ТЕМА: ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

Вопросы для обсуждения:

 

1. Виды инсценирования. Упражнения на развитие у детей средств выразительности.

2. Особенности стимулирования игр-драматизаций в каждой возрастной группе.

3. Театрализованное выступление детей по мотивам литературных произведений.

4. Кукольный и теневой театры, театр игрушек, настольный картонажный или фанерный театр, фланелеграф в разных возрастных группах.

 

Практические задания и упражнения:

1. Подберите литературный материал для стимулирования игровых имитационных действий детей младшего дошкольного возраста. Проведите в своей группе.

2. Разработайте содержание игровых занятий для среднего дошкольного возраста:

· «Сказка нас развеселила»

· «Мы удивились»

· «Сказки-сюрпризы»

· «Поможем зайчику в беде»

· «Отыщем друга для Мишутки»

· «Спасем петушка»

3.Используя следующие структурные компоненты, придумайте игру инсценировку для детей старшего дошкольного возраста:

ü Сюрпризный момент (внесение, появление, отыскивание, звучание предмета или явления);

ü Проблемная ситуация (узнавание предметов, определение явлений);

ü Поисковая ситуация с решением проблемных задач (отгадывание загадок, расшифровка схем, обследование, конструктивная деятельность);

ü Инсценировка текста (использование игрушек, фланелеграфа, настольного, кукольного, теневого, пальчикового театров, картинок; использование музыки);

ü Пластические этюды (рассказ воспитателя сопровождается разнообразными действиями и движениями детей);

ü Игры импровизации по мотивам литературных произведений (разыгрывание отдельных эпизодов, сценки-диалоги, включение пластических этюдов, имитационных упражнений);

ü Самостоятельные игры (конструирование по содержанию текста, обыгрывание построек с помощью фигурок настольного театра);

ü Изобразительная деятельность (загадывание загадок, сопровождаемое рисованием; задания по дорисовке; коллективное рисование; рисование отдельного эпизода и т.д.).

Литература

1.Астафьева, О.И, Детская литература. Выразительное чтение / О.И. Астафьева, А.Е. Денисова. – М., Академия, 2007. – 272 с.

2.Гриценко, З.А. Детская литература: методика приобщения детей к чтению/ З.А. Гриценко. – М.: Академия, 2014. – 312 с.

3.Кирилюк, Л.Ю. О специальных занятиях по выразительному чтению / Л.Ю. Кирилюк. – М., Дело, 2010. -140 с.

4. Н.О. Выразительное чтение как активный метод анализа художественного произведения в единстве формы и содержания. М.: Академия, 2009. – 78 с.

5. Майерова, Н.В. Выразительное чтение / Н.В. Майерова. – М., РУДН, 2011, – 145 с.

6.Мировая детская литература. Практикум с приложением CD.Минск, «Лiтаратура iмастацтва», 2011. Под ред. Автухович Т.Е., Мышко Д.Р. 190 с.

7. Найденов, Б.М. Методика выразительного чтения / Б.М. Найденов, Л.М. Кирилюк. - Просвещение, 2007. – 176 с.

8.Хрестоматия по детской литературе. Сост. Арзамасцева И.Н., Иванова Э.И., М., Академия, 2000. 540 с.

 

 

Занятие 13.