Обоснование проблемы исследования и ее актуальностиДА НЕТ 9. Можете ли Вы рассказать о жизни ваших дедушки/ бабушки? ДА НЕТ
10. Зачем Вы учитесь в университете? Получить диплом Получить профессию, чтобы зарабатывать много денег Не подвести родителей Не хотел в армию Не знаю Просто нравиться моя специальность 11. Интересуетесь ли Вы экономическим положением в стране? ДА НЕТ 12. Почему произошел кризис 2008-2009? Кризис? Не слышал Интенсивный рост инфляции Недостаток нефти, газа, энергоресурсов Рост населения, нехватка продовольствия Не знаю Неправильная работа мировой кредитно-финансовой системы 13. Почему 1 доллар стоит 30 рублей? Установка Центрального Банка России ВВП США больше ВВП России в 30 раз Договоренность 14. Занимаетесь ли Вы спортом? ДА, посещаю спортивную секцию Качаюсь НЕТ 15. Употребляете ли Вы спиртные напитки? Да, частенько бывает Нет, вообще никогда Редко По праздникам 16. Выберите утверждение и закончите его: 1 – Я курю, потому что_____________________ _______________________________________________________
2 – Я не курю, потому что ______________________ ___________________________________________________________
17. Что такое психическая адаптация? Не знаю Способность психики выдерживать сверх нагрузки Нет отклонений в психики Уровень знаний в психологии, с применением их на практике 18. Знакомы ли Вы с какими-либо психотренингами? ДА, периодически практикую НЕТ ДА, но не вижу в них смысла 19. Придерживаетесь ли Вы рамок морали? ДА НЕТ Не считаю мораль за норму поведения 20. Пойдете ли Вы на политические выборы? ДА, мой голос имеет значение НЕТ Не вижу смысла в политических выборах 21. Почему началась война в Ливии? Война в Ливии? Не слышал Для того, чтобы свергнуть тирана Муаммара Каддафи Другое государство хотело завладеть ливийской нефтью Религиозная война Чтобы не появился золотой динар 22. Почему произошел распад СССР? Не знаю Слишком большая страна, тяжело было ей управлять К власти пришел плохой лидер Некоторые республики захотели независимости СССР не распался, СССР развалили 23. Состоите ли вы в какой-либо партии, организации? ДА НЕТ 24. Последние три книги, которые Вы прочли: 1- 2- 3- 25. Что Вы посоветуете прочесть в первую очередь: 1- 2-
Результаты: На основе полученных ответов мною была составлена диаграмма №1, которая наглядно показывает результаты социального исследования. В соответствии с таблицей №1, вопросы были разбиты на 7 групп. Так каждая группа вопросов, дает возможность оценить интересующий меня уровень понимания студентов в определенной области. Шкала, условно, была разбита от 0 до 10, где 10-это максимум баллов, за правильные ответы. Количество баллов рассчитывалось по формуле: X= (q*10)/ (a*b) Где: q- количество правильно данных ответов a- количество опрошенных студентов b- количество вопросов по данной области. Мною, были отдельно обработаны ответы студентов и студенток.
Интересные наблюдения: · 16% студентов считают, что в выборах нет смысла. · 90% студентов считают, что мировая кредитно-финансовая система работает не правильно. · 16% студентов говорят, что интересуются экономической ситуацией в стране, но не дали ни одного правильного ответа. · 75% студенток не дали ни 1 одного правильно ответа по вопросам экономики. · 100% студентов и студенток придерживаются правилам морали. · Менее 3% студентов и студенток занимаются тренингами личностного роста. · 65% студентов занимаются спортом, но при этом курят и выпивают. · 100% студенток не курят, но выпивают, причем аргументация, почему они не курят заключалась в том, что курение вредит здоровью, т.е. они не понимают что алкоголь так же вредит здоровью. · 98% студенток и студентов не знакомы с эффектом телегонии, следовательно не понимают последствий беспорядочных половых связей. · 100% студенток не состоят в общественных организациях · 98% студентов не принимает участие в общественной жизни. · 97% студентов не имеют хобби, т.е. ни чем не занимаются по мимо учебы в университете. · 70% студентов играют а компьютерные игры.
