Практическое занятие № 8. Исторические типы культуры1. Культура Древнего Востока. Условия возникновения и общие черты в культурах Древнего Востока. 2. Античный тип культуры. Космоцентризм. Состязательный (агональный) характер древнегреческой культуры. Полис как образ мира. Эстетический идеал древних греков. 3. Средневековый тип культуры. Место религии в культуры средневековья. Теоцентризм. Особенности средневековой картины мира. 4. Ренессансный тип культуры. Предпосылки возникновения культуры эпохи Возрождения. Антропоцентризм и утверждение гуманистической системы ценностей. 5. Общая характеристика культуры Нового времени и Просвещения. Формирование механистической картины мира. Сущность рационализма просветителей, их социокультурная доктрина. 6. Культура постиндустриального общества. Постмодернизм в культуре ХХ-ХХI вв.: идея исчерпанности человеческой культуры, истории, разума; игра старыми культурными смыслами как способ самореализации личности; распространение метода деконструкции в творчестве. 7. Отечественная культура. Геополитические характеристики и социодинамика русской культуры. Время на подготовку – 2 часа.
Практическое занятие № 9. Культура и цивилизация 1. Смысл понятия «цивилизация»: история и основные значения термина, основные характеристики, соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Человек культурный и человек цивилизованный. 2. Становление цивилизационного подхода в культурологии 3. Типы цивилизаций. Особенности современной цивилизации. Проблемы техногенной цивилизации. Время на подготовку – 2 часа. Контроль знаний студентов Вопросы входного контроля 1. Что изучают социально-гуманитарные и гуманитарные науки? Естественнонаучные? Технические? Каково их назначение в обществе? 2. Как отличаются средства и способы исследования социально-гуманитарных, гуманитарных, естественнонаучных и технических наук? 3. Что обозначают словом «культура»? 4. В чем причина межкультурных конфликтов в современном обществе? 5. Кого называют культурным человеком? 6. От чего зависят поступки человека и поведение социальных групп, общества в целом? 7. Считаете ли Вы себя сформировавшейся личностью? 8. Как Вы понимаете, что такое счастье? Кому оно доступно? 9. Влияет ли образование на поведение человека? Каким образом? 10. Каковы цели образования, и высшего в том числе? 11. Какую роль играет самообразование в жизни (творчестве, труде, карьере, достижении успеха)? В современной ситуации? 12. Что обозначает слово «интеллигент» в разных языках, культурах, эпохах? 13. Какую роль играет интеллигенция в современном российском обществе? Вопросы текущего контроля Вопросы самоконтроля студентов Завершите определение соответствующим понятием 1. Процесс взаимодействия культур, в ходе которого происходит их изменение, усвоение ими новых элементов, – … 2. Процесс возникновения и становления человеческой культуры – … 3. Особая объективная положительная значимость чего-либо в жизни конкретного человека, социальной группы, общества – … 4. Исторически сложившаяся устойчивая группа людей, говорящих на одном языке, признающих своё единое происхождение, обладающая единым укладом жизни, комплексом обычаев, традиций – … 5. Мировоззрение, мироощущение, поведение, основанные на вере в существование сверхъестественного, – … 6. Особая сфера культуры, суверенное целостное образование внутри господствующей культуры, отличающееся собственным ценностным строем, обычаями, нормами, стилями поведения, – … 7. Исходный, наиболее простой тип культурной регуляции отношений и деятельности людей на основе привычных образцов поведения, совершаемого по установленному поводу в определенное время и в определенном месте, – … 8. Впервые появляющиеся в данной культуре объекты, институты, черты, нормы, ценности и т.п. в результате изобретения или заимствования из других культур – … 9. Сфера деятельности человека, функцией которого является выработка и теоретическая систематизация знаний о действительности, – … 10. Культурное наследие, передающееся от поколения к поколению и воспроизводящее в определенных обществах и социальных группах в течение длительного времени, – … 11. Процесс освоения человеком – членом конкретного общества – основных черт и содержания культуры своего общества, менталитета, культурных образцов и стереотипов в поведении и мышлении – … 12. Система знаков, с помощью которых совершается человеческое общение, мышление и самовыражение, – … 13. Стандарт культурной деятельности, регулирующий отношения и поведение людей, свидетельствующий об их принадлежности к конкретным культурным группам и выражающий их представления о должном и желательном, – … 14. Особое состояние общества, характеризующееся высокой степенью упорядоченности социальной жизни на основе морали и права, значительного развития образования, науки и техники, технологий деятельности и общения, – … 