Средства и способы речевого воздействия на аудиториюРечевые механизмы воздействия основаны на использовании языковых средств, целью которых является воздействие, пробуждение любознательности. 1. Приемы создания выразительности речи - тропы и фигуры, создающие особую эмоциональность изложения. Метафора - это троп, основанный на переносе свойств и признаков одного предмета на другой по принципу сходства или контраста. Олицетворение - приписывание неодушевленным предметам свойств и признаков живых существ. Сравнение - уподобление одного предмета другому на основании общего признака. 2. Приемы диалогизации, драматизации, создающие эффект диалога, сотрудничества: • обращение, риторическое обращение • средства совместности • риторическое восклицание • вопрос, риторический вопрос • признание своей ошибки • введение вымышленной речи (своей или чужой 3. Намеренное нарушение общепринятых требований: проблемное формулирование темы, парадокс, загадка. 4. Приемы привлечения внимания • Использование цитирования, лучше парадоксального, которое создает эмоциональный настрой, активизирует мыслительную активность, интерес • Обращение к интриге, конфликту – столкновению противоположно направленных целей, позиций, интересов, взглядов • Афоризм, пословица или поговорка для обобщения сказанного. Рассмотрим несколько приемов воздействующего вступления. • Апелляция ко времени, месту, где проходит общение, недавно происшедшему событию • Апелляция к интересам аудитории • Передача приветствий • Апелляция к личности оратора • Обращение к конкретному случаю, историческому эпизоду Существуют и особые виды заключений в речи: • Подытоживающее повторение. Повторение – самый примитивный, однако работающий способ воздействия • Призыв. • Интригующая концовка, в которой слушателям предлагается самим сделать вывод. • Обращение к аудитории. Оно может содержать благодарность и комплимент • Иллюстративная концовка, включающая развернутую метафору, притчу, аллегорию. Со структурой речи связано еще одно средство воздействия - местоположение наиболее важной информации. Согласно "закону края", она должна быть или в начале, или в конце теста. Исследования показали, что расположение самой важной информации в конце текста предпочтительнее для благожелательного и заинтересованного слушателя и читателя. Информационная насыщенность начала речи наиболее эффективна для адресата нейтрального или незаинтересованного, которого необходимо сразу активизировать.
|