Выводы: Цель моего социологического исследования состояла в том, чтобы узнать степень ответственности перед своей Родиной молодого поколения нашего университета. Как выяснилось, результаты исследования весьма печальны. Безыдейность и бездуховность последних 20-ти лет жизни российского общества дали о себе знать. Во-первых, бросается в глаза крайняя неосведомленность современной молодежи о состоянии дел в России, (что крайне неудивительно, если просмотреть программу передач практически каждого российского телеканала). Молодежь знает все о голливудских звездах, о гламурных диетах и скандальных разводах, но практически не осведомлена о том кто и как управляет нашей страной, по каким методам и с какой целью. И я сейчас говорю не о какой-либо конспирологии, я говорю об обычных формах управления, которые представлены в современной России. Во-вторых, мы живем во время глобальных перемен, во времена, когда смена технологий происходит не один раз за несколько поколений, а несколько раз за время жизни одного человека. И нежелание постоянного самообразования, постоянного повышения своей информированности чревато потерей своего счастливого и достойного будущего. И мое исследование показало, что современная молодежь игнорирует вызовы времени, и вместо постоянного повышения уровня прочитанной литературы, скатывается почти к полному отказу от чтения или к чтению желтой макулатуры, никак не развивающей интеллект, но калечащей душу. И даже, если находятся люди, осознающие бедственное положение современной России, то поиски выхода из сложившейся ситуации, для большинства из них, кончаются, даже не успев начаться, так, как постоянное саморазвитие и поиск полезной информации – это тяжелая, каждодневная работа, и беда в том, что большинство современных молодых россиян, просто к этому не готовы. В-третьих, мое исследование показало, что большая часть опрошенных не только не знают о положение вещей в стране, но даже и не задаются вопросом узнать как можно больше о проблемах и преимуществах нашей Родины. Но этот вывод тесно переплетается с идейной неопределенностью и разобщенностью молодых людей. Все дело в том, в наше время Россия почти полностью потеряла свою идентичность и свои отличия от других 3-х региональных цивилизаций, в результате этого произошло погружение современного российского общества сразу в три информационных поля – либерально-демократическое, исламское, и радикально-националистическое. Все это привело к слому привычных моральных ориентиров общества, все, прежде запретное – стало почетным, все, прежде поощряемое - стало принижаться и осмеиваться. В обществе произошли гигантские разломы – социальные, этнические, религиозные, идейные, все это ведет к тому, что людям все меньше хочется определить хотя бы для самих себя – в чем цель их существования? Зачем они пришли в этот мир? Отсутствие высоких целей, еще один бич молодежи России, который я вскрыл, проведя исследование. В качестве заключения, хотел бы сказать о следующем – перемены начинаются с нас. Перемены к лучшему начинаются с признания проблем и недостатков, своих или общественных, не важно. А признание этих недостатков, наступает лишь с принятия ответственности каждого живущего на Российской Земле, за судьбу нашей Родины. Пока человек ни за что не отвечает, он ни о чем и не думает. В этом и проблема нашей молодежи, это и вскрыло мое исследование, люди не берут ответственность на себя не только за страну, но и даже за самого себя, за собственное будущее. Как только каждый возьмется очищать пространство вокруг самого себя для достойной и праведной жизни, как только каждый будет ежедневно и ежечасно ощущать свою ответственность перед страной и своими будущими детьми, только тогда станет возможно подлинное возрождение России.
Обоснование проблемы исследования и ее актуальности - Проблема исследования – это различие между существующим, чаще всего нежелательным состоянием объекта или явления (например, чрезмерно высокий уровень текучести кадров) и желательным положением дел (стабильный, хорошо работающий коллектив). При обосновании актуальности исследования целесообразно подчеркнуть научную и практическую значимость работы. Научная значимость исследования заключается в выявлении недостаточно изученного сторон объекта (данного противоречия), т.е. она связана с необходимостью получения новых знаний. Практическая значимость состоит в необходимости разработки путей, форм практического изучения данного противоречия, т.е. выработка рекомендаций для принятия конкретных мер.
|