15. Совокупность созданных человеком инструментальных средств, артефактов и способов, механизмов осуществления любой деятельности, обогащающих и совершенствующих содержания человеческой жизни, расширяющих взаимоотношения человека с окружающей средой, – … 16. Особый духовный опыт человеческих сообществ, накапливаемый и передаваемый от поколения к поколению, содержанием которого выступают ценностные смыслы явлений, вещей, форм, норм и идеалов, отношений и действий, чувств и пр., выражаемые в специфических знаках и знаковых системах, – … 17. Любой объект, в котором воплощены ценности культуры, ценностные смыслы, – … 18. Чувственно воспринимаемый объект, который символически, условно представляет обозначаемый им предмет, явление, действие, событие, свойство, связь или отношение предметов, действий, событий, – … 19. Последовательность символов, образующих сообщение, – … 20. Дисциплина, занимающаяся сравнительным изучением знаковых
Вопросы выходного контроля знаний (к зачету) 1. Предмет, цели и задачи культурологической науки. Культурология как интегративная наука. Специфика культурологического знания. Структура культурологии. Основные задачи культурологии. Ее практическое применение. 2. Происхождение и история слова «культура». Подходы к определению культуры в современной науке. 3. Смысл и сущностные характеристики культуры. Основные значения выражения «культурный человек». Бескультурье. 4. Понятие, функции и строение культуры. 5. Развитие представлений о культуре (античность, средневековье, Возрождение, Новое время, Просвещение). Критика культуры и цивилизации Ж.-Ж. Руссо и Ф. Ницше. 6. Значение культурной антропологии XIX в. (эволюционизм, диффузионизм, функционализм) в становлении понятия «культура». Возникновение циклических теорий культуры. 7. Символическая концепция культуры Э. Кассирера. Символические формы. Понятие символа. Значение символа в культуре. 8. Игровая концепция культуры (Й. Хейзинга, Г. Гессе, Х. Ортега-и-Гассет, Э. Финк, Ф. Ницше и др.). 9. Культура как регулятор бессознательных желаний человека в учении 10. Учение К. Юнга о коллективном бессознательном. Понятие архетипа. 11. Социальная и культурная природа бессознательного в учении неофрейдизма (Э. Фромм, К. Юнг, А. Адлер, К. Хорни, Г. Маркузе, 12. Понятие ценности. Типы ценностей. Классификация ценностей и уровни культуры. Общечеловеческие ценности. Ценности и нормы. 13. Ценностно-нормативная концепция культуры (Г. Риккерт, 14. Понятие субкультуры и ее значение в жизни общества. Традиционная культура и субкультура. Контркультура. 15. Проблема культурогенеза в современной науке. Орудийно-трудовая теория возникновения культуры (Ф. Энгельс). Мутагенетические версии происхождения культуры (Л.Н. Гумилев, Б.Ф. Поршнев, Т. Маккена). 16. Социально-психологические концепции культурогенеза: фрейдистская, игровая (Й. Хейзинга, Э. Финк), символическая (Э. Кассирер), магическая (Т. Роззак) и пр. 17. Семиотическая концепция культуры. Коммуникационная и знаковая природа культуры. Свойства и функции знаков. Типы знаков. Знаковые системы культуры. 18. Язык как знаковая система. Функциональная классификация вербальных языков. Язык и культура. Языковая картина мира. 19. Традиции и новаторство как механизмы развития культуры. 20. Проблемы динамики культуры. Циклические, волновые и эволюционные модели социокультурной динамики. Теория культурного взрыва 21. Проблема типологии культуры. Различные подходы к построению типологии культуры. «Аполлоническое» и «диониснийское» начало в культуре (Ф. Ницше). 22. Типология культур П. Сорокина. 23. Историческая типология культуры (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, 24. Элитарная и массовая культура. Предпосылки появления массовой культуры. Основные характеристики массовой культуры. Понятие элиты и специфические черты элитарной культуры. 25. Основные черты первобытной культуры. 26. Исторические типы культуры: особенности древневосточных культур, культуры античности, средневековья, Возрождения, Нового времени и Просвещения. 27. Основные тенденции современной культуры. 28. Этапы развития и основные черты русской культуры. 29. Дихотомия «Запад» – «Восток» в культуре. 30. Смысл понятия «цивилизация»: история и основные значения термина, основные характеристики, соотношение понятий «культура» и «цивилизация» (О. Шпенглер, Н.А. Бердяев и др.). 31. Искусство как феномен культуры. Виды искусства. Теории происхождения искусства. 32. Религия как феномен культуры. Особенности религиозного миропонимания. Значение религии для личности и общества. 33. Религиозная типология культур. Буддийский тип культуры. Христианский образ мира. Система ценностей мусульманской культуры. 34. Мифология как феномен культуры. Особенности мифологического мировосприятия. Значение мифа в культуре. 35. Феномен техники в культуре. Понятие и проблемы техногенной цивилизации.
|
