Студопедия — Порядок выполнения работы. 1. Получить у преподавателя навеску металла
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. 1. Получить у преподавателя навеску металла






1. Получить у преподавателя навеску металла.

2. Определить условия эксперимента:

– температуру по термометру;

– атмосферное давление по барометру, находящемуся в лаборатории.

3. Закрыть пробирку пробкой от газоотводной трубки и определить начальный уровень жидкости в бюретке (V нач.).

4. Сняв пробирку с прибора, заполнить ее на ¼ соляной кислотой. Затем быстро опустить металл. Закрыть пробирку пробкой от газоотводной трубки, после чего закрепить на место.

5. Наблюдать растворение металла и выделение водорода. Выделяющийся водород собирается в бюретке.

6. После прекращения выделения водорода замерить конечный уровень жидкости в бюретке (V кон.).

7. Оформить полученные данные в виде протокола по образцу.

 

Название Обозначение Величины Единицы измерения
  Масса металла m   г
  Температура опыта t   оС
  Абсолютная температура опыта T   K
  Атмосферное давление P   мм рт. ст.
  Атмосферное давление P   Па
  Давление насыщенного водяного пара при температуре опыта   мм рт. ст.
  Парциальное давление водорода   мм рт. ст.
  Парциальное давление водорода   Па
  Исходный уровень жидкости в бюретке V нач.   мл
  Конечный уровень жидкости в бюретке V кон.   мл
  Объем выделившегося водорода при температуре опыта   мл
  Объем выделившегося водорода при н.у.   л
  Масса выделившегося водорода   г
  Эквивалентная масса водорода   г/моль
  Эквивалентный объем водорода   л/моль
  Эквивалентная масса металла теоретическая   г/моль
  Эквивалентная масса металла практическая а) через массу водорода; б) через объем водорода при н.у.   г/моль
  Ошибка опыта ΔЭ   %

8. Все расчеты по приведенным ниже формулам производить в отчете.

9. Написать уравнение реакции между металлом (магнием) и раствором соляной кислоты.

10. Сделать вывод по работе. Объяснить отклонение практического значения от теоретического.







Дата добавления: 2015-06-16; просмотров: 398. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия