинаций веществ.

Какой путь лучше, эффективнее?

 


 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 415. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия