Введение. В свой домишко не попал

Маша варежку надела:

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла:

- Поглядите-ка, нашла.

- Ищешь, ищешь и найдешь!

- Здравствуй, пальчик.

Как живешь?

Н. Саксонская

 

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение

II. Функция равновесия. Значение в повседневной, трудовой и спортивной деятельности

III. Упражнения для совершенствования функции равновесия тела

IV. Общеразвивающие гимнастические упражнения

V. Заключение

VI. Список литературы

VII.

ВВЕДЕНИЕ В современных жизненных условиях человек сталкивается с необходимостью решать сложные двигательные задачи в учебной, трудовой, повседневной и спортивной деятельности, при этом к немупредъявляются высокие требования в плане двигательной подготовки. Деятельность студентов технического вуза отличается от многих других большой умственной напряжѐнностью, малоподвижным образом жизни, не считая занятий физической культурой и спортом, предусмотренных учебной программой. Однако, как показывает практика, студенты, которые занимаются регулярно спортом, составляют небольшой процент от общего числаобучающихся в вузе. Регулярные занятия физическим воспитаниеми спортом в вузе носят, в основном, эпизодический, не регулярныйхарактер. Несомненно, большие перерывы в двигательной активности наносят немалый вред здоровью молодых людей, снижают их работоспособность. Есть два направления, с помощью которых можно решить данную проблему. Первое – занятия физическими упражнениями под руководством преподавателя, второе – самостоятельные занятия. И в том и в другом случае основными средствами являются разнообразные упражнения для совершенствования функции равновесия тела. Будущие специалисты должны обладать высокой работоспособностью, умением быстро овладевать разнообразными двигательными действиями, уметь точно воспроизводить различные профессиональные операции. Этимвопросам и посвящена данная работа.

 

II.ФУНКЦИЯ РАВНОВЕСИЯ. ЗНАЧЕНИЕ В ПОВСЕДНЕВНОЙ, ТРУДОВОЙ И СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Равновесие тела человека в вертикальном положении в процессе разнообразной двигательной деятельности (трудовой, спортивной повседневной) кажется на первый взгляд довольно простой функцией в силу привычности ее проявления и естественного формирования со дня рождения. Однако многочисленные исследования физиологов, клиницистов, научных исследователей в области спорта показывают, что функция равновесия является весьма сложной и ее значение в жизни человека очень велико, а порой и первостепенно. Ни одно статическое положение, ни одно самое простое движение не может осуществляться без достаточногоразвития функции равновесия, не говоря уже о точных профессиональных двигательных действиях и в любой сфере жизничеловека. Для сохранения устойчивости тела человека необходимо,чтобы в каждый данный момент действию силы тяжести былапротивопоставлена сила, которая мешала бы естественномупроявлению этого действия. Такой силой является сопротивлениекостей и сочленений с их связками и напряжение мышц. Устойчивость тела человека достигается благодаря тонусу оп-ределенных мышечных групп, фиксирующих центр тяжести надплощадью опоры. Это осуществляется или произвольнымисокращениями мышц, или рефлекторно. При выходе тела изположения равновесия корковые центры головного мозга получаютсигналы от всех тех органов, которые ориентируют нас в про-странстве, после чего произвольными движениями или рефлекторноравновесие восстанавливается.

 

III.УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФУНКЦИИРАВНОВЕСИЯ ТЕЛА Поскольку сохранение равновесия тела человека зависит отуровня функционирования многих анализаторов, а именно:вестибулярного, двигательного, зрительного и тактильного (кожного),то и система средств развития равновесия должна предусматривать оптимальное совершенствование всех анализаторных систем, обеспечивающих равновесие тела. Направленное развитие функции равновесия обеспечивается системой средств состоящих из общеразвивающих гимнастических упражнений с частичным изменением структуры и методики их применения, игр и эстафет, упражнений из различных видов спорта.Ниже приводятся примерные упражнения, освоение и выполнениекоторых, позволит значительно улучшить функцию равновесия тела. IV.Общеразвивающие гимнастические упражнения Упражнения данной группы могут состоять как из одного простого движения, так и из серии упражнений, объединенных в комбинацию упражнений. Ниже приводится группа общеразвивающих упражнений, выполняемых в движении и на месте. Дозировка выполнения каждого упражнения выбирается в зависимости от уровня подготовленности студентов, выполняющих эти упражнения. Она может колебаться от 15-20 до 30-40 секунд. Выполнение упражнений в движении сочетается с резкой остановкой и сохранением равновесия стоя на одной или двух ногах, соединив стопы ног вместе, с открытыми и закрытыми глазами. Упражнения:1. Ходьба с активными наклонами головы вперед, назад, вправои влево. На каждый шаг выполнить два движения головой.2. Ходьба с круговыми движениями головой. Темп – два движе-ния головой в одну секунду.3. Ходьба с поворотами на каждый шаг в сторону стоящейноги, с фиксацией взгляда на партнере, идущем сзади.4. Бег с поворотами на 360° вправо и влево.5. Продвижение прыжками на двух ногах с поворотом на 360°.6. Продвижение прыжками на одной ноге с поворотами на 360°.7. Продвижение прыжками в низком приседе с поворотами на 360°.8. Исходное положение (и. п.) – ноги врозь, руки на поясе. Попеременные наклоны: вперед-назад, вправо-влево, Темп –два движения в одну секунду. После нескольких повторенийрекомендуется выполнить упражнение с закрытыми глазами.9. И. п. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны. 1-2 махо-вое движение правой ногой к левой руке; 3-4 – то же левой ногой.Поворот на 360°. После махового движения нога возвращается строгов исходное положение, 10. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1-4 – круговоедвижение туловища вправо; 5-8 – то же влево. Темп – одно движениев секунду. 11. И. п. – основная стоика (о. с.). 1 – упор присев, головунаклонить вперед; 2 – упор лежа, голову наклонить назад; 3 – упорприсев, поворот на 360°; 4 – о. с. 12. И. п. – стойка ноги врозь, наклон вперед, руки вверх. 1-4 –вращательное движение туловищем по восьмерке влево, 5-8 – то жевправо. Темп – движение в секунду; 13. И. п. – стойка ноги врозь, руки – за голову. 1 – повороттуловища вправо, присед на левой ноге; 2 – и. п.; 3 – поворот тулови-ща влево, присед на правой ноге; 4 – и. п. Темп – одно движениев секунду. 14. И. п. – руки на поясе. 1-4 – в положении наклона впередчетыре поворота на 360°. Темп – один поворот в секунду. Послевыполнения задания сохранить равновесие, ноги вместе (стоя наодной ноге), то же с закрытыми глазами. 15. И. п. – руки на поясе. 1-4 – четыре поворота на 360°с наклоном головы вперед; 5-8 – четыре поворота на 360° с наклономголовы назад. 16. И. п. – о. с. 1 – прыжок с поворотом кругом в упор присев;2 – прыжок с поворотом в и. п.; 3 - 4 – то же в другую сторону. 17. И. п. – о. с. 1 – прыжок на месте руки к плечам; 2 – прыжокс поворотом вправо на 360°; руки вверх; 3 – прыжок на месте, рукик плечам; 4 – прыжок с поворотом влево на 360°, руки вниз. 18. И. п. – ноги врозь. 1 – правая нога и руки в стороны; 2 –опуская руки вниз, крестным шагом правой перед левой – повороткругом; 3-4 – то же в другую сторону. 19. И. п. – наклон вперед, руки на коленях. 1-4 – поворотпереступанием на 360°. Упражнение выполнить по 5 раз в каждуюсторону с закрытыми глазами. После остановки открыть глаза,принять положение о. с., удерживать равновесие 3-5 секунд. 20. И. п. – о. с. Прыжками выполнить 5 поворотов на 360° – двакувырка вперед – поворот кругом и шагом вернуться в и. п. Всюкомбинацию упражнений выполнять с закрытыми глазами. 21. И. п. – наклон вперед, руки на коленях. Выполнить пере-ступанием 5 поворотов на 360° – 10 подскоков на одной ноге с закры-тыми глазами – открыть глаза. Удерживать равновесие 3-5 секунд. 22. И. п. – ноги врозь. Выполнить 6 круговых движений туло-вищем – 5 глубоких приседаний с выпрыгиванием вверх – о. с. –удерживать равновесие 3-5секунд. 23. И. п. – о. с. Правую ногу назад, руки вперѐд, равновесие налевой. То же на правой ноге, удерживать равновесие 10-15 секунд. 24. И. п. – стойка ноги врозь на носках, руки вперед, 1-4 –4 поворота головы вправо и влево, удерживать равновесие8-10 – секунд. 25. И. п. стойка, левая нога впереди на носке, руки вперед,удерживать равновесие в и. п. с закрытыми глазами 10-15 секунд. 26. И. п. – равновесие на одной ноге с закрытыми глазами.1-2 – согнуть маховую ногу к груди, взяться за колено; 3-4 – опуститьногу и отвести ее, согнуть в колене назад. 27. И. п. – равновесие, стоя на пятке (пятка высоко от опоры),другая нога согнута под прямым углом вперед, руки в стороны.Удерживать равновесие в и.п. 7-10 секунд. То же с закрытымиглазами.28. И. п. – стоя, ноги на одной линии, пятка левой касаетсяноска правой (то же с другой ноги), руки вперед в стороны. Удер-жание равновесия в и. п. с поворотом головы вправо-влево. Темп –два движения в секунду, также выполнить с закрытыми глазами. 29. И. п. – то же самое. Удержание равновесия в и. п. с одно-временным наклоном головы вправо-влево. Темп – два движенияв секунду. То же с закрытыми глазами.

 

V.Заключение

Реферат был посвящен изучению физической подготовки человека и методов его воспитания. На основании изученного материала можно сделать следующий вывод.
Изложенные представления о сути физических качеств и физических способностей позволяют заключить: а) в основе воспитания физических качеств лежит развитие физических способностей. Чем более развиты способности, выражающие данное физическое качество, тем более устойчиво оно проявляется в решении двигательных задач; б), развитие физических способностей обуславливается врожденными задатками, определяющими индивидуальные возможности функционального развития отдельных органов и структур организма. Чем более надежно функциональное взаимодействие органов и структур организма, тем более устойчиво выражение соответствующих физических способностей в двигательных действиях; в) воспитание физических качеств достигается через решение разнообразных двигательных задач, а развитие физических способностей - через выполнение двигательных заданий. Возможность решения многообразных двигательных задач характеризует всесторонность воспитания физических качеств, а возможность выполнения многообразных двигательных действий с необходимой функциональной активностью органов и структур организма говорит о гармоничном воспитании физических качеств.
Обучение двигательному действию, воспитание того или иного физического качества опираются на уже имеющиеся и вновь приобретаемые человеком знания. В практике физического воспитания существует определенная система фактов и закономерностей, способствующих правильной организации физического воспитания. Систематическое расширение и углубление специальных знаний составляют главное содержание умственной деятельности в процессе физического воспитания.
Воспитательные задачи характеризуются воспитанием физических и психических потенций человека при решении двигательных задач в конкретных ситуациях.

 

 

VI.Список литературы

1. Влияние уровня двигательной активности на формирование функцио-нальных систем // Теория и практика физической культуры. - 2003. - N 7. - С. 51-54
2. Коробков А.В., Головин В.А., Масляков В.А. Физическое воспитание. - М.: Высш. школа, 2001.
3. Космолинский Ф. П. Физическая культура и работоспособность -2003. и т.д.................

Введение

Вентиляционные установки используются повсеместно. В данном курсовом проекте рассматриваются вопросы, отражающие выбор системы электропривода и рабочих напряжений, расчет мощности и выбор двигателя вентилятора, расчет электрических нагрузок, выбор пускорегулирующей аппаратуры, выбор питающих проводов и кабелей. В результате расчета был выбран двигатель вентилятора марки АИР100S4

Мною было подобрана схема управления, и согласно этой схеме были выбраны аппараты.

В организационно-технологической части была создана структура ремонтного цикла с учетом условий работы и типа двигателя. На основании этого была рассчитана трудоемкость работ.

 

1 Расчетно-техническая часть

1.1 Описание установки

1.1.1 Краткое описание центробежного вентилятора

Центробежный вентилятор состоит из 3-х основных частей:

А) Центробежного колеса с рабочими лопатками

Б) Спирального кожуха

В) Станины

Центробежное колесо служит для создания напора и подачи воздуха сеть. Кожух, имеющий форму улитки, служит для собирания потока воздуха, сбегающего с лопаток колеса и для преобразования динамического давления в статическое. Для данного проекта необходимо выбрать вентилятор общего назначения низкого давления, обладающий высокими аэродинамическими качествами и бесшумностью в работе.

 

1.1.2 Описание вытяжной вентиляции

В производственных помещениях целесообразно удалять вредные пары, газы или пыль непосредственно у места их выделения с помощью местной вытяжной вентиляции. Современное технологическое оборудование, работа которого сопровождаются выделением вредных паров, газов или пыли, должно иметь встречные местные вытяжные устройства.

Местные вытяжные устройства в зависимости от взаимного расположения источника выделения вредных веществ воздухоприемника можно разделить на местные отсосы закрытого и открытого типа.

Наиболее широко их используют для вентиляции, воздушного отопления,а так же для обслуживания других самых разнообразных технологических процессов.

 

1.2 Выбор системы электропривода

Для механизмов данной группы типичен продолжительный режим работы, поэтому их электроприводы нереверсивные с редкими пусками. Для вентиляционных установок различных помещений не требуется регулирования угловой скорости приводных двигателей, поэтому здесь применяются асинхронные двигатели с короткозамкнутым ротором, для работы которых не требуется специальных преобразовательных устройств.

Для питания приводного двигателя необходимо использовать переменный ток промышленной частоты.

При выборе величины напряжения следует помнить, что в настоящее время могут конкурировать два напряжения переменного тока 380В и 660В. Другие более низкие напряжения не могут дать выгодных решений в экономическом отношении.

Для питания данной установки целесообразней выбрать сеть трехфазного тока напряжением 380В, так как вентиляция обслуживает производственные помещения.

 

1.3 Расчет мощности и выбор двигателя вентилятора

 

1.3.1
Согласно исходной технологической схеме строим аксонометрическую схему рассчитываемой системы и указываем значения расхода и длину каждого участка.

 

Рисунок 2 – Аксонометрическая схема системы.

 

1.3.2 Согласно аксонометрической схеме системы вентиляции, наиболее протяженным участком является участок А-Д (рисунок 2).

 

1.3.3 Для каждого участка магистрали определяем скорость движения воздуха по формуле:

 

Где L – расход воздуха на участке, м³/ч;

F- площадь сечения воздуховода, ;

скорость движения воздуха, м/с;

Для участка А-Ж:

 

 

Для участка Ж-З:

 

 

Для участка З-И

 

Для участка И-К

 

Для участка К-Л

 

 

Для каждого участка магистрали определяем диаметр воздуховода по формуле:

 

где a,b – размеры воздуховода, м;

d - диаметр воздуховода, м.

 

Для участка А-Ж:

 

Для участка Ж-З:

 

Для участка З-И:

 

 

Для участка И-К:

 

Для участка К-Л:

 

 

 

1.3.4 Рассчитываем потери давления на прямых участках воздуховода по формуле:

где коэффициент трения воздуха о стенки трубы, принимается равным 0,02-0,03

l- длина прямого участка воздуховода, м;

γ- скорость участков, м/с;

d- диаметр воздуховода, м;

- плотность воздуха, равна 1,2

 

Для участка А-Ж:

 

 

Для участка Ж-З:

 

 

Для участка З-И:

 

 

Для участка И-К:

 

 

Для участка К-Л:

 

 

Суммарные потери давления ∑ :

Таблица 1 – Аэродинамический расчет системы вентиляции

Условное обозначения уч. на сх.	Длина уч., м	Расход воздуха на уч,	Сечение воздуховода, м2	Размеры воздуховода, м	Диаметр воздуховода, м	Скорость воздуха на участке, м/с	Потери давления, Па
А-Ж	37,2		0,045	0,15 х 0,3	0,2	9,25	20.67
Ж-З			0,162	0,36 х 0,45	0,4	5,14	0.62
З-И			0,162	0,36 х 0,45	0,4	7,71	0.46
И-К			0,162	0,36 х 0,45	0,4	10,28	2.47
К-Л	3,4		0,21	0,3 х 0,7	0,42	13,8	1.35
Суммарные потери давления, Па	25.57

 

1.3.5 Определяем потери давления в фасонных частях для каждого участка воздуховода по формуле

 

где ∑𝛏- сумма коэффициентов потерь для каждого вида местного сопротивления, определяется по таблице 13 [1,c.237]

γ – скорость воздуха для каждого участка, м/с

ρ-плотность воздуха, равна 1,2 кг/м3

 

Значение потерь в фасонных частях приведены в таблице 2

 

Таблица 2- Расчет местных потерь

Наименование местных сопротивлений	Коэффициент потери,𝛏	Количество фасонных частей	Скорость воздуха на участке, м/с	Потери давления, Па
А-Ж поворот	1,5		9,25	385,86
Ж-З тройник			5,14	95,11
З-И тройник			7,72	107,28
И-К поворот	1,5		10,29	95,3
И-К тройник			10,29	190,59
К-Л поворот	1,5		13,89	173,64
Сумма потерь в целом, Па	1047,78

 

1.3.6 Полный требуемый напор вентилятора определяется по формуле

 

Где P-полный напор вентилятора, Па

∑p*-сумма потерь давления на прямых участках воздуховода, Па

∑Рм- сумма потерь давления в фасонных частях, Па

γ – скорость воздуха, м/с

ρ-плотность воздуха 1,2 кг/м3

 

P=25,6+1047,78+96,61·1,2=1189,3 Па

 

P=1189,3 Па = 121 кг/м³

 

1.3.7 Выбор вентилятора осуществляется по диаграммам [2].

Согласно диаграммам выбираем вентилятор марки Ц4-70№4 с номинальными данными:

а) частота вращения 960 оборотов в минуту;

б) коэффициент полезного действия равен 0,81.

 

1.3.8 Расчет мощности и выбор электродвигателя вентилятора.

Мощность, потребляемая на валу электродвигателя, определяется по формуле:

где L-расход воздуха,м3/ч

Ρ-давление вентилятора, Па;

- коэффициент полезного действия вентилятора;

- коэффициент полезного действия передачи равен 1.

 

По каталогу выбираем двигатель марки АIS160М6 с номинальными данными, представленными в таблице 3.

 

Таблица 3

Pном,кВт	Cos𝝋	КПД,%
7,5	0,88	87,5%	2,2	2,0	1,6	7,5

 

1.4 Проверка двигателя

 

1.4.1 Проверка двигателя на перегрузку в установленном режиме.

Мmax≥Mc.max,

 

где Мmax –максимальный момент электродвигателя, Н м;

Mc.max – максимально возможный момент, определяется по формуле:

 

 

где N- расчетная мощность двигателя, кВт;

η_ном- номинальная частота вращения, об/мин

 

Согласно техническим характеристикам двигателя:

 

М_max=2,2·М_ном=2,2·50,09=110,2 Н·м

 

Согласно условию (1.7):

 

110,2 Н·м>50,09 Н·м

 

Выбранный двигателя удовлетворяет данному условию

 

1.4.2 Проверка двигателя на динамическую нагрузку:

 

1,5 М_с.мах≤М_{ср.пуск},

где Мс.мах – максимально возможный момент для данного механизма, Н·м.

Мср.пуск- средний пусковой момент, определяется по формуле:

 

 

где М1- пусковой момент при снижении напряжения на 10 %

М2- пусковой момент при повышении напряжения на 10%.

 

 

где Мп- пусковой момент двигателя, Н·м

Uном- номинальное напряжение, В.

 

М2=1,1·Мп,

 

где Мп – пусковой момент двигателя Н·м.

 

Мп=2·Мном,

 

Мп =2·50,08=100,17 Н·м

 

М1=73,04·0,81=90,15 Н·м

 

М2=1,1·73,04=110,19 Н·м

 

Согласно (1.11):

 

 

Согласно условию (1.10)

 

50,09 Н·м<100,17 Н·м

 

1.4.3 Проверка двигателя при потере напряжения в сети при пуске:

 

Мп≥0,81·Мном,

где Мп-пусковой момент, определяется по формуле:

 

 

Согласно условию (1.15)

 

100,17>50,09Н·м

 

Выбранный двигатель удовлетворяет условию.

 

 

1.5 Расчет электрических нагрузок

 

1.5.1 Двигатель задвижки выбирается по каталогу и имеет номинальные значения, представленные в таблице 4

 

Таблица 4 – номинальные данные двигателя задвижки

Марка двигателя	Номинальная мощность, кВт	η	Cos𝝋
5АИ 112 М4 У3	5,5	0,85	0,84

 

Номинальный ток двигателя задвижки определяется по формуле (1.17)

 

 

1.5.2 Номинальный ток для схемы автоматики определяется по формуле:

 

где P-мощность элементов схемы,принимается равной 0,5 кВт;

U- напряжения питания,220в;

Cos𝝋- коэффициент мощности, принимается равным 0,92.

 

1.5.3 Пусковые токи двигателя определяются по формуле:

 

Iпуск= Iнд·К,

 

где Iнд- номинальный ток двигателя, А;

К- кратность пускового тока, исходя из выбранного двигателя равна 5

 

Iпуск=11,7·5=58,59 А

 

1.6 Выбор пускорегулирующей и защитной аппаратуры

 

1.6.1 Выбор автоматических выключателей условия проверки автоматов двигателей

 

Условия проверки автомата для магистральной линий:

 

Iyа≥1,25∙Iпуск (1.23)

 

Iна≥ Iр (1.24)

 

Iна≤4,5*Iдоп (1.25)

 

где I_Р - ток расчётный провода, А.

 

Производим выбор автоматического выключателя для магистральной линии.

Исходные данные:

- номинальная мощность двигателя 7,5 кВт.

Рассчитываем номинальный ток двигателя по формуле:

 

I_НД= , [5, C.42]

 

где P_Н - номинальная мощность двигателя, кВт;

U_Н - номинальное напряжение двигателя, кВ;

cosφ - мощностной коэффициент (в данном случае 0,65);

η - коэффициент полезного действия (принят 0,8).

 

I_НД= А,

 

 

Рассчитываем пусковой ток по формуле:

 

I_ПУСК⁼5*I_НД

 

I_ПУСК=5*16,7=83,48 А

 

Рассчитываем так уставки автомата:

 

Iyа≥1,25∙Iпуск

 

Iyа≥1,25∙83,49=104,35

 

Iyа≤К*Iнр

 

Iyа≤12*16

 

Все условия соблюдены, следовательно, данный автоматический выключатель марки АE 20-40 выбран, верно.

 

Характеристика автомата: Iна=63, Iн.р.=16, K=12

 

Таблица 5

Номинальный ток расцепителя, А	Номинальный ток автомата, А	Ток срабатывания электромагнитного расцепителя,А

 

 

Согласно условиям (1.23) (1.24) (1.25) производит проверку выбранного автомата.

134,35 А <104,35 А

 

63 А > 16,7 А

 

380В= 380В

 

Для электродвигателя задвижки расчет выполняется аналогично, все данные сведены в таблице 6.

 

Таблица 6- Данные пуско-защитной аппаратуры

Электроприемник	Номинальная мощность, кВт	Номинальный ток, A	Пускогой ток, А	Тип автоматического выключателя	Номинальный ток автомата, А	Номинальный ток расцепитиля, А	Марка пускателя
Двигатель вентилятора	7,5	16,7	83,43	AE20-40			ПМЕ-111
Двигатель задвижки	5,5	11,7	58,59	AE20-40			ПМЕ-111

 

1.7 Выбор питающих кабелей и проводов

 

1.7.1 Для питания двигателя вентилятора выбираем провод по условию

 

Iнд≤ Iдоп,

где Iнд – номинальный ток двигателя, А

Iдоп – допустимый ток, А

 

Согласно условию выбираем провод марки АПР 3*2,5. Проверяем выбранный провод по условию (1.31)

 

16,7 А <19 А

 

Для питания двигателя задвижки выбираем провод марки АПР 3*2,5, допустимым током 20 ампер и проверяем по условию (1.31)

2,7 А <19 А

 

Для питания схемы автоматики выбирают провод по условию

 

Iн.сх≤Iдоп.,

 

где Iн.сх –номинальный ток схемы, А,

Iдоп –допустимый ток, А.

 

Согласно условию выбираем провод марки АПР 3*2,5, допустимым током 19 ампер и проверяем по условию (1.32)

2,47А <19 А

 

Результаты выбора сведены в таблицу 7

 

Таблица 7
Электроприемник	Iр, A	Марка	Iдод, А	Длина, М
Двигатель вентилятора	16,7	АПР 3x2,5
Двигатель задвижки	11,7	АПР 3x2,5
Схема автоматики	2,47	АПР 3x2,5

 

1.8 Описание работы схемы управления

 

1.8.1 Ручное управление двигателями

При включении переключателя SA1 в положение “P” получает питание реле ручного управления KS1 и замыкает свой контакт KS 1.1, подготавливая пускатель KM1 к выключению.

При нажатии кнопки SBC1 получают питание промежуточное реле KL1 и замыкает свой контакт KL1.1. Одновременно с этим получает питание пускатель KM1, замыкая свои контакты KM1.1, KM1.2 и KM1.3 в силовой цепи и контакт KM1.4 в цепи управления для шунтирования кнопки SBC1. Двигатель вентилятора запускается в работу.

Ручное управление двигателями задвижки осуществляется кнопками SB1 и SB2. Реле ручного управления KS1 и замыкает свой контакт KS1.3. В зависимости от направления задвижки “открыть – закрыть ” замыкается кнопка SB1 или SB2.

Например: нажимаем кнопку SB1, получает питание открытия задвижки KM2, замыкает свои контакты в силовой цепи KM2.1, KM2.2, KM2.3, контакт КМ2.5 замыкается и шунтирует кнопку SB1. Контакт KM2.4 размыкаются, блокируя кнопку включения пускателя закрытия задвижки KM3.

Отключение производиться с помощью конечного выключателя SQ1, SQ2,либо кнопкой SBT2.

 

1.8.2 Автоматическое управления двигателями.

При включении переключателя SA1 в положение “А” получают питания промежуточное реле двигателя вентилятора KL2 и замыкает свой контакт KL2.1

Получает питание промежуточное реле KL1 и замыкает свой контакт KL1.1.

Пускатель KM1 получает питание и замыкает свои контакты KM1.1, KM1.2, KM1.3 в силовой цепи, что приводит к запуску двигателя вентилятора. При замыкании контакта KM1.5 получает питание промежуточное реле KLC1 и размыкает свой контакт KLC1.1, реле KL2 теряет питание и контакт размыкается, но питание реле KL1 осуществляется по цепи через замкнутый контакт KM1.4.

Автоматическое управления двигателем задвижки осуществляется следующим образом: при включении схемы в сеть получает питание реле KL2 и замыкает свой контакт KL2.2.

 

1.9 Выбор элементов схемы управления

 

Выбопр осуществляется по роду тока, напряжению и назначению элементов. Результаты выбора сведены в таблицу 8.

 

Таблица 8

Наименование	количество	тип
автомат		AE20-40
Двигатель винтилятора		АIS160М6
Двигатель задвижки		5АИ 112 М4 У3
Реле промежуточное двигателя винтилятора
Реле тепловое		РТЛ100
Реле максимального тока		ПМТ-101
Реле промежуточное двигателя задвижки		ПТЭ-20
пускатель		ПМЛ1500
Пускатель открытия задвижки		ПМЛ1500
Пускатель закрытия задвижки		ПМЛ1500
Кнопка открытия задвижки		МП-20
Кнопка закрытия задвижки		МП-20
Переключатель режимов управления		КА-21-17
Выключатель конечный открытия		ВП100
Выключатель конечный закрытия		ВП100