Студопедия — Змістовий модуль9 (2ч) Інституційний вимір політики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Змістовий модуль9 (2ч) Інституційний вимір політики






Інституційний поворот в політичній науці кінця 60-х – початку 70-х рр. ХХ ст. та його чинники. Б.Ротстайн про специфічні характеристики політичних інститутів як основну проблему політичної науки. Старий і новий інституціоналізм. Класичне бачення інститутів в працях М.Вебера, Е.Дюркгейма, Г.Міда, Т.Парсонса як встановлень, установ, впорядкованої діяльності. Політичні інститути за М.Дюверже. Подолання правового нормативізму. Особливості конвенціоналістського і реалістичного напрямків інституціоналізму. Специфіка поглядів на інститути С.Гантінгтона, Р.Дарендорфа, Ч.Мілза, П.Блау.Інституційні угоди та правила гри. Інститути і культура.

Інституційна ситуація в умовах індивідуалізації політики, невизначеності та ризиків постсучасності. Перехід від гетерономного до автономного суспільства за К.Касторіадісом. Сегментація соціумів та інституційний аналіз. Термінологічні зміни у визначенні інститутів як середовища, угод, практики.

Інституціоналізація, її зміст і атрибути. Функції та властивості політичних інститутів.

Вплив інститутів на вибір акторами стратегій їх поведінки. Індивідуалістично-економічний підхід до інституційної гри. Інститути і переваги. Ідея максимізації корисності. Ринкова логіка міжіндивідуальної взаємодії. Культуролого-соціологічне потрактування інститутів і пропагованої ними логіки відповідності. Інституційні сценарії та шаблони, рольові впливи на індивіда.

Особливості поглядів на проблему створення, збереження і змін інститутів: аргументи представників індивідуалістично-економічної та культуролого-соціологічної версій. Проблема нормативності інститутів.

Метаінститут комунікативного дискурсу Дж.Ролза і Ю.Габермаса як чинник оновлення демократії. Поняття „життєвий світ” і „система”, оцінка специфіки взаємодії між ними в умовах сучасної західної демократії. Характеристики дискурсивної комунікації і засади її вкорінення у соціумі. Суспільна згода стосовно норм і цінностей – провідна мета дискурсу.

 

Змістовий модуль10 (2ч) Учасники політичних відносин.

Політика як спосіб людського існування, тип спілкування та відносин між індивідами, що утворюють цілісний соціум. Суб’єкт – об’єктний підхід до аналізу учасників політичного життя в класичній філософії і політології. Суб’єктне за Р.Декартом, І.Кантом, Г.Гегелем. Особливості класового, групового, лідерсько - елітарного бачення суб’єктів політики, чинники його обмеженості. Прості та складні суб’єкти, їх ознаки. Логіка бігейвіоралізму. Суб’єкт – суб’єктна модель Ю.Габермаса.

Категорія „актор” та її специфіка. Оновлене бачення політичності щодо раціонального, масового, діяльнісного. Критерії соціального актора за А.Туреном, визначальні риси його поведінкової активності за М.Крозьє і Е.Фрайдбергом. Акторство у концепції раціонального вибору. Теорія держави – актора. Політика як гра. Форми і рівні акторства.

Тема агента і агентності в соціальних науках, підстави її актуалізації. Проблема взаємодії між агентами та інститутами (структурами) в працях П.Бурдьє і Е.Гіденса. Дуалізм дії – структури. Характеристики агента. Індивідуальна і колективна агентність.

Основні версії концептуалізації учасників політичного життя. Організаційно – інституційний підхід і його особливості. Роль державних і недержавних структур. Інституційні зміни і правила гри за Д.Нортом. Типи інституційного спілкування Р.Патнема. Проблема конституціоналізму в працях С.Гантінгтона, Д.Бела і Ю.Габермаса.

Соціально-редуктивний підхід і його специфіка. Марксистська логіка політичного аналізу. Структура влади та інструменталізм (Ч.Р.Мілз, У.Домхоф, Р.Мілібенд). Політичний структуралізм А.Грамші, Н.Пулантцаса, Л.Альтюсера. Класовий аналіз сучасної світ-системи І.Валерстайна. Проблеми класотворення в працях Д.Локвуда, А.Соренсена, Е.О.Райта, Д.Голдторпа. Майбутнє класів. Плюралістична теорія. Концепція груп за інтересами А.Бентлі і Д.Трумена. Е.Латам, Дж.Елдерсвелд і Г.Алмонд про групові засади політики. Логіка колективної дії М.Олсона, О.Янга, Н.Фроліха. М.Дюверже і Р.Престус про групи тиску.

Індивідуально-особистісна модель політики. Бігейвіоралізм. Г.Ласуел про особистість як базового і основного суб’єкта політичної активності. Індивід в теорії раціонального вибору.

Принципи і критерії класифікації учасників політичних відносин. Типології політичних акторів М.Дюверже, Г.Алмонда і Г.Пауела, Ж.Блонделя.Класи та різновиди політичного акторства Дж.Розенау. Марксистська традиція типологізації

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 487. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия