Анализ текста-образцаПроанализируйте речевой жанр. Определите интенцию автора, тему текста и микротемы, фактор адресата. (представление классу). В своей профессиональной деятельности учитель также создает разнообразные жанры: - Объяснительное слово, -Инструктирующее (установочное слово), - Вступительное слово, - Обобщающее слово, - Рецензия на ответ/деятельность ученика, - Опрос, - Беседа, - Похвальное слово, - Порицающее слово и т.д. Мы отметили только те жанры, которые учитель использует в ходе взаимодействия с учениками. Однако надо помнить, что этим профессиональная деятельность учителя не ограничивается. Так, например, учитель в своей работе создает ряд официально-деловых документов: - заявление, - объяснительная записка, - докладная записка, - деловое письмо, - протокол и т.д. В рамках учебно-методической и научной деятельности учитель создает такие жанры, как: - учебная программа, - методический комментарий, - конспект урока, - методические разработки, - научная статья, - научный доклад и т.д. На последнем мне хотелось бы остановиться более подробно.
Научный доклад – устная форма презентации научной работы. По оригинальности это вторичный жанр с элементами оригинального. Вспомните, какими признаками обладает устная речь? Что из этого важно при подготовке доклада и выступлении? Структура научного доклада: 1. Вступление: определение темы, проблемы, формулировка цели, гипотезы, обоснование ее актуальности, структура работы. «Уважаемые слушатели…», «Предметом нашего сообщения», «Вашему вниманию предлагается», «Основной вопрос, который мы рассмотрим», «Актуальность нашей работы заключается в…», «Целью нашего исследования было» и т.д. 2. Основная часть: краткая характеристика проблемы, хода исследования, его результата. «Анализ изученной литературы показал», «Мы проанализировали ряд источников», «Данная форма эксперимента выбрана потому…», «Основанием для выбора методов работы стало…», «отметим основные этапы работы», «Цитирую… конец цитаты». 3. Заключительная часть: сообщение о полученных результатах, краткое обобщение. «Результаты эксперимента демонстрируют», «Полученные результаты позволили сделать вывод», «Подведем итог», «Т.о. наше исследование продемонстрировало… позволило доказать…», «Спасибо за внимание!» Рекомендации: 1. Текст доклада произносится наизусть или с минимальной опорой на записи. Поддерживайте визуальный контакт со слушателями. 2. Записывайте доклад на небольших листах, используйте шрифт или маркер для выделения наиболее важных моментов, опорных слов. 3. В докладе должно быть дано определение всех ключевых научных понятий, которыми вы пользуетесь. 4. При недостатке времени и большом объеме работы часть информации выносите на иллюстративный, раздаточный материал, слайды. 5. Отсылайте слушателей к основному тексту работы («Более подробно результаты работы представлены в табл. На стр»). 6. Используйте приемы активизации внимания: «вопросы к аудитории («Какие выводы это позволило нам сделать?»), контактоустанавливающие слова и фразы («Давайте обратимся к результатам исследования»), формы повелительного наклонения, управляющие вниманием («обратите внимание на таблицу…»). 7. При необходимости сократить текст доклада - сокращается основная часть. 8. Не употребляйте сложные, значительно распространенные предложения со многими придаточными. Старайтесь избегать причастных и деепричастных оборотов. (длина предложений 7+-2). 9. Во время доклада контролируйте звучание голоса, темп речи, дикцию, громкость, пантомимику. 10. Помните об этикете защиты. «Уважаемые слушатели…», «Спасибо за внимание», «Спасибо за вопрос».
|
